Тема урока: Путешествие по Москве
Тип урока: комбинированный с мультимедийной поддержкой
Цели:
- познакомить учащихся со столицей нашей Родины – Москвой, с историей её возникновения,
с достопримечательностями Москвы.
Задачи:
- обучающие: формировать представление учащихся о столице нашей Родины - Москве, познакомить учащихся с историей возникновения Москвы, формировать у них образ Московского Кремля и Красной площади как комплекса уникальных архитектурно-исторических памятников, формировать понятие «плана местности»;
- развивающие: развивать психологические процессы ребенка (память, внимание, мышление, воображение), интеллектуальные умения (сравнение, обобщение, анализ, классификация);
- воспитывающие: воспитывать чувство гордости за свою Родину и свой народ, уважения к великим свершениям, его славному историческому прошлому.
Планируемые результаты:
Предметные УУД: знать историю возникновения Москвы, ее достопримечательности;
Личностные УУД: проявлять познавательную инициативу на основе жизненного опыта; оформлять свои наблюдения; применять правила делового сотрудничества; сравнивать разные точки зрения; уметь считаться с мнением другого человека; проявлять доброжелательность;
Регулятивные УУД: учиться высказывать свое предположение на основе работы с иллюстрацией учебника; следовать инструкции при выполнении задания;
Познавательные УУД: различать изученные объекты; проводить простейшую классификацию; находить дополнительную информацию; высказывать предположения; обсуждать проблемные вопросы;
Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; вступать в диалог; договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Оборудование: компьютер, мультимедиа-проектор, презентация, учебник «Окружающий мир», рабочая тетрадь «Окружающий мир», карточки-смайлики, конверты со словами пословиц для 3-х групп, карточки с домашним заданием
Мобилизующий этап - Руки? (На месте!)
- Ноги? (На месте!)
- Локти? (У края!)
- Спина? (Прямая!)
-На столах у вас по три смайлика, выберите тот, который соответствует вашему настроению.
- Как много улыбок засветилось. Спасибо!
- А это мое настроение. Я готова продуктивно сотрудничать с вами.
2. Актуализация знаний
(звучит песня «Над Россией солнце светит…»)
Над Россией солнце светит,
И сады шумят над ней.
В целом свете, в целом свете
Нет страны ее родней.
- Что значит слово «Россия»?
- Наша Родина, наше Отечество. Много есть на свете кроме России разных хороших государств, но одна у человека мать, одна у него и Родина.
-И сегодня мы с вами отправимся в путешествие по России. По всей России мы конечно проехать не успеем, т.к. урок всего 45 минут, но побываем….. А вот где мы побываем, об этом немного позже. Чтобы отправиться в путешествие нужно приобрести….что? (билеты).
- А чтобы приобрести эти билеты, немного вспомним пройденное.
1. Шириною широко,
Глубиною глубоко,
День и ночь о берег бьётся.
Из него воды не пьётся.
Потому что не вкусна,-
И горька, и солона. (Море)
2. Он и летом, и зимой —
Между небом и землёй.
Хоть всю жизнь к нему иди —
Он всё будет впереди. (Горизонт)
3. На ладонь он ляжет весь.
Не часы – а стрелка есть.
Он в дороге пригодится-
С ним нигде не заблудиться. ( Компас)
4. Я ходил по разным странам,
Плыл по рекам, океанам,
По пустыне шёл отважно –
На одном листе бумажном. ( Карта.)
5. Снег чернеет на полянке,
С каждым днем теплей погода.
Время класть в кладовку санки.
Это, что за время года? (Весна)
6. В белый цвет оделся сад,
Пчёлы первые летят.
Гром грохочет. Угадай,
Что за месяц это? (Май)
- А теперь прочтите, какое слово получилось по вертикали? - Вы хорошо справились с этим заданием.
- А на каком виде транспорта мы отправимся путешествовать?
- Вспомним, поезд это какой вид транспорта?
- Вот и поезд у нас есть, осталось лишь в вагоны сесть.
Сообщение темы.
- А пока едем, давайте чётко определим тему и цели урока.
- Куда мы отправились? (путешествовать)
-По какому городу?
-Как будет звучать тема урока? (Путешествие по Москве)
- А зачем мы отправились туда путешествовать? (познакомиться со столицей нашей Родины, с историей её возникновения, с достопримечательностями)
4. Физминутка
-Пот и перрон….выходим из вагонов, мы устали, немного разомнёмся перед экскурсией.
Изучение материала урока
-Отдохнули. Но вот неприятность, наш экскурсовод, где-то застрял в пробке, в Москве много машин и он никак к нам не успевает. Я учла это обстоятельство и на прошлом уроке, задала вам небольшие сообщения о достопримечательностях города. Так что вы сегодня побудете в роли экскурсоводов.
