МБОУ «Васильевская средняя общеобразовательная школа №2 ЗМР РТ»
Внеклассное мероприятие по чтению:
НАШ ДРУГ К.И.ЧУКОВСКИЙ
учитель начальных классов
I квалификационной категории
Аникина Г.Ш.
педагог доп. образования
МБОУ «ДОД ЗМР РТ»
Фасхутдинова Н. Р.
Методы обучения : по характеру познавательной деятельности :объяснительно-иллюстративный, частично-поисковый, репродуктивный, проблемный; по формированию навыков чтения : объяснительного чтения и творческого /акт. сотворчества/
Формы организации познавательной деятельности : фронтальная , групповая
Развивающее обучение
Ход урока
Организационный момент.
II. Я приглашаю вас в страну сказок.
/ заиграла волшебная музыка из сказки / Учитель: Возьмите волшебные палочки, закройте глаза и скажите :
КРИБЛЕ-КРАБЛЕ-БУМС... Откройте глаза.
О, Чудо-дерево!
Учитель: Что за «чудо-дерево» ? Да на нем выросли книги. Давайте почитаем названия этих книг.
/1 ученик выходит к доске /
Ученик: читает названия: БАР….., ТЕЛЕ…., АЙ….., МОЙ….., ТАРА….., КРО….
Учитель: -вы догадались, что это за книги? Назовите их.
Ученики: это книги «Бармалей», «Телефон», «Айболит», «Мойдодыр», «Тараканище», «Крокодил».
Учитель: -А кто написал эти книги ?
Слайд(портрет)
Ученики: Корней Иванович Чуковский.
Учитель:– Верно, ребята. Вглядитесь в лицо этого человека. Как вы думаете, какое его главное качество? (Доброта)
– Да, ребята, К.И.Чуковский – настоящий добрый волшебник. Он написал много книг для детей. А это могут делать только настоящие добрые волшебники.
Сегодня мы с вами проведём викторину по произведениям К.И.Чуковского, больше узнаем о его творчестве, будем отгадывать названия произведений Чуковского, отгадывать загадки.
III. Рассказ учителя о жизни К.И.Чуковского
Родился К.И.Чуковский 1 апреля 1882 г в Петербурге, но детство провёл в Одессе. Учился в гимназии, а затем самостоятельно изучал английский язык.
Настоящее имя писателя – Николай Корнейчуков.
Когда он вырос и занялся журналистикой, стал подписываться Корней Иванович Чуковский. Так это имя навсегда за ним и осталось.
IV. Викторина по произведениям К.И.Чуковского
– Ребята, отгадайте, из какого произведения Чуковского эти строки:
Мама по саду пойдёт,
Мама с дерева сорвёт
Туфельки, сапожки,
Новые калошки.
Папа по саду пойдёт,
Папа с дерева сорвёт
Маше – гамаши,
Зинке – ботинки,
Нинке – чулки. (Чудо-дерево.)
– Верно, ребята, мы с вами тоже вырастили чудо-дерево. А плодами на нём стали башмачки и сапоги, которые вы нарисовали.
– Итак, наш первый конкурс – загадок. К.И.Чуковский любил сочинять загадки для детей. Отгадайте загадки.
1. Красные двери в пещере моей,
Белые звери стоят у дверей.
И мясо, и хлеб – всю добычу мою
Я с радостью белым зверям отдаю. (Рот и зубы.)
2. Растёт она вниз головою,
Не летом растёт, а зимою.
Но солнце её припечёт –
Заплачет она и умрёт. (Сосулька)
3. Два коня у меня, два коня.
По воде они возят меня.
А вода тверда, словно каменная. (Коньки, каток)
4. Хожу, брожу не по лесам,
А по усам и волосам,
И зубы у меня длинней,
Чем у волков и медведей. (Расчёска.)
Детским поэтом и сказочником Чуковский стал случайно. А вышло так. Заболел его маленький сынишка. Корней Иванович вез его в ночном поезде. Мальчик капризничал и плакал. Чтобы хоть как-то развлечь его, отец стал рассказывать ему сказку. Мальчик неожиданно затих и стал слушать. Наутро проснувшись, он попросил, чтобы отец рассказал ему вчерашнюю сказку (А это была сказка “Крокодил”) Оказалось, что мальчик запомнил ее всю слово в слово.
Игра с детьми “Назови сказку” (работа в парах)
Героем многих сказок К.И. Чуковского является Крокодил. Попробуйте отгадать из каких произведений эти строчки? (обсуждают в группе, капитан даёт ответ).
А в Большой реке
Крокодил
Лежит,
И в зубах его не огонь горит –
Солнце красное…
(“Краденое солнце”)
Жил да был
Крокодил.
Он по улицам ходил…
А за ним-то народ
И поет и орет:
“Вот урод так урод!
Что за нос, что за рот!
И откуда такое чудовище?”
(“Крокодил”)
Долго, долго крокодил
Море синее тушил
Пирогами, и блинами,
И сушеными грибами.
(“Путаница”)
Вдруг навстречу мой хороший,
Мой любимый Крокодил
Он с Тотошей и Кокошей
По аллее проходил…
(“Мойдодыр”)
…И со слезами просил:
- Мой милый, хороший,
Пришли мне калоши,
И мне, и жене и Тотоше
(“Телефон”)
Бедный Крокодил
Жабу проглотил.
(“Тараканище”)
-Молодцы, ребята.
