Технологическая карта занятия по внеурочной деятельности
МОУ «Начальная школа№ 5», г. Переславль-Залесский
Ф.И.О Забякина Елена Серкбаевна
Курс: «Первые шаги — исследование»
Класс: 2
Улицы нашего города
Цель
выявить признаки, по которым давались названия улицам;
способствовать формированию УУД (личностных, познавательных, регулятивных, коммуникативных)
Задачи
на основе анализа фактов, подвести учащихся к пониманию причин, по которым назывались улицы нашего города
способствовать развитию умений учащихся обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, делать необходимые выводы
организовать деятельность учащихся по поиску информации
вовлекать в процесс целеполагания, контроля
развивать умения действовать по предложенному плану
организовать учебное сотрудничество
воспитывать интерес к истории родного города
Актуализация знаний Постановка проблемного вопроса
Учитель читает старинное письмо, написанное неким купцом, проезжавшим через наш город.
-Какие названия улиц вам удалось запомнить?
Показывает на слайде названия, перечисленные в письме.
-Какую улицу разыскивал купец?(Кузнечную)
-Почему эту улицу так назвали?
- А улицу Неглинную?
-А Московскую?
— Много предположений?
Какова же будет задача нашего урока? Что мы должны будем узнать?
Отвечают на вопросы
Выдвигают свои гипотезы
Дети определяют и формулируют тему занятия:
Узнать почему именно так были названы улицы нашего города.
Поиск решения проблемного вопроса. Открытие нового знания.
— А как узнать то, чего не знаешь? Где взять нужную информацию?
Дети работают в группах. Каждой группе выдаются значки поиска информации (изображение книги, компьютера и взрослого человека) и названия улиц о которых необходимо найти информацию: Кузнечная, Неглинная, Московская.
-Поделитесь найденной информацией.
-Какой же можно сделать вывод о том, какие признаки влияют на название улиц
-Теперь вы догадались, зачем искал купец улицу Кузнечную?
Ребята, всего в нашем городе 192 улицы.
Показ слайда со старой улицей и новой.
Дети отвечают, что можно посмотреть в интернете, прочесть в книгах, спросить у взрослых.
Дети работают в группах, осуществляют поиск информации.
Дети рассказывают, что они узнали о том, по каким признакам называли улицы города: по профессии, по направлениям, по объектам природы.
Применение новых знаний
-Взгляните на карту нашего города. Какие названия носят современные улицы?
-В этих конвертах названия улиц. Необходимо распределить их на группы, согласно признакам, которые вы выявили. Приклеивать будете вот на эти листы. Поможет вам в работе алгоритм.
- Проверим, что у вас получилось
-Все ли названия удалось распределить? Назовите их. (Разведчика Петрова, ул. Пришвина,)
-Почему никуда не отнесли?
-Откуда произошли их названия?
-Значит есть еще признак. Какой?
-Попробуйте найти эти улицы на картах, в выделенных секторах
-Попробуйте найти другие улицы, названные именами известных людей
На какой вопрос мы искали ответ? ( по каким признакам называли улицы города)
-Каковы же причины?
Работают с картой города, называют улицы
Дети работают в группах, распределяют названия улиц по группам (Южная, Зелёная, Рыбацкая слобода, Разведчика Петрова, и др)
Представители от групп рассказывают о своей работе,
Дети отвечают, что эти улицы названы в честь знаменитых людей.
Работа с картой
Рефлексия деятельности
Зажжём фонарики на улицах нашего города
Согласно своим впечатлениям от урока, дети зажигают фонарики (магниты) разных цветов.
