Приложение к рабочей программе
Календарно-тематический план на 2016/2017 учебный год
по русскому языку
4 класса Ж
Учитель: Жабина Нина Анатольевна
Количество часов в неделю по учебному плану 5
Составлен в соответствии с рабочей программой
темы №
урока
Темы уроков
Кол-во часов
Тип урока
Содержание урока
Вид,
форма контроля
УУД
(универсальные учебные действия)
Дата проведения
по плану
фактическая
I
22
Повторяем — узнаём новое
I
1
Речевое общение. Речь устная и письменная.
1
Урок повторения
Расширение понятия речевого общения: ролевые отношения (кто и кому говорит), содержание речи и её словесное оформление (что и как говорится),
Текущий,
фронтальный опрос
Регулятивные:
Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Познавательные:
самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;
поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров; определение основной и второстепенной информации; установление причинно-следственных связей, построение логической цепи рассуждений, доказательство;
самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера.
Коммуникативные:
Использовать родной язык в соответствии с целями речевого общения, подбирая соответствующие слова и выражения;
умение вести диалог-расспрос, аргументировать своё высказывание, доказывать свою точку зрения;
проявлять к собеседникам необходимое уважение, стремление к взаимопониманию и к получению общего, итогового результат общения;
анализировать речь партнера, осмысливать сказанное, выделяя главное;
составлять диалоги, в паре используя обращение и слова речевого этикета.
Личностные:
Формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России, осознание своей национальной принадлежности.
Принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
Понимание значимости позитивного стиля общения, основанного на миролюбии, терпении, сдержанности и доброжелательности.
1.09
I
2
Диалог и монолог.
1
Урок повторения
Качество речевого общения: выразительность, информативность, логичность, правильность речи.
Текущий,
фронтальный опрос
2.09
I
3-4
Цель речевого общения.
2
Урок повторения
Цель и мотивы общения (зачем и почему говорится). Общение на разных уровнях (собеседники, группа, коллектив).
Текущий, фронтальный опрос
3.09
4.09
I
5
Речевая культура.
1
Комб
Речевой этикет. Правила общения.
Текущий, фронтальный опрос
7.09
I
6-7
Обращение. Знаки препинания при обращении.
2
Комб
Обращение. Знаки препинания при обращении. Наблюдение за построением диалогов в устной и письменной речи.
Текущий, списывание текста с грамматическим заданием
8.09
9.09
I
8
Контрольный диктант (входной)
1
Урок контроля
Написание под диктовку текста с изученными орфограммами..
Входной, диктант
10. 09
I
9
Деловая речь.
1
Комб
Написание деловых текстов: записки, объявления, письма, заявления, объяснительной записки.
Текущий, фронталь-ный опрос
11.09
I
10
Научная речь и художественная речь.
1
Комб
Сравнение небольших текстов научного и художественного стиля.
Текущий, работа с деформированным текстом
14. 09
I
11
Сравнение и метафора.
1
Комб
Находить в тексте сравнения и метафоры.
Текущий, фронталь-ный опрос
15.09
I
12-13
Обучающее изложение по теме: «Кот – ворюга»
2
Урок развития речи
Изложение текста по коллективно составленному плану.
Тематический, изложение
16.09
17.09
I
14
Анализ изложения.
Работа над ошибками.
1
Урок коррекции
Анализ написанных изложений. Работа над ошибками.
Текущий, работа с памяткой
18.09
I
15
Текст как речевое произведение.
1
Урок повторения
Тема, главная мысль, заглавие, опорные слова, абзацы.
Текущий, списывание текста со вставкой букв
21. 09
I
16
Текст. План текста.
1
Комб
Составление текста на заданную тему и текста, отражающего проблему общения. План текста простой и развёрнутый.
Текущий, составление плана
22. 09
I
17
Типы текстов.
1
Урок повторения
Различные типы текстов: повествование, рассуждение, описание.
Текущий, списыва-ние текста
23. 09
I
18
Обучающее изложение по теме: «Плохо»
1
Урок развития речи
Изложение текста по коллективно составленному плану.
Тематический, изложение
24.09
I
19
Анализ изложения.
Работа над ошибками.
1
Урок коррекции
Анализ написанных сочинений и изложений. Работа над ошибками.
