КАЛЕНДАРНО - ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
Математика. 2 класс (4 ч. в неделю, 136 ч. в год)
УМК «Школа России». Моро М.И., Бантова, М.А., Бельтюкова Г.В. и др. Математика: Учебник: 2 класс. В 2 ч. – М.: Просвещение, 2012.
п/п
Содержание материала пункта учебника
Количество часов
Характеристика основных видов деятельности ученика
Примерные сроки изучения
1
Числа
от 1 до 20.
1
Образовывать, называть, сравнивать, записывать, классифицировать, заменять числа в пределах 20.
2
Числа от 1 до 20. .
1
Выполнять действия, соотносить, сравнивать, оценивать свои знания.
3
Десяток. Счёт десятками до 100.
1
Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100.
4
Устная нумерация чисел от 11 до 100.
1
Образовывать, называть числа в пределах 100, упорядочивать задуманные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность.
5
Письменная нумерация чисел до 100.
1
Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100, упорядочивать задуманные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность.
6
Однозначные
и двузначные числа.
1
Образовывать, называть и записывать числа в пределах 100, упорядочивать задуманные числа, устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность.
7
Единицы измерения длины: миллиметр.
1
Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.
8
Стартовая диагностика.
Входная
контрольная работа.
1
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
9
Работа над ошибками.
1
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
10
Наименьшее трёхзначное число. Сотня.
1
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
11
Метр. Таблица единиц длины.
1
Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.
12
Случаи сложения и вычитания, основанные на разрядном составе слагаемых.
1
Заменять двузначное число суммой разрядных слагаемых.
13
Единицы стоимости: рубль, копейка.
1
Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.
14
Закрепление
1
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
15
Единицы стоимости: рубль,
копейка.
1
Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.
16
Что узнали. Чему научились.
1
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы
17
Обратные
задачи.
1
Составлять и решать задачи, обратные данной, моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах, объяснять, обнаруживать и устранять логические ошибки.
18
Обратные задачи. Сумма
и разность отрезков.
1
Общие виды деятельности: оценивать, делать выводы. Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.
19
Задачи на
нахождение
неизвестного уменьшаемого.
1
Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.
20
Решение задач на нахождение неизвестного вычитаемого.
1
Моделировать с помощью схематических чертежей зависимости между величинами в задачах на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого.
21
Решение
задач.
Закрепление
изученного.
1
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
22
Час. Минута.
Определение времени по часам.
1
Переводить одни единицы длины в другие: мелкие в более крупные и наоборот.
23
Длина
ломаной.
1
Работа с именованными величинами: вычислять длину ломаной и периметр многоугольника.
24
Закрепление изученного материала.
1
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
25
Закрепление изученного материала
1
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы
26
Порядок действий в выражениях со скобками.
1
Вычислять значения выражений со скобками и без них.
27
Числовые
выражения.
1
Вычислять значения выражений со скобками и без них.
28
Сравнение числовых
выражений.
1
Сравнивать два выражения.
29
Периметр многоуголь-ника.
1
Вычислять периметр многоугольника.
30
Свойства сложения.
1
Вычислять значения выражений со скобками и без них. Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.
31
Контрольная работа за 1 четверть.
1
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
32
Работа над ошибками.
1
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
33
Свойства
сложения.
1
Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.
34
Свойства
сложения.
Закрепление.
1
Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях.
35
Закрепление изученного материала
1
Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях
36
Изучение устных приёмов сложения и вычитания.
1
Моделировать и объяснять ход выполнения устных приёмов сложения и вычитания в пределах 100.
37
Приёмы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20, 60+18.
1
Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)
38
Приёмы вычислений для случаев вида 36+2, 36+20.
1
Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.).
39
Приёмы вычислений для случаев вида 26+4.
1
Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.).
40
Приёмы вычислений для случаев 30-7.
1
Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.).
41
Приёмы вычислений для случаев вида 60-24.
1
Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.).
42
Решение
задач.
1
Записывать решение составных задач с помощью выражения.
43
Решение
задач.
