Конспект урока по математике на тему
«Сочетательное свойство сложения»
(система Л.В. Занкова) 2-й класс
Цель: Создать условия для знакомства с сочетательным свойством сложения и его использованием при определении значений сумм трех и более слагаемых.
Задачи:
Образовательные:
изучение учащимися сочетательного свойства сложения и использование его для быстрого счёта;
Развивающие:
развитие памяти, логического мышления, творческих способностей;
развитие речи (оформлять свои мысли в устной форме, аргументировать и доказывать свой выбор решения проблемы), мышление (обобщать и классифицировать);
развитие вычислительных навыков
Воспитательные:
воспитание интереса к изучению математики; усидчивости, взаимоуважения.
Планируемые результаты: познакомятся с сочетательным свойством сложения и сформулируют его в виде правила; научаться применять это правило в вычислениях для быстрого счета; научатся логично и аргументированно излагать свои мысли, слушать и понимать точку зрения другого, анализировать, обобщать и делать обоснованные выводы, логически мыслить.
Ход урока:
Деятельность учителя Деятельность учащихся
1. Организационно–мотивационный этап
Учитель проверяет готовность детей к уроку.
- Прежде чем начать урок математики, давайте настроимся на хорошую, дружную работу.
- Какими мы должны быть на уроке?
- Начнем с устного счета.
2. Актуализация знаний
Проводит устный счёт:
1) Счет на веере чисел.
Увеличьте число 16 на 3.
Найдите сумму чисел 12 и 4.
Найдите разность чисел 20 и 6.
Уменьшите число 17 на 2.
Какое число надо уменьшить на 3, чтобы получилось 17?
Неизвестное число больше 11 на 5. Найдите неизвестное число.
Назовите любое число, которое меньше суммы чисел 9 и 7.
2) Карта-дерево
3) Задание на слайде
Будет ли изменяться значение суммы слева - справа из-за скобок? Как проверить? (найти значения данных сумм)
3. Сообщение темы урока.
Целеполагание.
- Как бы вы сформулировали новое правило?
- Чем мы сегодня будем заниматься? Какие выражения учиться решать?
- Тема урока «Сочетательное свойство сложения».
- Какие вопросы по теме урока вы хотели бы задать?
- Какие задачи мы поставим на урок?
(научиться быстро считать)
- Прочитаем в учебнике новое правило, с. 62.
4.Физминутка Микс-фриз-груп
- Предлагаю немного отдохнуть.
5. Самостоятельная работа с самопроверкой
Предлагает поработать в паре. При выполнении данного задания учащиеся практически применяют скобки.
6. Работа над пройденным материалом
- Прочитайте задачу на карточках.
7. Рефлексия учебной деятельности на уроке
- Что узнали нового на уроке?
- Как вы считаете, где пригодятся новые знания в жизни?
- А как вы понимаете слово «сочетательное»?
- Молодцы, я довольна вашей работой на уроке.
Учитель выставляет оценки за урок.
8. Домашнее задание:
по учебнику - правило (стр. 62), стр.62 № 132 (4)
Стр.
Включаются в урок, во взаимодействие с учителем.
- Внимательные!
- Старательные!
Используют веер чисел.
У каждого ученика схема карта-дерево. Повторение величин. Взаимопроверка.
- Нам понятны слова «свойство» и «сложение», а что значит «сочетательное»?
Выполняют движения под презентацию (музыку).
Проверка с доски.
- Я сегодня узнал (а)…
- Я научился (лась) …
- Я понял (а) …
- На уроке математики, при решении примеров, задач, уравнений.
- При расчетах в магазине, когда покупаем хлеб, молоко, масло, конфеты и многое другое.