Текущий, работа с памяткой
25.09
I
20
Сочинение на тему по выбору.
1
Урок развития речи
Сочинение на заданную и свободную темы, а также на тему по выбору.
Текущий, сочинение
28.09
I
21
Контрольное списывание
1
Урок контроля
Культура оформления письменного текста: разборчивое письмо в соответствии с требованиями каллиграфии.
Тематический, списывание текста
29.09
I
22
Обобщение по разделу: "Повторяем — узнаём новое"
1
Урок обобщения
Работа над ошибками, допущенными в изложениях и сочинениях. Выполнение теста.
Тематический, тест
30.09
II
40
Язык как средство общения
II
Средства общения
8
Регулятивные:
Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Коммуникативные:
Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.
Определение общей цели совместной деятельности и путей её достижения; умение договариваться о распределении функций и ролей, осуществлять взаимный контроль, адекватно оценивать собственное поведение.
II
23
Средства общения. Роль языка в общении
1
Урок повторения
Роль языка в общении. Роль письменности в истории человечества.
Текущий, устный опрос
1.10
II
24
Повторение. Звуки и буквы русского языка.
1
Урок повторения
Систематизация знаний об основных языковых единицах (звуках, буквах, словах).
Текущий, фронталь-ный опрос
2.10
II
25
Правила переноса слов.
1
Урок повторения
Образование новых слов. Деление слов на слоги. слова, которые нельзя перенести.
Текущий, тест
5. 10
II
26-28
Повторение. Основные правила орфографии.
3
Урок повторения
Повторение основных орфограмм.
Текущий,
Тест,
самоконтроль
6.10
7.10
8.10
II
29
Обобщение по теме: "Средства общения». Словарный диктант.
1
Урок обобщения
Систематизация знаний об основных языковых единицах (звуках, буквах, словах, предложениях, текстах).
Тематический, Словарный диктант.
9.10
II
30
Проверочная работа по теме: "Средства общения"
1
Урок контроля
Выполнение теста.
Тематический, проверочная работа
Познавательные:
Находить в учебнике и других книгах необходимую информацию. Умение создавать и использовать знаково-символические модели для решения учебных и практических задач.
Личностные: Позитивно оценивать роль знаний и учения для самостоятельной жизни человека. Принятие и освоение социальной роли обучающегося, формирование личностного смысла учения.
12.10
II
Предложение
26
II
31
Предложение. Повторение.
1
Урок повторения
Повторение знаний о предложении.
Текущий, фронталь-ный опрос
Познавательные:
Находить в учебнике и других книгах необходимую информацию.
Систематизировать знания об основных языковых единицах, давать определения им.
Овладение навыками смыслового чтения текстов различных стилей и жанров в соответствии с целями и задачами обучения. Осознанное выстраивание речевого высказывания в соответствии с задачами коммуникации, составление текстов в устной и письменной форме;
Выбор наиболее эффективных
способов решения задач в зависимости от конкретных условий;
Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;
Регулятивные:
Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.
Определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Коммуникативные:
Готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.
Умение излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий. Умение активно использовать диалог и монолог как речевые средства для решения коммуникативных и познавательных задач.
Личностные:
Умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способность конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.
Понимание значимости позитивного стиля общения, основанного на миролюбии, терпении, сдержанности и доброжелательности
13.10
II
32
Виды предложений по цели высказывания и по интонации.
1
Урок повторения
Повторение знаний о предложении. Разные виды предложений.
Текущий, устный опрос
14.10
II
33
Знаки препинания в конце предложений.
1
Урок повторения
Повторение знаний о предложении.
Текущий, устный опрос
15.10
II
34
Сочинение на тему: «Лес, точно терем расписной»
1
Урок развития речи
Написание сочинения на заданную тему.
Тематический, сочинение
16.10
II
35
Главные и второстепенные члены предложения. Подлежащее.
1
Комб
Главные и второстепенные члены предложения. Роль второстепенных членов предложения.
Текущий, грамматический разбор
19.10
II
36
Главные члены предложения. Сказуемое.
1
Комб
Подлежащее и сказуемое как грамматическая основа предложения.
Текущий, граммати-ческий разбор
20.10
II
37-38
Главные члены предложения.
