Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение
«Лицей им. Героя Советского Союза В.В. Гусева»
городского округа Рошаль Московской области
Календарно-тематическое планирование по ИЗО
во 2А классе на 2016-2017 учебный год
Учитель – Кожевникова М.К.
п/п
Тема урока
(страницы учебника)
Решаемые проблемы
Планируемые результаты (в соответствии с ФГОС)
Дата по плану
Дата по факту
Элементы содержания
Предметные результаты
УУД
Личностные результаты
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Раздел «Художественный образ - основа любого искусства» (2 часа)
1.
Тема.Каким должен быть Хозяин леса?
Уч.с.6-8
Как нарисовать дерево?
Рисование по памяти деревьев
Узнают, что такое «образ», «изображение», «отображение»
Приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества; развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти.
Эмоционально-ценностное и осмысленное восприятие визуальных образов реальности и произведений искусства; приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества; воспитание художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства; - в трудовой сфере: овладение основами культуры практической работы различными материалами и инструментами для эстетической организации и оформлении бытовой и производственной среды
2.
Древо Жизни в сказках.
Уч.с.9-13
Как нарисовать сказочное дерево?
Рисование сказочного дерева
Узнают понятия: «изобразительное искусство», «художественный образ»
Приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества; развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти.
Раздел «Азбука искусства» (28 часов)
3.
Введение в азбуку изобразительного искусства.
Уч.с.14-15
Как изобразить лето?
Рисование на тему: «Создай образ лета!»
Освоят понятия: «изобразительное искусство», «художественный образ»
Воспитание художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства; развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти.
Развитие способности ориентироваться в мире народной художественной культуры; овладение элементарными средствами художественного изображения, для развития наблюдательности реального мира, способности к анализу и структурированию визуального образа на основе его эмоционально-нравственной оценки.
4.
Введение в азбуку изобразительного искусства
Уч.с.16-17
Что такое аппликация?
Создай образ осени в технике аппликации!
Научатся работать: в «цвете», познакомятся с понятиями: «линия», « объём», «художествен ные материалы».
Воспитание художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства; развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти.
5.
Линия, штрих и художественный образ.
Уч.с.18-19
Что такое линия?
Рисование линий. Виды штриховки
Познакомятся с понятиями: «линия», «штрих», «графика», «графические художественные материалы»
Приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества; умение подходить эстетически к любому виду деятельности.
6.
Линия, пятно и художественный образ.
Уч.с. 20
Как создать художественный образ с помощью пятна?
Создай образ природы в графике!» - карандаш.
Будут учиться работать: с «линией», научатся «штриховать».
Приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества; развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти.
Эмоционально-ценностное и осмысленное восприятие визуальных образов реальности и произведений искусства; приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества; воспитание художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства; - в трудовой сфере: овладение основами культуры практической работы различными материалами и инструментами для эстетической организации и оформлении бытовой и производственной среды
7.
Линия, пятно и художественный образ.
Уч.с. 21
Забавные звери из пятна» - отпечаток
Узнают, что такое «пятно», «отпечаток»
Приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества; развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти
8.
Создаём художественный образ в графике. «Сказочная птица»
Уч.с.22-23
Как изобразить сказочную птицу?
«Сказочная птица»
Освоят понятия: «линия», «штрих», «графика»
Приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества; развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти.
9.
Создаём художественный образ в графике. Диво – дерево из ладошек
Уч.с.24-29
Как изобразить дерево из ладошек?
Диво – дерево из ладошек
Познакомятся с понятиями: «цвет», «живопись», «основные цвета», «составные цвета»
Приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества; умение подходить эстетически к любому виду деятельности
10.
Тёплые и холодные цвета создают разные образы.
«Создай образ Солнца!»
Уч.с.30-31
Как создать образ солнца?
Образ Солнца
Научатся работать понятиями: «тёплые и холодные цвета»
Воспитание художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства; развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти.
Развитие способности ориентироваться в мире народной художественной культуры; овладение элементарными средствами художественного изображения, для развития наблюдательности реального мира, способности к анализу и структурированию визуального образа на основе его эмоционально-нравственной оценки.
11.
Тёплые и холодные цвета создают разные образы.
«Создай образ Снежной Королевы!» - аппликация.
Уч.с.32-33
Какие оттенки холодные?
Образ Снежной Королевы
Освоят понятия: «тёплые и холодные цвета»
Воспитание художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства; умение подходить эстетически к любому виду деятельности.
12.
Создаём художественный образ в живописи.
«Создай художественный образ моря!»
Уч.с.34-37
Как создать образ моря?
