Тема урока: Разделительный мягкий и твердый знаки (ь, ъ).
Закрепление изученного.
Цель урока: закрепить знания учащихся о разделительном мягком и твердом знаке.
Задачи урока:
- углубить и систематизировать знания учащихся об употреблении разделительного ь и ъ знаков;
- развивать фонематический слух детей при восприятии слов с разделительным ь и ъ знаками;
Научить использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности.
Планируемый результат.
Личностные умения: проявлять интерес к изучению темы; проявлять эмоционально – ценностное отношение к проблеме; осознание собственных достижений при освоении учебной темы.
Метапредметные умения:
а) познавательные умения: - различать две функции ь - показателя мягкости и разделительного и обосновывать свое мнение;
- определять слова, в написании которых пишется разделительный ъ знак, и обосновывать свое суждение;
- использовать приобретенные умения при выполнении заданий.
б) регулятивные умения: - выполнять учебное задание в соответствии с целью;
- соотносить учебное действие с известным правилом;
- осуществлять самопроверку.
в) коммуникативные умения: - формулировать понятное для партнера высказывание, используя термины;
- согласовывать позиции и находить общее решение;
- сотрудничать с учителем и соседом по парте в процессе выполнения заданий.
Предметные умения: - писать слова с разделительным ь и ъ знаком;
- различать по написанию разделительный ь и ъ знаки;
- распределять слова по группам в зависимости от функции ь знака.
Орг момент
Добрый день, добрый час!
Как я рада видеть вас.
Друг на друга посмотрели.
И тихонечко все сели.
Настрой
Мы сюда пришли учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно!
Минутка чистописания.
Откройте тетради, запишите число, классная работа.
-Начнём урок с минутки чистописания
-Послушайте слова. Назовите в них буквы, которые не обозначают звука:
отъезд, теплица, поезд, платье
-Пропишем, чередуя ъ и ь знаки
2. Определение темы урока через прослушивание сказки.
Послушайте сказку и скажите, что нам с вами предстоит сейчас узнать.
«Сказка о Ъ и Ь знаках»
Решили как-то буквы погулять. Пришли они к отцу – Алфавиту отпрашиваться.
- Буквы: Отпусти нас, отец – Алфавит, погулять, послушать знакомые звуки!
Долго сопротивлялся Алфавит, но, наконец, разрешил.
- Алфавит: Даю вам полчаса. Ходить всем вместе, не теряться и вернуться без опозданий.
Обрадовались буквы и отправились на прогулку. Идут они по городу, смотрят по сторонам. Впереди КОНСЕРВАТОРИЯ. Оттуда льются протяжные звуки скрипки. Услышали наши гласные певучесть и заголосили на все лады, двигаясь по направлению к дверям КОНСЕРВАТОРИИ (сопровождается иллюстрацией, где изображены музыкальные инструменты). Любопытный Ъ знак зацепился своим крючком за последнюю гласную и решил проскочить внутрь здания. Но в дверях стояли строгие стражники. Не пропустили они Ъ знак, потому что звука от него никакого не услышали.
Обиделся Ъ знак и побежал догонять остальных. Впереди ТЕРРАРИУМ (иллюстрация со змеями). Оттуда доносится шипение. Оно так и манило шипящих. А любопытный Ъ знак за ними. Не прошло и трех секунд, как Ъ знак вылетел из ТЕРРАРИУМА, потому что все змеи: и маленькие, и большие не приняли новичка, а ужасно зашипели. Испугался Ъ знак и отправился дальше.
Не попал он ни на завод, ни на стройку, куда разбрелись все согласные
Рассердился Ъ знак: «Глупые! Что вы без меня делать будете?» Шел он обратно и возмущался на всю улицу. По дороге встретил скучающего Ь знака.
- Ъ знак: А ты почему здесь и к тому же один?
- Ь знак (плача): Да меня отовсюду выгоняют, кричат. Я оказался им не нужен.
- Ъ знак (гордо): Чего ты нос повесил? Скоро они вернутся на страницы книг. И поймут, что друг без друга они ничего не значат.
- Ь знак: А мы с тобой?
- Ъ знак: Мы … в сторонке постоим. Посмотрим, что они без нас делать станут!
Какова тема нашего сегодняшнего урока?
- Что нам с вами предстоит сейчас разузнать?
Можно ли обойтись в письменной речи без ъ и ь знаков?
Прочитайте, найдите слова, в которых необходимо поставить, ъ или ь знаки. (Устно) Слайд
Медвежат я при...несла,
По...садила у стола,
Предложила угощен...е –
Мед на блюдце и варен...е.
Мишки скуч...ные сидят –
И не п...ют, и не едят,
А медку они бы с...ели,
Если б рот от...крыть сумели.
Когда пишутся ь и ъ знаки? (ответы) (Учитель схемы вешает на доску.)
3 Упражнение на умение различать слова с разделительными ь и ъ знаками.
Работа по карточкам (индивидуальная работа).
- Вставь ъ или ь знак.
брат_я раз_яснить волч_и
об_ехать об_яснить руч_и
пол_ю в_ехать в_езд
осен_ю в_юга в_ёт
(Проверьте как выполнил это задание сосед по парте )
3) Работа по учебнику (стр. 135, упр.210).
Работа выполняется самостоятельно, после предварительной подготовки и уточнением порядка работы.
Обозначьте орфограмму.
Обсудите (в парах), в каких случаях следует писать ъ знак?
Физминутка
Я читаю слова. Если в слове слышится ъ знак, вы делаете хлопок над головой, если ь знак – приседаете.
Работа в парах
Не за то волка бьют, что сер, а за то, что овцу съел
Исправьте ошибки в тексте.
«Ден_ прошел замечател_но. Я под_ехал к дому на велосипеде, сел за стол и с_ел булочку с варен_ем».
Посмотрите, что вы видите на слайде?
- Есть ли, ребята, у вас желание найти и исправить ошибки в словах?
10. Подведение итога урока:
Что делали мы сегодня на уроке? (Повторили правило, работали по карточкам и т.д.)
Значит мы достигли нашей цели?
Рефлексия
Как бы вы оценили свою работу на уроке. Кто все понял, поднимите солнышко, у кого были небольшие затруднения, поднимите солнышко с облаком, кому еще нужно поработать по этой теме поднимите солнышко с тучкой.
6. Домашнее задание
-Подобрать и записать по 2 пословицы с разделительными Ъ и Ь знаком.