2
Комб
Способы выражения подлежащего и сказуемого.
Текущий, граммати-ческий разбор
21.10
22.10
II
39
Контрольный диктант за 1 четверть
1
Урок контроля
Написание под диктовку текста с изученными орфограммами.
Итоговый, диктант
23.10
II
40
Работа над ошибками.
1
Урок коррекции
Выполнение работы над ошибками. Повторение изученного.
Текущий, работа с памяткой
26.10
II
41
Контрольное изложение по теме: "Метель"
1
Урок развития речи
Изложение текста по коллективно составленному плану.
Тематический, изложение
27.10
II
42
Анализ контрольного изложения. Работа над ошибками.
1
Комб
Разные виды предложений.
Текущий, работа с памяткой
28.10
II
43
Предложения утвердительные и отрицательные.
1
Комб
Работа над ошибками.
Текущий, устный опрос
29.10
II
44
Предложения с однородными членами.
1
Комб
Предложения с однородными членами.
Текущий, грамматический разбор
30.10
II
45
Главные и второстепенные однородные члены предложения.
1
Комб
Предложения с однородными членами.
Текущий, граммати-ческий разбор
9.11
II
46
Составление предложений с однородными членами.
1
Комб
Смысловая ёмкость предложений с однородными членами.
Текущий, граммати-ческий разбор
10.11
II
47
Знаки препинания при однородных членах предложения.
1
Комб
Интонационное и пунктуационное оформление однородных членов.
Текущий, синтаксический разбор
11.11
II
48
Знаки препинания при однородных членах предложения.
1
Урок зкрепления
Интонационное и пунктуационное оформление однородных членов.
Текущий, тест
12.11
II
49
Простые и сложные предложения.
1
Комб
Сравнение простых и сложных предложений на основе их значения и количества грамматических основ.
Текущий, работа с
текстом;
13.11
II
50-51
Знаки препинания в сложных предложениях с союзами и, а, но.
2
Комб
Знаки препинания в сложных предложениях с союзами и, а, но. Использование простых и сложных предложений в речи.
Текущий, диктант
16.11
17.11
II
52
Словосочетание. Словарный диктант
1
Комб
Выделение словосочетания из предложения на основе вопросов. Главное и зависимое слова.
Текущий, диктант
18.11
II
53
Словосочетание и предложение.
1
Комб
Различия между словосочетанием, словом и предложением
Текущий, грамматический разбор;
19.11
II
54
Обобщение по разделу: "Предложение и словосочетание".
1
Урок обобщения
Составлять тексты-рассуждения, объяснять различия между предложением и словосочетанием.
Тематический, устный опрос
20.11
II
55
Контрольный тест по теме: "Предложение"
1
Урок контроля
Написание под диктовку текста с изученными орфограммами..
Тематический, тест
23.11
II
56
Анализ контрольного теста и работа над ошибками.
1
Урок коррекции
Работа над ошибками.
Текущий, работа с памяткой
24.11
II
Слово и его значение
6
II
57
Слово и его значение.
1
Комб
Обобщение представлений о лексическом значении слова. Слово как языковой знак.
Текущий, опрос
Познавательные:
находить в учебнике и словаря необходимую информацию; самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; знаково-символические моделирование слова.
Регулятивные:
умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Коммуникативные:
готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою.
Личностные:
развитие этических чувств, доброжелательности, понимания и сопереживания чувствам других людей.
25.11
II
58
Лингвистические словари.
1
Комб
Различные виды лингвистических словарей: фразеологические, этимологические. Их устройство и назначение.
Текущий, работа со словарем
26.11
II
59
Синонимы, антонимы, омонимы.
1
Комб
Синонимы, антонимы, омонимы,
Текущий, сигнальные карточки
27.11
II
60
Прямое и переносное значение слова
1
Комб
Метафора и сравнение.
Текущий, сигнальные карточки
30.11
II
61
Многозначные слова.
1
Комб
Многозначные слова.
Текущий, фронтальный опрос
1.12
II
62
Обобщение по теме: "Слово и его значение".
1
Урок контроля
Выполнение проверочной работы.