Образ моря
Познакомятся с понятиями: «линия горизонта», « живопись», «картина»
Приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти.
13.
Объём и художественный образ.
Лепка животных из пластилина
Уч.с.38-39
Что такое объём?
Познакомятся с понятиями: «объём», «скульптура
Познакомятся с понятиями: «объём», «скульптура
Приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества; умение подходить эстетически к любому виду деятельности.
Развитие способности ориентироваться в мире народной художественной культуры; овладение элементарными средствами художественного изображения, для развития наблюдательности реального мира, способности к анализу и структурированию визуального образа на основе его эмоционально-нравственной оценки.
14.
Линия, цвет и объём могут работать дружно.
«Звериный городок в технике аппликации»
Уч.с.40-45
Как создать объём в технике аппликации?
Звериный городок в технике аппликации
Научатся работать с понятиями: «линия», «объём», «цвет»
Овладение основами культуры практической работы различными материалами и инструментами для эстетической организации и оформлении бытовой и производственной среды; развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти
15.
Цвет, линия и объём.
Беседа: «Народные промыслы» (Хохлома, Филимоново, Жостово, Городец, Дымково). «Народные узоры» - хохломская роспись.
Уч.с.46-49
Что такое «Народные промыслы»?
Народные узоры - хохломская роспись
Узнают понятия: «декоративно – прикладное искусство», «форма», «декор»
Воспитание художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства; развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти.
16.
Цвет, линия и объём.
Коллективная работа «Дед Мороз и Снегурочка» - объёмная аппликация
Уч.с.50-51
Как выполнить коллективную работу?
Объёмная аппликация
Научатся работать с понятиями: «декоративно – прикладное искусство», «форма», «декор»
Овладение основами культуры практической работы различными материалами и инструментами для эстетической организации и оформлении бытовой и производственной среды;
Эмоционально-ценностное и осмысленное восприятие визуальных образов реальности и произведений искусства; приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества; воспитание художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства; - в трудовой сфере: овладение основами культуры практической работы различными материалами и инструментами для эстетической организации и оформлении бытовой и производственной среды
17.
Общие средства художественной выразительности.
Композиция «История в зимнем лесу» - аппликация из геометрических фигур.
Уч.с.52-53
Как составить аппликацию из геометрических фигур?
Композиция «История в зимнем лесу»
Узнают понятия: «композиция», «ритм», «форма».
Приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества; развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти.
18.
Симметрия и художественный образ.
«Бабочка из ладошек»
Уч.с.54-56
Что такое симметрия?
Бабочка из ладошек
Узнают понятия: «симметрия», «художест
венный образ»
Приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества; развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти.
19.
Тема. Ритм линий и пятен. Композиция.
«Зимняя сказка» - коллективная работа.
Уч.с. 57-63
Что такое ритм линий и пятен?
Ритм линий и пятен.
Научатся работать с понятием: «ритм»
Воспитание художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства; развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти.
Развитие способности ориентироваться в мире народной художественной культуры; овладение элементарными средствами художественного изображения, для развития наблюдательности реального мира, способности к анализу и структурированию визуального образа на основе его эмоционально-нравственной оценки.
20.
Ритм, симметрия и орнамент.
Рисование элементов орнамента. (Круг, квадрат, зигзаг)
Уч.с.64-65
Что такое ритм, симметрия, орнамент?
Ритм, симметрия и орнамент
Научатся работать с понятием: «композиция»
Воспитание художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства; умение подходить эстетически к любому виду деятельности.
21.
Ритм, симметрия и орнамент.
«Орнамент из древних знаков»
Уч.с.66-67
Как составить орнамент из древних знаков?
Ритм, симметрия и орнамент.
Научатся работать с понятиями: «ритм, симметрия, орнамент». Узнают элементы орнамента: «круг, квадрат, зигзаг»
Воспитание художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства; развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти.
22.
Форма и художественный образ.
Простые и объёмные формы.
Уч.с.68
Простые и объёмные формы
Простые и объёмные формы
Узнают понятия: «форма», «простая плоская форма», «объёмная сложная форма»
Приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества; развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти.
Развитие способности ориентироваться в мире народной художественной культуры; овладение элементарными средствами художественного изображения, для развития наблюдательности реального мира, способности к анализу и структурированию визуального образа на основе его эмоционально-нравственной оценки.
23
Форма и художественный образ.
Рисование предметов быта. Посуда.
Уч.с.69
Форма и художественный образ.
Форма и художественный образ.
Научатся работать с понятиями: «форма», «простая плоская форма», «объёмная сложная форма»
Приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества; развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти.