1
Записывать решение составных задач с помощью выражения.
44
Решение
задач.
1
Записывать решение составных задач с помощью выражения.
45
Приём сложения вида 26+7.
1
Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)
46
Приёмы вычитания вида 35-7.
1
Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)
47
Закрепление изученных приёмов сложения и вычитания.
1
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
48
Закрепление изученных приёмов сложения и вычитания.
1
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
49
Закрепление изученного материала
1
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
50
Закрепление изученного материала
1
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
51
Закрепление изученного материала
1
Выполнять задания творческого и поискового характера.
52
Буквенные выражения.
1
Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приёмы при вычислении значения числового выражения, в том числе правила о порядке действий в выражениях, свойства сложения и прикидку результата.
53
Закрепление изученного.
1
Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приёмы при вычислении значения числового выражения.
54
Закрепление изученного.
1
Вычислять значение буквенного выражения с одной переменной при заданных значениях буквы, использовать различные приёмы при вычислении значения числового выражения.
55
Уравнение.
1
Решать уравнения вида: 12+х=12, 25-х=20, х-2=8 способом подбора.
Выполнять проверку правильности вычислений.
56
Уравнение.
1
Решать уравнения вида: 12+х=12, 25-х=20, х-2=8 способом подбора.
Выполнять проверку правильности вычислений.
57
Контрольная работа за 1 полугодие.
1
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
58
Работа над ошибками.
1
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
59
Закрепление изученного.
1
Оценивать результаты освоения темы.
60
Проверка сложения.
1
Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приёмы проверки правильности выполнения вычислений.
61
Проверка
вычитания.
1
Выполнять проверку правильности вычислений. Использовать различные приёмы проверки правильности выполнения вычислений.
62
Закрепление изученного.
1
Оценивать результаты освоения темы.
63
Закрепление изученного материала
1
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
64
Письменный приём сложения вида 45+23.
1
Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях
65
Письменный приём
вычитания вида 57-26.
1
Применять переместительное и сочетательное свойства сложения при вычислениях
66
Повторение письменных приёмов
сложения и вычитания.
1
Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)
67
Решение
задач.
1
Оценивать результаты освоения темы.
68
Прямой угол.
1
Уметь выполнять построение прямого угла
69
Решение
задач.
1
Оценивать результаты освоения темы.
70
Письменный приём сложения вида 37+48.
1
Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)
71
Письменный приём сложения вида 37+53.
1
Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)
72
Прямоугольник.
1
Уметь выполнять построение фигуры, решать задачи
73
Прямоугольник.
1
Уметь выполнять построение фигуры, решать задачи
74
Письменный приём сложения вида 87+13.
1
Применять приёмы сложения двузначных чисел с записью вычислений в столбик, выполнять вычисления и проверку.
75
Повторение письменных приёмов
сложения и вычитания.
1
Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)
76
Письменный приём вычитания вида 40-8.
1
Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)
77
Письменный приём вычитания вида 50-24.
1
Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)
78
Закрепление приёмов вычитания и сложения..
1
Оценивать результаты освоения темы.
79
Письменные приёмы сложения и вычитания.
1
Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)
80
Повторение письменных приёмов сложения и вычитания
1
Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)
81
Письменный приём
вычитания вида 52-24.
1
Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)
82
Повторение письменных приёмов сложения и вычитания.
1
Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)
83
Повторение письменных приёмов сложения и вычитания.
1
Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)
84
Свойство противоположных сторон прямоугольника.
1
Уметь выполнять построение фигуры, решать задачи
85
Свойство противоположных сторон прямоугольника.
1
Уметь выполнять построение фигуры, решать задачи
86
Квадрат.
1
Уметь выполнять построение фигуры, решать задачи
87
Квадрат.
1
Уметь выполнять построение фигуры, решать задачи
88
Закрепление пройденного материала.
1
Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)
89
Сложение и вычитание чисел от 1 до 100.
1
Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)
90
Сложение и вычитание чисел от 1 до 100
1
Выполнять устно сложение и вычитание в пределах 100 (табличные, нумерационные случаи, сложение и вычитание круглых десятков и др.)