а) знакомство с историей Москвы
- «Москва не сразу строилась» - так говорят в народе. Глядя на город, на его величественные соборы, сейчас трудно представить, как все начиналось. Вот как описала «начало Москвы» Наталья Кончаловская в своей книге «Наша древняя столица»:
Там, где столько крыш вдали,
Огромный лес стоял когда-то,
Дубы могучие росли,
Шумели липы в три обхвата.
Полянки вместо площадей,
А вместо улиц-перелоги,
И стаи диких лебедей,
И рев медведицы в берлоге,
Текла река в лесах, в лугах,
Ладьи скользили по теченью,
А на высоких берегах,
Виднелись тут и там селенья.
Славянский люд в них проживал
С десятого, быть может, века,
Тот люд «Москвою» называл
Глубокую, большую реку.
- Трудно представить, что когда-то Москва была маленьким поселком. На крутом холме между реками Москвой и Неглинной срубили люди топорами маленький городок среди могучего бора.
- Место было водное, лесное, рыбное, охотничье. У холма пересекались водные и конные дороги. Получился город крепкий, и стали его называть по имени реки, у которой он стоял – «город Москвы». Ученые до сих пор спорят по поводу происхождения названия «Москва». Единого мнения на этот счет нет. Одной из версий является та, что слово «Москва» означает «влажное место». Впервые Москва упомянута в летописи в 1147 году. Этот год и считается годом основания Москвы.
- Основателем Москвы был князь Юрий Владимирович Долгорукий, которому теперь в центре города установлен памятник.
б) герб города
- Как и другие города, Москва имеет свой герб, т.е. эмблему города.
- Что изображено на гербе Москвы?
- На гербе Москвы изображен всадник с копьем, поражающий змея. Это святой Георгий Победоносец-покровитель Москвы.
- Кто из вас знает, почему именно Георгий Победоносец изображен на гербе?
- В основу герба положен сюжет «Чуда Георгия о Змие». Однажды на древний город напал страшный дракон-змей. Змей жил в озере, похищал людей и там их пожирал. Чтобы умилостивить чудовище царь посоветовал жителям давать в пищу змею каждый день по жребию своих детей.
Пришла очередь и до дочери царя. И по счастливой случайности в это время к озеру на коне подъехал Святой Георгий. Когда из озера с шумом и грохотом появился страшный змей, Святой Георгий устремился на своем коне на змея и поразил его своим копьем.
Так Святой Георгий спас город от чудовища. Вот поэтому Святого Георгия стали изображать на гербе.
в) план города
- Москва - огромный город. В нем около четырех тысяч улиц и площадей. Ориентироваться в таком городе достаточно сложно. Особенно тем людям, которые приехали в город впервые. Что же может помочь гостям достаточно легко ориентироваться в городе?
-Что такое карта, дайте определение.
- Не совсем карта, а план города.
- Откройте учебники на странице 99 и посмотрите на план центральной части Москвы. Рассмотрите что изображено на плане?
- Подумайте, что же такое план?
- Давайте прочитаем определение плана на странице 98 учебника.
- А кто из вас был в Москве?
г) достопримечательности города
- А сейчас мы пройдемся по самым знаменитым местам Москвы.
- Большой театр - крупнейший центр русской и мировой культуры. В труппе Большого театра - прославленные на весь мир певцы и артисты балета, в его оркестре лучшие музыканты, знаменитые художники готовят к спектаклям декорации.
- А в этом театре артисты - животные. «Уголок дедушки Дурова»
- Третьяковская галерея - Это один из ведущих научно-художественных и культурно-просветительских центров России. Основан в 1856 году П.М.Третьяковым, который передал в дар Москве, народу огромную бесценную коллекцию картин. Здание галереи похоже на сказочный терем.
Галерея была главной целью и смыслом жизни Павла Третьякова.
Уже передав галерею городу, он по-прежнему заботился о ней, покупал новые картины, встречался с художниками. Последними словами его были - «берегите галерею».
- В Москве много храмов. Самый знаменитый храм Москвы - Покровский собор.
Он построен в честь взятия Казани войсками Ивана Грозного. Существует легенда, что Иван Грозный, увидев какое чудо сотворили мастера, повелел ослепить их, чтобы не могли они построить где-то храм еще краше. Существует и еще одно, более известное имя у этого храма – Собор Василия Блаженного.
Самый старый - Успенский собор. Здесь проходили коронации царей.
Самый главный храм в Москве - Храм Христа Спасителя.
- Москва - крупный культурный центр. В Москве учатся 950 тысяч студентов. Сегодня в Москве 365 университетов. Самый знаменитый Московский Государственный Университет. В нем 33 факультета. Университет гордо носит имя великого русского ученого Михаила Васильевича Ломоносова.
- Самое высокое сооружение в Москве - Останкинская телебашня. Когда подъезжаешь к городу, ее шпиль виден издалека. Высота 540 метров. Есть в башне и смотровая площадка. Если поднимешься туда - вся Москва будет как на ладони.
- Московский зоопарк - один из самых больших и старых зоопарков России. Московский зоопарк был основан в 1864 году. В его коллекции представлены более 1000 видов животных. Чтобы обойти всю территорию парка, наверное, понадобится не один день.
