Урок русского языка
Тема: "Мягкий знак для обозначения мягкости согласных на конце слова"
Цель: учить детей обозначать на письме мягкость согласных на конце слова буквой мягкий (ь) знак.
Задачи:1.Обучающие; развитие фонематического слуха, формирование умения использования мягкого знака для обозначения мягкости согласных в конце и середине слова.
2.Коррекционно-развивающие: формирование и развитие умения думать, анализировать, обобщать, развитие внимания памяти, воображения, сообразительности; развитие мелкой моторики рук, пальцев.
3.Воспитательные: формирование правильного представления об окружающем мире, нравственных качеств, эстетического отношения к действительности, умения общаться и слушать.
Используемые методы:1.наглядные,2.частично-поисковые;
3. практические;4. проблемные.
Оборудование: предметные картинки, табличка со словарным словом, схема-опора, лепестки цветка со словами, карточки для индивидуальной работы, круги, сигнальные карточки, простые, цветные карандаши,
Ход урока
Организационный момент.
- Ребята, давайте поделимся друг с другом хорошим настроением. Пусть это солнышко греет вас в течение дня своими теплыми лучиками, дает вам тепло и энергию на весь день.
-Прежде чем приступить к работе, вспомним правила посадки при письме. (Спина прямая, касается спинки стула, ноги вместе, касаются пола, расстояние между учеником и партой – кулачок)
-Сели все правильно, в течение урока следим за посадкой.
Упражнение на развитие мелкой моторики.
- Чтоб красиво написать, надо пальчики размять.
“ Ладошки на столе”.
Ладошки вверх,
Ладошки вниз,
Ладошки на бочок.
И сжали в кулачок.
Изучение нового материала.
- Запишем дату:
15 декабря. Классная работа.
Минутка чистописания.
На доске написан ряд букв: е, е, ю, я, и, ь.
- Найдите «лишнюю» букву в данном ряду.
- Верно, лишняя буква – мягкий знак, так как она не обозначает звука.
- Однако у этих букв есть общая схожесть. Об этом мы узнаем на сегодняшнем уроке. А пока минутка чистописания.
- Обведите в кружок самую удачную и красивую букву.
2. Изучение нового материала. Сообщение темы и цели урока.
- Сегодня на уроке мы будем находить твердые и мягкие согласные звуки на конце слова, обозначать мягкость согласного ь знаком.
- Как называется буква, которую вы писали на минутке чистописания?
Ь
- Послушаем стишок про эту букву.
Мягкий знак - хитрый знак:
Не сказать его никак.
Он не произносится,
Но в слово часто просится.
- Почему автор стихотворения называет мягкий знак – «хитрым знаком»?
- Как об этом говорится в стихотворении? (Не сказать его никак, он не просится…)
- Как об этом сказать по-другому? Как вы учились говорить об этом в первом классе?
- Вы правы, по- другому можно сказать, что буква «ь» звука не обозначает.
- Почему ь часто просится в слово? На что указывает ь? (На мягкость согласных).
- Назови предметы на картинках.
Гусь. Пень. Снегирь. Фасоль.
Подпишите каждую картинку. Почему вы написали ь знак? Отметьте на конце мягкие согласные вместе с ь знаком.
Словарная работа.
а) - Сегодня, я подарю вам новое словарное слово, которое начинается со звука [к].
А какое это слово, определите сами.
Среди цифр спрятались буквы. Найдите их, прочитайте, и вы узнаете, что растёт на огороде.
б) – Запишите слово картофель в тетради. - Сколько в слове слогов?
- Который по счёту ударный?
- Назовите безударный слог.
- Назовите по порядку гласные.
- Назовите по порядку все согласные в этом слове.
Вспомним правила, которые мы изучали недавно (после твердых согласных пишутся буквы а, о, у, ы. После мягких согласных пишутся буквы е, Е, и, ю, я).
- Назовите согласный на конце слова.
- Какой это звук: твёрдый или мягкий?
- Что на письме указывает на мягкость согласного звука [л]?(ь знак)
- Устно составьте предложение с новым словарным словом. (Напишем это предложение)
VII. Физкультурная минутка.
Немного отдохнем. Внимательно слушайте слова. Если я назову слово, в котором есть мягкий согласный, вы хлопаете. Если в слове нет мягких согласных - топаете.
VIII. Закрепление.
1. Работа с учебником.
- Откройте учебник на стр. 88.
- Найдите упр. 2.
4. Работа по карточкам.
I – вариант – (карточка красного цвета)
- Вставьте букву мягкий знак после согласных.
БУКВАР…, ПОРТФЕЛ…, ПЕНАЛ…, ТЕТРАД… - учебные вещи.
II – вариант – (карточка синего цвета)
КРОВАТ…, ДИВАН…, СТОЛ… - МЕБЕЛЬ,
III – вариант – (карточка зелёного цвета)- Выдели мягкий согласный с буквой ь знак. КАРТОФЕЛЬ, МОРКОВЬ - ОВОЩИ.
(Если останется время! )Цветы.
- Давайте все вместе соберём цветы. Для этого прочитайте слово на лепестке цветка.
- Какой звук мы слышим в конце слова: твёрдый или мягкий?
- К какому цветку отнесём этот лепесток? Почему?
Слова на лепестках: КРОВА…, БЛОКНО…, СКАТЕР…, АВГУС…, КОМПО…, ШЕС…, ХАЛА…, ДЕСЯ…
IX. Итог урока.
- Вам понравился урок?
- Что вам понравился?
- Что вы запомнили?
- Поднимите руки те, у кого настроение было солнечное! Молодцы, я очень рада, что солнышко зарядило вас в течение урока. Я желаю, чтобы такое настроение не покидало вас в течение дня.
4