91
Конкретный смысл
действия
умножения.
1
Моделировать действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей.
92
Конкретный смысл
действия
умножения.
1
Моделировать действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей.
93
Конкретный смысл
действия
умножения.
1
Моделировать действие умножения с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей.
94
Решение
задач.
1
Составлять план работы, анализировать, оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность.
95
Периметр прямоугольника.
1
Вычислять периметр прямоугольника с учётом изученных свойств и правил.
96
Умножение
на 1 и на 0.
1
Умножать 1 и 0 на число. Заменять сумму одинаковых слагаемых произведением и наоборот.
97
Название компонентов умножения.
1
Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножения.
98
Контрольная работа за 3 четверть.
1
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
99
Работа над ошибками. Тест .
1
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
100
Название компонентов умножения.
1
Использовать математическую терминологию при записи и выполнении арифметического действия умножения.
101
Переместительное
свойство
умножения.
1
Применять переместительное свойство умножения. Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
102
Закрепление изученного материала.
1
Применять переместительное свойство умножения. Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
103
Переместительное
свойство
умножения.
1
Применять переместительное свойство умножения.
104
Переместительное
свойство
умножения.
1
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
105
Конкретный смысл
деления.
1
Моделировать действие деление с использованием предметов, схематических рисунков и чертежей.
106
Решение
задач на
деление.
1
Решать текстовые задачи на деление.
107
Решение
задач на
деление.
1
Решать текстовые задачи на деление.
108
Названия компонентов деления.
1
Использовать названия компонентов при решении примеров.
109
Взаимосвязь между компонентами умножения.
1
Использовать связь между компонентами и результатом умножения для выполнения деления.
110
Взаимосвязь между компонентами
умножения.
1
Выполнять действия на основе знаний о взаимосвязи компонентов умножения.
111
Приёмы
умножения и деления
на 10.
1
Умножать на 10, выполнять действия на основе знаний о взаимосвязи компонентов умножения.
112
Задачи
с величинами: цена, количество, стоимость.
1
Решать задачи с величинами: цена, количество, стоимость.
113
Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.
1
Решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.
114
Задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого
1
Решать задачи на нахождение неизвестного третьего слагаемого.
115
Закрепление изученного.
1
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
116
Умножение числа 2. Умножение на 2.
1
Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров.
117
Умножение числа 2. Умножение на 2.
1
Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров.
118
Приёмы
умножения числа 2.
1
Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров.
119
Деление на 2.
1
Использовать знания о конкретном смысле деления при решении примеров.
120
Деление на 2.
1
Использовать знания о конкретном смысле деления при решении примеров.
121
Закрепление таблицы
умножения и деления на 2.
1
Вычислять значения числовых выражений с изучаемыми действиями.
122
Умножение числа 3. Умножение на 3.
1
Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров.
123
Умножение числа 3. Умножение на 3.
1
Использовать знания о конкретном смысле умножения при решении примеров.
124
Деление на 3.
1
Использовать знания о конкретном смысле деления при решении примеров.
125
Деление на 3.
1
Использовать знания о конкретном смысле деления при решении примеров.
126
Закрепление
1
Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
127
Закрепление
1
Соотносить результат проведённого самоконтроля с целями, поставленными при изучении темы, оценивать их и делать выводы.
128
Итоговая стандартизированная
диагностика.
Итоговый тест.
1
Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
129
Нумерация чисел от 1 до 100.
1
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
130
Решение
задач.
1
Проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
131
Решение задач
1
Проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
132
Сложение и вычитание в пределах 100.
1
Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в изменённых условиях.
133
Числовые и буквенные выражения. Неравенства.
1
Оценивать правильность высказывания товарищей, обосновывать свой ответ.
134
Единицы времени, массы, длины.
1
Оценивать правильность высказывания товарищей, обосновывать свой ответ.
135
Повторение
и обобщение.
1
Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
136
Повторение
и обобщение
1
Оценить результаты освоения темы, проявить личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.
