Управление образования города Ростова-на-Дону
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение города Ростова-на-Дону
«Лицей № 103 имени Сергея Козлова»
(МБОУ «Лицей № 103»)
«Утверждаю»
Директор М.В. Рябышева
(приказ от 31.08.2016 г. № 275)
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
курса «Занимательная математика»
начальное общее образование
класс 3 «е»
количество часов 34
учитель Солохина Н.И.
программа разработана на основе ФГОС начального общего образования; авторской программы «Занимательная математика» Н.Ф. Виноградовой, Издательский центр: «Вентана – Граф», 2011 г.
Ростов-на-Дону
2016
Пояснительная записка
Программа внеурочной деятельности «Занимательная математика» разработана на основе программы «Занимательная математика» и сборника программ внеурочной деятельности, автор Н.Ф. Виноградова, – Издательский центр: «Вентана – Граф», 2011 г.
Цель курса: расширение и углубление геометрических представлений младших школьников.
Задачи курса:
- формировать умение видеть геометрические формы в окружающей жизни;
- развивать пространственное воображение при совместном изучении элементов планиметрии и стереометрии;
- учить изображать простые геометрические формы;
- развивать навыки учебной деятельности, выявлять и развивать математические способности детей;
- воспитывать критичность мышления, интерес к умственному труду, стремление использовать математические знания в повседневной жизни;
- развивать волю, настойчивость в преодолении трудностей,
- критическое отношение к своим и чужим суждениям.
Нормативные акты и учебно-методические документы, на основании которых разработана рабочая программа:
- Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» ч.2, ч. 3 п. 6 ст. 28;
- Письмо минобразования РО от 08.08.2014 г. № 24/4.11 – 4851/м «О примерном порядке утверждения и примерной структуре рабочих программ» с учетом положений федерального компонента государственного стандарта общего образования, федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования, федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования, приказа Минздравсоцразвития России от 26 августа 2010 г. № 761н;
-Письмо Департамента общего образования Минобрнауки РФ от 12 мая 2011 г. № 03-296 «Об организации внеурочной деятельности при введении федерального государственного образовательного стандарта общего образования»;
- Письмо «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих»;
- Приказ Минобрнауки России от 30.08.2013 № 1015 «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам – образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования»,
- Приказ министерства общего и профессионального образования Ростовской области от 13.04.2015 г. № 226 «Об утверждении регионального примерного учебного плана для образовательных учреждений Ростовской области на 2015-2016 учебный год»,
- Письмо МОИПО РО от 24.08.2015 №5153-М « Об отмене приказа и направлении Методических рекомендаций по организации внеурочной деятельности обучающихся»
- Устав МБОУ города Ростова-на-Дону «Лицея №103 имени Сергея Козлова»
и регламентирует порядок разработки и реализации рабочих программ педагогов, работающих в классах, реализующих ФГОС.
Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений
Российской Федерации отводит 34 часа в год (1 час в неделю) для обязательного изучения курса «Занимательная математика» в 3 классе.
В 2016-2017 году в соответствии с календарным учебным графиком и расписанием лицея на изучение курса отводится 34 часа.
Содержание программы курса «Занимательная математика» 3 класс.
Раздел программы
Кол-во
часов
Содержание
Планируемые результаты освоения курса
Система оценки планируемых результатов: формы и виды контроля
-
Числа.
Арифметические действия. Величины
15 ч
Названия и последовательность чисел от 1 до 20. Подсчёт числа точек на верхних гранях выпавших кубиков. Числа от 1 до 100. Решение и составление ребусов, содержащих числа. Сложение и вычитание чисел в пределах 100. Таблица умножения однозначных чисел и соответствующие случаи деления. 25 Числовые головоломки: соединение чисел знаками действия так, чтобы в ответе получилось заданное число, и др. Поиск нескольких решений. Восстановление примеров: поиск цифры, которая скрыта. Последовательное выполнение арифметических действий: отгадывание задуманных чисел. Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание чисел в пределах 1000. Числа-великаны (миллион и др.). Числовой палиндром: число, которое читается одинаково слева направо и справа налево. Поиск и чтение слов, связанных с математикой (в таблице, ходом шахматного коня и др.). Занимательные задания с римскими цифрами. Время. Единицы времени. Масса. Единицы массы. Литр
— развитие любознательности, сообразительности при выполнении разнообразных заданий проблемного и эвристического характера; — развитие внимательности, настойчивости, целеустремлённости, умения преодолевать трудности — качеств весьма важных в практической деятельности любого человека;
— воспитание чувства справедливости, ответственности;
— развитие самостоятельности суждений, независимости и нестандартности мышления.