Тематический, тест
2.12
III
Состав слова
19
III
63
Состав слова. Словарный диктант
1
Комб
Разбирать слова по составу, выделять корень, приставку, суффикс, окончание.
Текущий, диктант
Познавательные:
формулирование проблемы; умение создавать и использовать знаково-символические модели для решения учебных и практических задач;
определять значение, которое приносить в слово каждая морфема; находить значимые части слова, объяснять их написание с точки зрения орфографии.
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия; разрешение конфликтов - выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация;
Регулятивные:
Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Личностные:
Позитивно оценивать роль знаний и учения для самостоятельной жизни человека. Понимание значимости позитивного стиля общения, основанного на миролюбии, терпении, сдержанности и доброжелательности.
3.12
III
64
Состав слова. Приставка.
1
Комб
Образование новых слов с помощью приставок. Различие приставок и предлогов.
Текущий, опрос
4.12
III
65-66
Разделительный твёрдый знак.
2
Комб
Правописание разделительного твёрдого знака в словах.
Текущий, сигнальные карточки
7.12
8.12
III
67-68
Разделительный мягкий знак.
2
Комб
Образование новых слов с помощью приставок и суффиксов.
Текущий, списывание со вставкой букв
9.12
10.12
III
69
Состав слова. Суффикс.
1
Комб
Образование новых слов с помощью суффиксов.
Текущий, тест
11.12
III
70-71
Правописание суффиксов –ик-, -ек.
2
Комб
Правописание суффиксов -ек и -ик.
Текущий, списывание со вставкой букв
14.12
15.12
III
72
Контрольное изложение по теме: «Горькая вода»
1
Урок развития речи
Изложение текста по коллективно составленному плану.
Тематический, изложение
16.12
III
73
Анализ контрольного изложения. Работа над ошибками.
1
Урок корреции
Работа над ошибками.
Текущий, работа с памяткой
17.12
III
74
Контрольный диктант за 2 четверть.
1
Урок контроля
Написание под диктовку текста с изученными орфограммами.
Итоговый, диктант
18.12
III
75
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.
1
Комб
Работа над ошибками.
Текущий, работа с памяткой
21.12
III
76
Состав слова. Однокоренные слова.
1
Комб
Подбор однокоренных слов. разбор их по составу.
Текущий, опрос
22.12
III
77-78
Правописание гласных и согласных в корне слова.
2
Комб
Повторение и систематизация основных орфограмм корня
Текущий, самоконтроль
23.12
24.12
III
79
Удвоенные согласные в корне слова.
1
Комб
Повторение и систематизация основных орфограмм корня
Текущий, опрос
25.12
III
80
Правописание соединительных гласных в сложных словах.
1
Комб
Сложные слова.
Текущий, опрос
28.12
III
81
Систематизация знаний о составе слова.
1
Урок обобщения
Повторение и систематизация основных орфограмм корня
Тематический, тест
29.12
IV
81
Части речи
IV
Слово как часть речи
5
IV
82
Слово как часть речи. Общее значение.
1
Комб
Критерии выделения частей речи: общее значение, набор грамматических значений
Текущий, фронтальный опрос
Регулятивные:
Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные: развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях.
Познавательные: формулирование проблемы; рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности
Личностные: понимание значимости позитивного стиля общения, основанного на миролюбии, терпении, сдержанности и доброжелательности.
11.01
IV
83
Грамматическое значение частей речи.
1
Комб
Грамматическое значение частей речи (общее представление).
Текущий, фронтальный опрос
12.01
IV
84
Распределение слов по частям речи.
1
Комб
Различать слова разных частей речи на основе общности их значения.
Текущий, самоконтроль
13.01
IV
85
Роль частей речи в предложении.
1
Комб
Различать слова разных частей речи на основе общности их грамматических признаков и роли предложении.
Текущий, фронтальный опрос
14.01
IV
86
Повторение изученного. Словарный диктант
1
Урок повторения
Выполнение заданий проверочной работы.
Тематический, диктант
15.01
IV
Имя существительное
24
IV
87
Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные
1
Комб
Повторяем, что знаем. Общее значение предметности существительных, вопросы.
Текущий, сигнальные карточки
Регулятивные:
Сохранять в памяти поставленную задачу.
Оценивать свои успехи в учебной деятельности.