- Цирк на Цветном бульваре. Старый Московский цирк на Цветном бульваре - это один из самых старых цирков в России. Был открыт более 100 лет назад.
- Сегодня Московский цирк Никулина на Цветном бульваре по-прежнему готов принять более 2 000 человек.
- В Москве очень много красивых мест. Самая главная река, от которой возникло название города - река Москва.
- Москву называют портом 5 морей, так как через Москву-реку и каналы имеет выходы в 5 морей.
- Самая красивая улица – это Арбат.
- Главная площадь нашей страны - Красная площадь.
- Красная площадь образовалась в 90-х годах XV века и называлась «Торг», а со второй половины XVII века — «Красная». Первоначально была торговой площадью.
- С XVI века и по сей день здесь происходят торжественные церемонии, парады.
- Может быть, кто-нибудь знает, почему эта площадь так называется?
- Ответ на этот вопрос мы найдем в учебнике на странице 106.
- Ну и, конечно, сердце Москвы - это Кремль.
- Кремль - это одно из красивейших сооружений, символ нашей Родины. Здесь находятся уникальные памятники истории и культуры, которыми гордится Россия. В далекие времена Кремль был крепостью, за стенами которой жители древней Москвы спасались от врагов.
- А сейчас в Кремле работает Президент нашей страны В.В. Путин.
- Общая длина стен Кремля - 2 км 235 м. Толщина - от 3,5-6,5 м. Высота - от 5-19 м.
- В Кремле насчитывается 20 башен. Самая знаменитая, большая, красивая и стройная – Спасская башня.
- На Спасской башне находятся знаменитые Кремлевские куранты - огромные часы. Вес часов 25 тонн. Длина стрелок 2м и 3м.
-Каждая из 20 башен Московского Кремля имеет свое название, свою историю.
-В путешествие по Московскому Кремлю мы отправимся с Вами в ближайшее время!
5. Закрепление нового материала. Практическая работа
-Время быстро пролетело, мы не успели рассмотреть все достопримечательности Москвы, но мы продолжим знакомство с этим городом и обязательно посмотрим фильм о Москве.
- Пора возвращаться на поезд, чтобы продолжить путешествие по нашей стране. Удобно усаживаемся и мне хочется проверитьт, насколько вы сегодня были внимательны.
- Для этого вам нужно отгадать загадки, можете пользоваться планом Москвы:
1. Что называют Сердцем Москвы?
2. В каком театре артисты - животные?
3. В каком сказочном тереме собраны картины лучших художников?
4. Самая главная река города?
5. Самая красивая улица города?
6. Столица нашей Родины?
7. Кто изображен на гербе Москвы?
8. Основатель Москвы?
9. Сколько башен в Кремле?
10. Самая красивая площадь?
Оценивание.
Молодцы! Я очень рада, что вы так много знаете о столице нашей Родины. В заключение нашего урока я приготовила для вас музыкальный подарок – это видеоклип с замечательной песней о Москве, которую исполняет Народный артист Советского Союза-Муслим Магомаев. Песня называется «Лучший город земли»
6. Итог. Рефлексия
- Вот и закончилось наше путешествие.
- Расскажите, что больше всего запомнилось на уроке?
- Для всех россиян Москва не просто город: она - наше прошлое и будущее, наша память и мечта, наша жизнь.
- Оцените свою работу на уроке.
- Выберите смайлик своего настроения. Изменилось ли оно? Почему?
7. Домашнее задание
[pic] [pic] - написать сочинение на тему « Я шагаю по Москве».
[pic] - подготовить доклад о любой достопримечательности Москвы.
- выполнить задание по учебнику и тетради.
- Вы молодцы.
- Урок окончен.
Слайд 1
Дети выбирают смайлики, демонстрируют свое настроение.
Слайд 2, 3, 4
Страна, где мы живем.
Самое большое государство.
Наша Родина.
Дети разгадывают кроссворд с ключевым словом - Москва
Поезд
Служебный, пассажирский, наземный, подземный
Москва
На гербе Москвы изображен всадник с копьем, поражающий змея.
Это святой Георгий Победоносец.
Деньги, здания, паспорт, карта, путеводитель
Спросить у прохожих
карта- уменьшенное изображение земной поверхности на плоскости с помощью условных знаков
план-чертёж местности
Дети выходят с сообщениями
Демьяненко Полина
Крайниковец Валерия
Насонов Вадим
Ниязов Кирилл
Немельгина Анастасия
Фищук Наталья
Хорова Ирина
Вандымов Аркадий
Евлоева Ева
учитель
учитель
1.Кремль
2.Уголок дедушки Дурова
3.Третьяковская галерея
4.Река-Москва
5.Арбат
6.Москва
7.святой Георгий Победоносец
8.князь Юрий Долгорукий
9.20 башен
10.Красная
Дети поднимают руки и рассказывают, что видели.
9