24.
Форма создаёт художественный образ на плоскости. Зарисовка различных форм – образов персонажей.
Уч.с.70-73
Как создать образ на плоскости?
Образ на плоскости.
Научатся работать с понятиями: «форма», «пятно»
Приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества; умение подходить эстетически к любому виду деятельности.
25.
Форма создаёт художественный образ на плоскости.
«Образ сказочного героя» в технике аппликации.
Уч.с.74-75
Как форма создаёт образ на плоскости?
Образ сказочного героя
Освоят понятие: «абстрактное письмо»
Приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества; развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти.
26.
Форма создаёт художественный образ в объеме.
Лепка. «Фигурка сказочного героя» Уч.с.76-83
Как форма создаёт образ на плоскости?
Форма создаёт художественный образ в объеме.
Лепка.
Узнают понятия: «объём», «скульптура»
Приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества; умение подходить эстетически к любому виду деятельности.
27.
Форма в художественном конструировании.
«Сказочное королевство» - конструирование.
Уч.с.84-87
Что такое конструирование?
Конструирование.
Узнают понятия: «художественное конструирование», «геометрические формы: шар, куб, призма, цилиндр, конус»
Приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества; развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти.
28.
Композиция, ритм, форма должны работать дружно.
Открытки из разных материалов
Уч.с.88-90
Как сделать открытку из разных материалов?
Композиция, ритм, форма
Научатся работать с понятиями: «композиция, ритм, форма»
Воспитание художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства; развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти.
29.
Композиция, ритм, форма должны работать дружно.
Закладки из разных материалов
Уч.с.91
Как выполнить закладку?
Композиция, ритм, форма
Освоят понятия: «композиция, ритм, форма»
Овладение основами культуры практической работы различными материалами и инструментами для эстетической организации и оформлении бытовой и производственной среды; развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти.
«Использование художниками композиции, ритма и формы для создания художественного образа» (6 часов)
30.
Равновесие композиции с помощью ритма и формы предметов.
Рисование цветов в вазе
Уч.с. 92-93
Равновесие композиции с помощью ритма и формы предметов.
Равновесие композиции с помощью ритма и формы предметов.
Освоят понятия: «композиция, ритм, форма»
Воспитание художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства; развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти.
Развитие способности ориентироваться в мире народной художественной культуры; овладение элементарными средствами художественного изображения, для развития наблюдательности реального мира, способности к анализу и структурированию визуального образа на основе его эмоционально-нравственной оценки.
31.
Равновесие композиции с помощью ритма и формы предметов. Рисование на тему «Весенние цветы»
Уч.с.94-97
Как изобразить композицию?
Понятия: «тема», «композиция, ритм, форма
Узнают понятия: «тема», «композиция, ритм, форма
Воспитание художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства; развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти.
Эмоционально-ценностное и осмысленное восприятие визуальных образов реальности и произведений искусства; приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества; воспитание художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства; - в трудовой сфере: овладение основами культуры практической работы различными материалами и инструментами для эстетической организации и оформлении бытовой и производственной среды
32-33
Произведения и художественный образ.
Рисование на тему «Весна» - гуашь
Уч.с.98-103
Как изобразить пейзаж?
Произведения и художественный образ.
Научатся работать с понятиями: «тема», «пейзаж», «композиция, ритм, форма»
Освоят понятия: «тема», «пейзаж», «композиция, ритм, форма
Приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества; развитие фантазии, воображения, интуиции, визуальной памяти.
Эмоционально-ценностное и осмысленное восприятие визуальных образов реальности и произведений искусства; приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества; воспитание художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства; - в трудовой сфере: овладение основами культуры практической работы различными материалами и инструментами для эстетической организации и оформлении бытовой и производственной среды
34.
Образ человека в изобразительном искусстве. Портрет мамы, друга, учительницы
Уч.с.104-107
Как создать образ человека в изобразительном искусстве?
Узнают понятия: «образ», «портрет»
Узнают понятия: «образ», «портрет»
Воспитание художественного вкуса как способности эстетически чувствовать, воспринимать и оценивать явления окружающего мира и искусства; умение подходить эстетически к любому виду деятельности.
35.
Музеи изобразительного искусства.
Беседа «Художественные музеи: Третьяковская галерея, Эрмитаж»
Уч.с.108-112
Какие бывают музеи?
Художественные музеи.
Узнают новые понятия: «художественные музеи», «Третьяковская галерея», « Эрмитаж»
Приобщение к художественной культуре как части общей культуры человечества; умение подходить эстетически к любому виду деятельности