Ставить и осмысливать цель, определять способы её достижения и последовательность действий, анализировать результаты, сравнивать их с поставленной целью, контролировать и корректировать свои действия, оценивать их.
Познавательные: постановка и формулирование проблемы, самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового характера.
Коммуникативные:
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций.
Проявлять к собеседникам необходимое уважение, стремление к взаимопониманию и к получению общего, итогового результат общения, анализировать речь партнера, осмысливать сказанное, выделяя главное.
Личностные:
Позитивно оценивать роль знаний и учения для самостоятельной жизни человека. Понимание значимости позитивного стиля общения, основанного на миролюбии, терпении, сдержанности и доброжелательности. Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей.
18.01
IV
88
Склонение имён существительных по падежам.
1
Комб
Число, падеж (изменяемые признаки).
Текущий, опрос
19.01
IV
89-90
Определение падежа имён существительных.
2
Комб
Закрепление алгоритма определения падежа имени существительного.
Текущий, самоконтроль
20.01
21.01
IV
91
Разбор имени существительного как части речи.
1
Комб
Морфологический разбор имени существительного.
Текущий, грамматический разбор;
22.01
IV
92
Несклоняемые имена существительные.
1
Комб
Несклоняемые имена существительные.
Текущий, опрос
25.01
IV
93-94
Три склонения имён существительных.
2
Комб
Род имён существительных (постоянный признак). определение склонения имен существительных.
Текущий, сигнальные карточик
26.01
27.01
IV
95-97
Падежные окончания имён существительных 1-го склонения.
3
Комб
Варианты падежных окончаний имён существительных
Текущий, списывание со вставкой букв
28.01
29.01
1.02
IV
98-100
Падежные окончания имён существительных 2-го склонения.
3
Комб
Варианты падежных окончаний имён существительных
Текущий, списыва-ние со вставкой букв
2.02
3.02
4.02
IV
101-103
Падежные окончания имён существительных 3-го склонения.
3
Комб
Варианты падежных окончаний имён существительных
Текущий, списыва-ние со вставкой букв
5.02
8.02
9.02
IV
104
Падежные окончания имён существительных в единственном числе
1
Комб
Варианты падежных окончаний имён существительных (предложный падеж единственного числа существительных мужского рода).
Текущий, тест
10.02
IV
105
Контрольное изложение по теме: "Щенок"
1
Урок развития речи
Изложение текста по самостоятельно составленному плану.
Тематический, изложение
11.02
IV
106
Анализ контрольного изложения. Работа над ошибками.
1
Уок корреции
Работа над ошибками.
Текущий, работа с памяткой
12.02
IV
107-108
Склонение имён существительных во множественном числе.
2
Комб
Варианты падежных окончаний имён существительных (именительный падеж множественного числа, родительный падеж множественного числа).
Текущий, опрос
15.02
16.02
IV
109
Контрольный диктант по теме «Имя существительное»
1
Урок контроля
Написание под диктовку текста с изученными орфограммами.
Тематический, диктант
17.02
IV
110
Анализ контрольного диктанта.
1
Комб
Работа над ошибками.
Текущий, работа с памяткой
18.02
IV
Имя прилагательное
12
IV
111-112
Род, число и падеж имён прилагательных.
2
Комб
Повторяем, что знаем. Общее значение: признак, качество предмета, вопросы.
Текущий, устный опрос
Познавательные:
умение структурировать знания; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные:
умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.
Регулятивные:
умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Личностные: умение понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности и способность конструктивно действовать даже в ситуациях неуспеха.
19.02
22.02
IV
113
Безударные окончания имён прилагательных.
1
Комб
Безударные падежные окончания имён прилагательных в единственном и во множественном числе (кроме имён прилагательных на -ья, -ье, -ов, -ин) и способы их проверки.
Текущий, списывание со вставкой букв
24.02
IV
114-115
Склонение имён прилагательных в единственном числе.
2
Урок изучения нового
Изменение прилагательных по родам, числам, падежам. Склонение имён прилагательных.
Текущий, опрос
25.02
26.02
IV
116-117
Склонение имён прилагательных во множественном числе.
2
Урок изучения нового
Склонение имён прилагательных.