К.И.Чуковский рассказывал: "У меня часто бывали приливы радости и веселья. Идёшь по улице и бессмысленно радуешься всему, что ты видишь: трамваям, воробьям. Готов расцеловаться с каждым встречным. Один такой день К.И.Чуковский особенно запомнил – 29 августа 1923 г.
Чувствуя себя человеком, который может творить чудеса, я не вбежал, а взлетел, как на крыльях, в нашу квартиру. Схватив какой-то запылённый бумажный клочок, с трудом отыскав карандаш, стал писать весёлую поэму о Мухиной свадьбе, причём чувствовал себя на этой свадьбе женихом. В этой сказке два праздника: именины и свадьба. Я всей душой отпраздновал оба". Вспомните, как называется эта сказка?
-Следующий наш конкурс. Он интерес тем, что ответ на мой вопрос может дать любой игрок из соседней команды в том случае, если команда, которой задан вопрос, даёт неправильный ответ. Итак, вы готовы отвечать?
1 команда «Тотоша»
2 команда «Кокоша»
1.Какая сказка Чуковского начинается именинами, а кончается свадьбой?
(«Муха-Цокотуха»).
2. В какой сказке герои Танечка и Ванечка убежали в Африку? («Бармалей»).
3. В сказке «Доктор Айболит» есть животное по имени Гиппопотам. Как еще мы называем этого зверя? (бегемот).
4. Как звали злую сестру доктора Айболита?
(Варвара).
5. На чем ехали зайчики в сказке «Тараканище»? (На трамвае)
6.Что упало на слониху в сказке «Тараканище»? (Луна)
7.Почему болели животы у цапель, которые просили прислать им капли, в стихотворении «Телефон»? (Они объелись лягушками).
8.Чем потчевал доктор Айболит больных зверят в Африке?
(Гоголем- моголем).
9. Кто напал на Муху – Цокотуху? (Паук)
10. Что нес в руке отважный комарик, который спас Муху – Цокотуху?
(фонарик и саблю)
Следующий наш конкурс «Отгадай слово» Вставьте в зашифрованные слова гласные буквы, получатся имена сказочных героев.
БРМЛЙ
ЦКТХ
МЙДДР
ФДР
ЙБЛТ
ТРКНЩ
КРКДЛ
КРКЛ
(Бармалей, Мойдодыр, Айболит, Каракула, Цокотуха, Федора, Тараканище, Крокодил )
Учитель: -Чтобы перейти к чтению стихов , давайте сделаем дыхательную гимнастику: - упражнение «Свеча»: -задуйте 1 свечу, 2 свечи, 3 свечи, много свечей.
Прочитайте хором : ЖУТКО ЖУКУ ЖИТЬ НА СУКУ.(на доске) /дети читают вместе с учителем/ Учитель: Что прочитали ?
Ученики: скороговорку
Учитель: скажите быстро и покажите голосом интонацию: (опрос учащихся ) Учитель: А теперь поставим логическое ударение на 1 слово, 2-е, 3-е, последнее.
Ученики тренируются в выразительном произношении.
С ранних лет стихи К.И.Чуковского приносят всем радость. Не только вы, но и ваши папы, мамы, бабушки и дедушки не представляют себе детства без “Айболита”, “Тараканища”, Федориного горя”, “Бармалея”, “Мухи-цокотухи”, “Телефона”.
Стихи Чуковского великолепно звучат, развивают нашу речь.
Попурри по произведениям К. Чуковского (выступление детей)
Еще много раз вы будете встречаться с произведениями Корнея Ивановича Чуковского. Познакомитесь с Чуковским – переводчиком. Он перевел с английского “Приключения барона Мюнхгаузена”, “Приключения Робинзона Крузо”, “Приключения Тома Сойера”, “Приключения Гекльбери Финна”, “Принца и нищего”, “Рикки – Тики – Тави” и многие другие.
Он был писатель, переводчик,
Критик, литературовед.
Родился он В Санкт-Петербурге,
В Одессе жил он 20 лет.
С Житковым в классе он учился,
Английский – просто обожал,
Вообще способным был ребёнком,
Друзей ценил и уважал.
Писать для нас он рано начал,
Когда в гимназию ходил,
Нам с вами клад большой оставил–
Стихи и сказки подарил.
Дружны теперь мы с Мойдодыром,
С Федорой, Мухой, Крокодилом.
И с Айболитом, и с слоном,
Что шоколада просит в дом.
Зайчатами, мартышками,
С газелями и КНИЖКАМИ!
Спасибо Чуковскому мы говорим,
За сказки его мы благодарим.
Они нам открыли дверь в царство книг.
Чтению, друзья,
Посвятим каждый миг!
Нам жалко дедушку Корнея:
В сравненье с нами он отстал,
Поскольку в детстве “ Бармалея ”
И “ Крокодила” не читал,
Не восхищался “Телефоном”
И в “Тараканище” не вник.
Как вырос он таким учёным,
Не зная самых главных книг?
Я желаю вам удивительных встреч с творчеством К.И. Чуковского. И в конце хочу прочитать шутливое стихотворение, которое посвятил Чуковскому поэт Валентин Берестов
Нам жалко дедушку Корнея:
В сравненье с нами он отстал,
Поскольку в детстве “ Бармалея ”
И “ Крокодила” не читал,
Не восхищался “Телефоном”
И в “Тараканище” не вник.
Как вырос он таким учёным,
Не зная самых главных книг?