Заполнение числовых кроссвордов (судоку, какуро и др.), игры
-
Мир занимательных задач
10 ч
Задачи, допускающие несколько способов решения. Задачи с недостаточными, некорректными данными, с избыточным составом условия. Последовательность шагов (алгоритм) решения задачи. Задачи, имеющие несколько решений. Обратные задачи и задания. Ориентировка в тексте задачи, выделение условия и вопроса, данных и искомых чисел (величин). Выбор необходимой информации, содержащейся в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы. Старинные задачи. Логические задачи. Задачи на переливание. Составление аналогичных задач и заданий. Нестандартные задачи. Использование знаково-символических средств для моделирования ситуаций, описанных в задачах. Задачи, решаемые способом перебора. «Открытые» задачи и задания. Задачи и задания по проверке готовых решений, в том числе неверных. Анализ и оценка готовых решений задачи, выбор верных решений. Задачи на доказательство, например, найти цифровое значение букв в условной записи: СМЕХ + ГРОМ = ГРЕМИ и др. Обоснование выполняемых и выполненных действий. Решение олимпиадных задач международного конкурса «Кенгуру». Воспроизведение способа решения задачи. Выбор наиболее эффективных способов решения
— анализировать текст задачи: ориентироваться в тексте, выделять условие и вопрос, данные и искомые числа (величины);
— искать и выбирать необходимую информацию, содержащуюся в тексте задачи, на рисунке или в таблице, для ответа на заданные вопросы;
— моделировать ситуацию, описанную в тексте задачи, использовать соответствующие знаково-символические средства для моделирования ситуации;
— конструировать последовательность шагов (алгоритм) решения задачи;
— объяснять (обосновывать) выполняемые и выполненные действия;
— воспроизводить способ решения задачи.
Решение занимательных задач
-
Геометрическая мозаика
9 ч
Пространственные представления. Понятия «влево», «вправо», «вверх», «вниз». Маршрут передвижения. Точка начала движения; число, стрелки 1→ 1↓, указывающие направление движения. Проведение линии по заданному маршруту (алгоритму) — «путешествие точки» (на листе в клетку). Построение собственного маршрута (рисунка) и его описание. Геометрические узоры. Закономерности в узорах. Симметрия. Фигуры, имеющие одну и несколько осей симметрии. Расположение деталей фигуры в исходной конструкции (треугольники, таны, уголки, спички). Части фигуры. Место заданной фигуры в конструкции. Расположение деталей. Выбор деталей в соответствии с заданным контуром конструкции. Поиск нескольких возможных вариантов решения. Составление и зарисовка фигур по собственному замыслу. Разрезание и составление фигур. Деление заданной фигуры на равные по площади части. Поиск заданных фигур в фигурах сложной конфигурации. Решение задач, формирующих геометрическую наблюдательность. Распознавание (нахождение) окружности на орнаменте. Составление (вычерчивание) орнамента с использованием циркуля (по образцу, по собственному замыслу). Объёмные фигуры: цилиндр, конус, пирамида, шар, куб.
— ориентироваться в понятиях «влево», «вправо», «вверх», «вниз»; — ориентироваться на точку начала движения, на числа и стрелки 1→ 1↓ и др., указывающие направление движения;
— проводить линии по заданному маршруту (алгоритму);
— выделять фигуру заданной формы на сложном чертеже;
— анализировать расположение деталей (танов, треугольников, уголков, спичек) в исходной конструкции;
— составлять фигуры из частей, определять место заданной детали в конструкции;
— выявлять закономерности в расположении деталей; составлять детали в соответствии с заданным контуром конструкции;
— сопоставлять полученный (промежуточный, итоговый) результат с заданным условием
моделирование фигур, конструкторов
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ КУРСА
«ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ МАТЕМАТИКА» 3 КЛАСС.
-
Дата
Тема занятия
Тема раздела: Числа. Арифметические действия. Величины (15 ч)
1
03.09
Интеллектуальная разминка
2
10.09
«Числовой» конструктор
3
17.09
Геометрия вокруг нас
4
24.09
Волшебные переливания
5
01.10
В царстве смекалки
6
08.10
В царстве смекалки
7
15.10
«Шаг в будущее»
8
22.10
«Спичечный» конструктор
9
29.10
«Спичечный» конструктор
10
12.11
Числовые головоломки
11
19.11
Интеллектуальная разминка
12
26.11
Интеллектуальная разминка
13
03.12
Математические фокусы
14
10.12
Математические игры
15
17.12
Секреты чисел
Тема раздела: Мир занимательных задач (10 ч)
16
24.12
Математическая копилка
17
14.01
Математическое путешествие
18
21.01
Выбери маршрут
19
28.01
Числовые головоломки
20
04.02
В царстве смекалки
21
11.02
В царстве смекалки
22
18.02
Мир занимательных задач
23
25.02
Геометрический калейдоскоп
24
04.03
Интеллектуальная разминка
25
11.03
Разверни листок
Тема раздела: Геометрическая мозаика (9 ч)
26
18.03
От секунды до столетия
27
08.04
От секунды до столетия
28
15.04
Числовые головоломки
29
22.04
Конкурс смекалки
30
29.04
Это было в старину
31
06.05
Математические фокусы
32
13.05
Энциклопедия математических развлечений
33
20.05
Энциклопедия математических развлечений
4
27.05
Математический лабиринт
«Согласовано»
Руководитель МС Л.М. Чумак
протокол МС от 29.08.2016 г. № 6
«Согласовано»
Заместитель директора
по УВР Ю.А. Сергиенко