Текущий, опрос
29.02
1.03
IV
118
Разбор имени прилагательного как части речи.
1
Комб
Морфологический разбор имени прилагательного.
Текущий, грамматический разбор
2.03
IV
119-120
Обобщение изученного по теме: "Имя прилагательное"
2
Урок обобщен
Алгоритм определения безударных окончаний имён прилагательных.
Текущий, тест
3.03
4.03
IV
121
Контрольный диктант по теме: "Имя прилагательное"
1
Урок контроля
Выполнение заданий теста.
Тематический, диктант
7.03
IV
122
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.
1
Урок коррекции
Работа над ошибками.
Текущий, работа с памяткой
9.03
IV
Местоимение
12
IV
123
Местоимение.
1
Комб
Местоимение. Общие сведения о местоимении как части речи.
Текущий, опрос
Познавательные: Умение структурировать знания; умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Регулятивные:
Самостоятельно формулировать тему и цели урока;
составлять план решения учебной проблемы совместно с учителем;
работать по плану; сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность.
Коммуникативные:
Оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи;
Личностные:
развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
10.03
IV
124-125
Склонение личных местоимений 1-го и 2-го лица.
2
Урок изучения нового
Местоимения 1, 2 и 3-го лица единственного и множественного числа.
Текущий, опрос
11.03
14.03
IV
126-127
Склонение личных местоимений 3-го лица.
2
Урок изучения нового
Склонение личных местоимений.
Текущий, списывание со вставкой букв
15.03
16.03
IV
128
Правописание личных местоимений с предлогами.
1
Комб.
Правописание личных местоимений с предлогами.
Текущий
диктант
17.03
IV
129
Личные местоимения как члены предложения.
1
Урок изучения нового
Личные местоимения как члены предложения, их роль в предложении.
Текущий, грамматический разбор
18 .03
IV
130
Обобщение по теме: "Местоимение"
1
Урок обобщения
Личные местоимения как члены предложения, их роль в предложении.
Тематический.
Опрос
21.03
IV
131
Контрольный диктант за 3 четверть
1
Урок контроля
Написание под диктовку текста с изученными орфограммами.
Итоговый, диктант
22.03
IV
132
Контрольный тест по теме «Местоимение».
1
Урок контроля
Выполнение заданий теста.
Тематический. Тест
23.03
IV
133
Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.
1
Урок коррекции
Работа над ошибками.
Текущий, работа с памяткой
24.03
IV
134
Повторение изученного по теме: "Местоимение"
1
Урок повторения
Анализ теста. Повторение изученного.
Тематический. Диктант
25.03
Глагол
24
IV
135
Глагол. Повторение. Словарный диктант
1
Урок повторения
Общее значение действия, состояния; вопросы.
Текущий. Диктант
Регулятивные:
Умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации, определять наиболее эффективные способы достижения результата.
Познавательные: формулирование проблемы; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия; разрешение конфликтов - выявление, идентификация проблемы, поиск и оценка альтернативных способов разрешения конфликта, принятие решения и его реализация; управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера.
Личностные: Развитие этических чувств, доброжелательности и эмоционально-нравственной отзывчивости, понимания и сопереживания чувствам других людей. Понимание значимости позитивного стиля общения, основанного на миролюбии, терпении, сдержанности и доброжелательности.
4.04
IV
136
Прошедшее время глагола.
1
Урок повторения
Изменение глагола по временам.
Текущий
Опрос.
5.04
IV
137-138
Неопределённая форма глагола.
2
Комб.
Неопределённая форма глагола как его начальная форма.
Текущий
Самоконтроль.
6.04
7.04
IV
139-140
Спряжение глаголов в настоящем времени.
2
Урок изучения нового
Изменение глаголов в настоящем времени по лицам и числам (спряжение).
Текущий. Списывание с заданием
8.04
11.04
IV
141-142
Спряжение глаголов в будущем времени.
2
Комб.
Изменение глаголов в будущем времени по лицам и числам.
Текущий. Опрос
12.04
13.04
IV
143-144
2-е лицо единственного числа глаголов настоящего и будущего времени.
2
Комб.
Наблюдение за личными окончаниями глаголов при спряжении в единственном числе.
Текущий. Диктант
14.04
15.04
IV
145
I и II спряжение глаголов.
