| Ф.И.О | Попова Л.В. |
| Место работы | МБОУ СОШ №1 г. Красноармейск |
| Должность | Учитель начальных классов |
| Предмет | Математика |
| Класс | 3 «Б» |
| Тема урока | Решение примеров и задач
|
| Предметная программа и её автор | В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачева «Математика» программа 1-4 классы 2014-2015 г |
| Тип урока | Комбинированный урок
|
| Цели деятельности учителя | Закреплять у учащихся умения выполнять устно и письменно действия с двузначными числами, а также сложение и вычитание с трёхзначными числами; использовать правила порядка выполнения действий в числовых выражениях для нахождения значений выражений; конструировать и решать текстовые арифметические задачи (в том числе разными способами) Формировать навыки логических рассуждений.
|
| Планируемые образовательные результаты | Называть компоненты четырех арифметических действий. Решать арифметические текстовые задачи в три действия в различных комбинациях.
|
| Методы и формы обучения | Объяснительно – иллюстративный; индивидуальная, фронтальная
|
| Оборудование | Учебник часть 2 Математика» 3 класс В.Н.Рудницкая, Т.В.Юдачева. Карточки- помощники. Карточки для выполнения задания. |
Организационная структура урока
Деятельность учителя
Деятельность учащихся
Формы совзаимодействия
Форма контроля
1.Организационный момент
Организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности.
Давайте, ребята, учиться считать,
Делить, умножать, прибавлять, вычитать.
Запомните все, что без точного счёта
Не сдвинется с места любая работа
Без счёта не будет на улице света
Без счёта не сможет подняться ракета.
Математика учит нас точному счёту,
Скорей за работу, скорей за работу!
Слушают стихотворение. Отвечают на вопрос.
Фронтальная
Устные ответы
2.Актуализация знаний
Устный счёт
Организует устный счёт с целью актуализации знаний.
1.Первое число 120, а каждое следующее на 30 больше предыдущего. Назовите второе, третье, четвёртое числа.(150,180,210)
2.На сколько 150 меньше 170 ? (на 20)
3.Уменьшите 725 на 12. (713)
4.На сколько 1000 больше 999?(1)
5.Уменьшаемое 120, вычитаемое 70. Чему равна разность? (50)
6.Какое число больше числа700 на 25? (725)
Отвечают на вопросы учителя по материалу предыдущих уроков. Выполняют задания на формирование навыка устного счёта.
Фронтальная
Устные ответы
Игра - соревнование
Проверь себя. Сколько клеток вы можете заполнить за 1 минуту?
Проверка. (Меняются листочками.)
Участвуют в игре
Проверка в парах.
Индивидуальная
Выполнение задания
Работа с геометрическим материалом
Сложите из двух квадратов с длинами 5см. прямоугольник. Чему равны длины сторон этого прямоугольника?
Находят длины сторон прямоугольника
Фронтальная
Устные ответы
3.Сообщение темы урока
Сообщение темы урока. Определение целей урока
Задает вопросы. Комментирует ответы, предлагает сформулировать цель урока.
На доске записаны ключевые слова: Примеры Задачи.
Назовите тему и цель урока .
Обсуждают тему урока. Отвечают на вопросы, формулируют цель урока.
Фронтальная
Устные ответы
4.Повторение пройденного
Задание на доске
На доске записано выражение:
500-(239+85)+457= 50+2 · 8:4=
-Как найти значение выражений?
(Определим порядок действий ).
Самостоятельно выполните это задание.
Проверка.(2 человека записывают ответ)
Выполняют упражнения, отвечают на вопросы, высказывают своё мнение.
Индивидуальная. Фронтальная
Выполнение задания в тетради самостоятельно
Физкультминутка
Мы туристы, мы в пути
Веселей шагайте ноги,
Легче выдох, глубже вдох
Путь не близок, недалёк,
Впереди течёт ручей,
Перепрыгни поскорей.
Работа по учебнику. Задача с.9 №21
-Прочитайте задачу. Что известно? Что требуется узнать?
-Запишите кратко условие задачи.
Запись: 1к.-32м
2к.-? на 8 меньше, чем
3к.-? в 3 раза меньше, чем
Решите задачу.
1)32-8=24(м.)-во втором куске
2)24:3=8(м.)-в третьем куске
3)32+24+8=64(м.)
Ответ:64метра ткани в трёх кусках.
Решают задачу
Индивидуальная. Фронтальная
Выполнение задания в тетради
Работа по учебнику. Задача с.9 №23
-Прочитайте задачу. Что известно? Что требуется узнать?
-Запишите кратко условие задачи. Решите задачу и запишите решение выражением.
Слабым ученикам предложена в помощь карточка-помощница.
Взрослых-215
Подростков-? на 76 больше, чем } 615
Дети-?
615-(215+76)=
Проверка.
Решают задачу
Индивидуальная.
Выполнение задания в тетради
5.Итоги урока. Рефлексия.
Обобщение полученных сведений
Предлагает оценить свою работу на уроке. Проводит беседу по вопросам:
-Удалось решить поставленную задачу?
-Какие понятия вспоминали?
-Какие получили результаты?
Индивидуальная. Фронтальная
Оценивание работы учащихся на уроке
Домашнее задание
Поясняет домашнее задание.
Учебник с.10 №27
Записывают задание
Фронтальная
Наблюдение
