Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
средняя общеобразовательная школа №17 г.Белебея
муниципального района Белебеевский район
Республики Башкортостан
КОНСПЕКТ УРОКА
Русский язык. «Моя семья»
Составитель: Николенко Т.А.
учитель начальных классов
2016 г
Ход урока
1. Орг. момент
- Я рада видеть ваши лица, ваши улыбки, думаю, что урок принесёт нам радость общения друг с другом.
- Прочитайте эпиграф к нашему уроку:
«С малой удачи начинается успех»
- Как понимаете смысл этого высказывания?
( чтобы что-то уметь делать, надо учиться этому)
- Что значит учиться?
( понять, что я не знаю и самому открыть способ решения)
- Сегодня на уроке вы снова будете открывать новые знания, узнаете много нового и интересного.
- Пожелаем друг другу успехов.
2. Актуализация знаний.
Мы с вами изучили все буквы и звуки русского языка. Давайте проверим свои знания.
-Вспомните и назовите буквы, в написании которых есть элементы:
- овал, маленькая наклонная палочка с нижним закруглением;
-длинная наклонная полочка с закруглением внизу
-Скажите, на какие группы делятся все звуки ?
-Как мы характеризуем гласные звуки?
-Как мы характеризуем согласные звуки?
-Для чего мы учимся читать и писать?
3.Работа в парах.
- Составить из рассыпанных слогов и букв слова:
Мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка
- Устно разделить слова на слоги, указать ударение
4. Формулирование темы урока
- Кто может назвать тему сегодняшнего урока?
-Чему вы должны научиться на уроке?
(закрепить написание изученных букв, буквосочетаний, составлять слова и предложения, развивать речь)
5.Постановка проблемы.
- Каким словом мы можем объединить составленные слова?
-Чтобы ответить на этот вопрос , поработаем вместе.
6. Работа в группах.
-Отгадать ребусы, сделать звуко - буквенный анализ слова :
1 группа: 7 Я
2 группа: акрофоническая схема (семья)
3 группа: выделить каждую третью букву, составить слово
(абсвгеджмзиькля)
- Отчёт групп.
- Составьте звуковую схему слова.
- Что интересного заметили? ( ь не обозначает звука, но я в данном слове обозначает 2 звука, поэтому в слове 5 букв, 5 звуков )
7. Освоение нового материала
- Кто может сказать, что означает слово «семья»? Как оно появилось?
(прадедушка, дедушка, отец, я, сын, внук, правнук)
- Семья – это дом. Семья – это мир, где царят любовь, преданность, дружба. Семья – это самое дорогое, что есть у каждого человека.
-Семья - это люди, которые не всегда живут вместе, но они никогда не забывают заботиться друг о друге. А самое главное – они родные друг другу. Раньше семьи всегда были большими. А сейчас есть семьи большие, есть и маленькие
Пальчиковая гимнастика
- Прежде чем приступить к письму, подготовим пальчики к работе. Повторяйте за мной.
Физминутка
Этот пальчик – дедушка,
Этот пальчик – бабушка,
Этот пальчик – папочка,
Этот пальчик – мамочка,
А вот этот пальчик – я,
Вместе – дружная семья
- Откройте тетради.
- Скажите, о чём будете помнить во время письма.
Тетрадь с наклоном положу,
Ручку правильно держу,
Сяду прямо, не согнусь,
За работу я возьмусь.
-Запись письменными буквами слов мама, папа. дедушка, бабушка, брат, сестра, семья
-Самопроверка: подчеркните самые красивые буквы в написанных словах.
Физминутка
Тик да тик часы стучат.
Целый день вперёд спешат.
У часов тяжёлый труд
Всё они идут, идут.
-Устные рассказы детей о своей семье
А у вас семья большая? Расскажите мне о своей семье.
Кто есть в вашей семье?
Сколько человек?
Что делает мама, папа, бабушка и т.д?
Как вы им помогаете ? (Дети рассказывают о своих семьях).
Ребята, как вы думаете, зачем человеку семья?
( В семье тепло, надежно, спокойно, там всегда поймут, помогут, защитят. Мама вкусно готовит, там меня любят, вместе нам хорошо, весело.)
- Семью почитали ещё с древних времён, народ сложил много пословиц:
“При солнышке тепло, при матери – добро”
“Нет милее дружка, чем родная матушка”
“Золото и серебро не стареют, отец и мать, цены не имеют”.
«Вся семья вместе, так и душа на месте».
6. Совершенствование навыков безошибочного списывания с печатного текста.
- Прочитайте предложение:
Наша семья дружная.
- Докажите, что это не группа слов, а предложение.
- Можно ли обойтись без семьи?
Физминутка для глаз
- А теперь красиво и грамотно спишите предложения в свою тетрадь.
(Ученики пишут, диктуют себе слова по слогам, проверяют текст).
- Составление схемы предложения на доске.
-Взаимопроверка.
7. Итог урока. Рефлексия.
- Что нового узнали сегодня на уроке?
– Какое задание показалось наиболее интересным?
– А какое задание заставило задуматься?
– Кто доволен сегодня своей работой?
– Кто хотел бы что-то исправить? Что? Что для этого нужно сделать?
- Вернёмся к целям урока.
-Каких целей достигли? Каких нет?
- Оцените свою работу на уроке. Нарисуйте в левом нижнем углу кружок цветным карандашом:
зелёный – активно работал с классом, у меня всё получилось;
жёлтый – работал с классом, допускал ошибки; могу работать лучше
красный – не включился в работу класса, сегодня у меня не всё получилось, но я постараюсь
- Молодцы, ребята! Вы сегодня хорошо работали на уроке, радовали меня своими ответами, а маленькие ошибочки мы вместе исправляли.
- Составление синквейна со словом урок
- Каким словом вы бы назвали наш урок: чудесный, чрезвычайно интересный, очень трудный, чересчур сложный?