1
Комб.
Личные окончания глаголов I и II спряжений.
Текущий. Самоконтроль
18.04
IV
146-148
Способы определения спряжения глаголов.
3
Комб.
Способы определения спряжения глаголов с ударными и безударными окончаниями.
Текущий. Опрос
19.04
20.04
21.04
IV
149-151
Правописание глаголов на –тся и –ться.
3
Комб.
Определение написания -тся и -ться с помощью вопроса к глаголу.
Текущий. Списывание с заданием.
22.04
25.04
26.04
IV
152-154
Глаголы-исключения.
3
Комб.
Написание окончаний в глаголах-исключениях I и II спряжений.
Текущий. Тест
27.04
28.04
29.04
IV
155
Разбор глагола как части речи.
1
Комб.
Морфологический разбор глагола.
Текущий. Грамматический разбор
3.05
IV
156
Обобщение по теме: "Глагол"
1
Урок обобщения
Выполнение упражнений по изученным темам раздела.
Тематический. Тест.
4.05
IV
157
Контрольный диктант по теме «Глагол»
1
Урок контроля
Написание под диктовку текста с изученными орфограммами.
Тематический. Диктант.
5.05
IV
158
Работа над ошибками.
1
Комб.
Работа над ошибками. повторение изученного.
Текущий. Работа с памяткой.
6.05
Имя числительное
2
IV
159
Имя числительное.
1
Урок изучения нового
Общее представление об имени числительном как части речи. Употребление числительных в речи.
Текущий. Опрос
Познавательные: формулирование проблемы.
Регулятивные:
умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.
Коммуникативные: умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций. Личностные: понимание значимости позитивного стиля общения, основанного на миролюбии, терпении, сдержанности и доброжелательности.
10.05
IV
160
Количественные и порядковые имена числительные.
1
Урок изучения нового
Количественные и порядковые числительные, их различение по вопросам и функции. Разряды числительных по структуре: простые, сложные и составные.
Текущий. Опрос
11.05
Наречие
2
IV
161
Наречие.
1
Урок изучения
Наречие. Вопросы к наречиям. Роль наречий в предложении.
Текущий. Опрос
12.05
IV
162
Неизменяемость наречий.
1
Урок изучения нового
Неизменяемость наречий. Образование наречий от имён прилагательных. Употребление наречий в речи.
Текущий. Опрос.
13.05
V
13
Повторение и итоговый контроль
V
163
Контрольное сочинение на тему: "Почему кедр можно назвать щедрым"
1
Урок контроля
Написание сочинения на заданную тему.
Итоговый. Сочинение
Познавательные: умение структурировать знания; осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме; выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий.
Регулятивные: работать по плану; сверяя свои действия с целью, корректировать свою деятельность.
Коммуникативные: оформлять свои мысли в устной и письменной форме с учётом речевой ситуации; адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач; владеть монологической и диалогической формами речи.
Личностные: развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения.
16.05
V
164
Работа над ошибками.
1
Урок коррекции
Анализ сочинений и выполнение работы над допущенными ошибками.
Текущий. Работа с памяткой.
17.05
V
165
Контрольное списывание. "Речная жар-птица"
1
Урок контроля
Культура оформления письменного текста: разборчивое письмо в соответствии с требованиями каллиграфии.
Итоговый. списывание
18.05
V
166
Итоговый контрольный диктант
1
Урок контроля
Промежуточная аттестация
Итоговый. Диктант
19.05
V
167
Повторение. Слово.
1
Урок повторения
Слово с разных точек зрения. Разбор слова по составу. Фонетический разбор слова.
Тематический. Опрос.
20.05
V
168
Повторение. Текст
1
Урок повторения
Текст. Типы текстов. План текста.
Тематический. Списывание с заданием.
23.05
V
169-171
Повторение. Части-речи.
3
Урок повторения
Самостоятельные и служебные части речи. Разбор слова как части речи.
Тематический. Списывание с заданием.
24.05
25.05
26.05
V
172--175
Повторение. Правила орфографии.
4
Урок повтор.
Безударные окончания у слов разных частей речи. Правила орфографии.
Тематический. Опрос.
27.05
30.05
31.05
