Урок математики в 1 классе
Тема: Решение задач. Закрепление и повторение пройденного материала.
Цель: совершенствовать навыки порядкового счёта; повторить состав чисел; понятия «последующее», «предыдущее» числа; на «сколько больше», на «сколько меньше»; закрепить знание о задаче, совершенствовать умения составлять и решать простые задачи; совершенствовать навыки отвечать на вопросы; развивать логику, мышление.
Ход урока
Орг. момент: - На урок к нам пришёл Незнайка и хотел бы поработать вместе с нами. Разрешим ему?
Сообщение темы урока: - Ждёт нас сегодня работа важная:
Что мы знаем – будем повторять,
Что забыли, будем вспоминать.
Будем решать задачи.
Но в математике любая работа
Не обходится без устного счёта.
Устный счёт:
1.Счёт от 1 до 10 в прямом и обратном направлении «по цепочке».
- Назовите «соседей» числа: 4, 7, 9.
- Назовите предыдущее число числа: 2, 5. 9.
- Назовите последующее число числа: 1, 3, 8.
- Какое число больше: 3 или 5?
- На сколько больше 5, чем 3?
- Какое число меньше: 7 или 6?
- На сколько меньше 6, чем 7?
2.Состав чисел.
- Приготовьте цифровые веера. Игра «Заселяем домики»
7 8 10
^ ^ ^
3. – Ребята, Незнайка решил проверить, умеем ли мы решать задачи. Давайте покажем ему, что умеем. Н:о прежде давайте вспомним: из каких частей состоит задача?
- Что нужно сделать, чтобы ответить на вопрос задачи?
- А решив, что мы получим?
Занимательные задачи:
а) На пасеке три медвежонка б) Три ромашки – желтоглазки,
Играли в прятки у бочонка. Два весёлых василька.
Один в бочонок еле влез, Подарили маме дети
А сколько убежало в лес? Сколько же цветов в букете?
4. – А кто может составить задачу по рисунку? ( на доске картинка с краткой записью)
Работа над темой урока:
- Молодцы! Хорошо разбираетесь в задачах. А кто знает, какой приближается праздник? (Новый год)
- Как вы готовитесь к встрече Нового года?
- Сегодня на уроке мы тоже будем наряжать ёлку. Но прежде чем повесить игрушку на ёлку, надо решить пример, найти ответ этого примера на игрушке и повесить её нВ ёлку.
6 + 3 8 + 1 5 – 2 2 + 3 10 – 3
5 – 1 7 + 1 0 + 3 8 – 4 7 – 2
9 3 7 8 4
Работа по учебнику: стр. 106
№3 - Прочитайте задачу.
- Что известно?
- Что значит трёхколёсный велосипед?
- Что нужно узнать в задаче?
- Решите задачу. Составьте решение задачи, используя карточки с цифрами.
- Назовите ответ.
№4 - Прочитайте задание и поставьте к ней вопрос.
- Какое условие задачи?
- Какой вопрос задачи?
- Составьте решение, используя карточки с цифрами.
- Назовите ответ.
Физ.минутка: про Фомку
- Ребята, пока мы с вами отдыхали Незнайка решил примеры. Давайте проверим, правильно ли решил примеры Незнайка.
(На доске Незнайка и карточки с примерами:
6 + 3 = 10 8 – 5 = 3 0 + 3 = 3
7 + 2 = 9 9 – 2 = 6 1 + 0 = 10)
Работа в тетради стр. 29.
№1. Решение задачи.
- Что известно?
- Что нужно узнать?
- Запись решения в тетрадь под диктовку.
- Назовите ответ.
№2. Состав чисел: 7, 8.
№3.Сам. работа: решение примеров.
Итог:
- Как вы думаете, Незнайке понравилось работать с нами?
- Какие знания мы повторили сегодня на уроке?
