План урока
Урок: музыка Раздел: 1.1 Пение и игра на музыкальных инструментах
2.3 Сочинение и импровизация музыки
Тема: Знакомство
Школа: ГУ «Есенкольская средняя школа отдела образования акимата Карабалыкского района»
Дата: 02.09.2016 г.
Ф.И.О.учителя: Петринич Н.А.
Класс: 1
Кол-во присутствующих:10
Кол-во отсутствующих:
Цели обучения, которые необходимо достичь на данном уроке
1.1.1.1
Петь простой музыкальный материал, включая несложные казахские
народные песни по памяти
1.2.2.1
Использовать представленные образы для создания простых сочинений и импровизаций
1.3.1.1
Уметь представлять свою работу
Цели урока
Все учащиеся смогут: 1.1.1.1
Петь простой музыкальный материал, включая несложные народные песни по памяти
Большинство учащихся смогут: 1.1.1.2
играть на музыкально-шумовых инструментах (асатаяк, туяк тас, конырау, бубен, колокольчики, треугольник, барабан,
металлофон, ксилофон) простой ритмический рисунок
Некоторые учащихся смогут: 1.2.3.1
Сочинять музыкальные фразы (1-2 такта), используя голос, музыкальные инструменты (детские и казахские народные
шумовые инструменты)
Языковая цель
Учащиеся могут: называть слова на трех языках
Отбасы- семья- family, достар- друзья- friends
Ключевые слова и фразы: форте-громко, пиано- тихо, крещендо- нарастание звука, диминуэндо- убывание звука
Полезные фразы для диалога/письма: интонация, короткие и длинные звуки
Вопросы для обсуждения:
Можете ли Вы сказать, почему...?
Подсказка для письма:
Ассоциация к словам дружба, семья
Предыдущее обучение
1.1.1.1
Петь простой музыкальный материал, включая несложные народные песни по памяти
1.1.1.2
играть на музыкально-шумовых инструментах (асатаяк, туяк тас, конырау, бубен, колокольчики, треугольник, барабан,
металлофон, ксилофон) простой ритмический, рисунок
П Л А Н
Планируемое время
Запланированная деятельность (впишите свои задания, вместо изложенных ниже)
Ресурсы
Начало
1.Орг.момент и распевка
форте-громко, пиано- тихо ,
крещендо- нарастание звука, диминуэндо- убывание звука
- Здравствуйте, мышата!
Пи, пи, пи!
Здравствуйте, котята!
Мяу, мяу, мяу!
Здравствуйте, щенята!
Гав, гав, гав!
Здравствуйте, утята!
Кря, кря, кря!
2.Психологический настрой
Чтоб урок наш стал светлее,
Мы поделимся добром.
Вы ладони протяните,
В них любовь свою вложите,
Ей с друзьями поделитесь
И друг другу улыбнитесь.
Презентация
Середина
Работа над загадками
Кто любить не устает,
Пироги для нас печет,
Вкусные оладушки?
Это наша (бабушка)
Я у мамы не один,
У неё ещё есть сын,
Рядом с ним я маловат,
Для меня он — старший (брат)
Он трудился не от скуки,
У него в мозолях руки,
А теперь он стар и сед —
Мой родной, любимый (дед)
Кто милее всех на свете?
Кого любят очень дети?
На вопрос отвечу прямо:
— Всех милее наша (мама)
Кто любимей всех на свете?
И за всю семью в ответе?
От зарплаты до зарплаты
Что б мы делали без (папа)
Без чего на белом свете
Взрослым не прожить и детям?
Кто поддержит вас, друзья?
Ваша дружная...(семья)
Переведите слова семья и друзья на казахский и английский языки:
Отбасы- семья- family, достар- друзья- friends
-Как вы думаете, члены семьи должны дружить между собой?
Сообщение темы и целей урока:
Как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке? (о семье, о дружбе, о дружной семье)
Беседа:
Что такое дружба?
Дружба – близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.
Правила дружбы:
Не ссориться
Уступать
Не бояться
Просить прощения, если обидел друга
Быть вежливым
Не злиться
Не жадничать
Помогать и защищать друга
Быть честным
Быть внимательным
Сочинение песенки. Работа в парах:
Задание: сочинить музыку на четверостишие, исполнить в сопровождении шумового инструмента.
У меня есть семья -
Мама, папа, брат и я.
Лучше всех мы живем,
Песни громко мы поем.
Физминутка «Две половинки»
Работа над песней «Моя семья»
1.Прослушивание
2. Анализ
- с какой интонацией исполняется песня?
Каких звуков больше: коротких или длинных? Где встречаются длинные звуки?
3.Разучивание песни (построчно)
4.Исполнение песни
Дифференциация: ролевая игра «Замени учителя». Ученик дирижирует во время исполнения песни
Раздаточный материал
Аудио материал
Текст песни
Конец
Рефлексия
Дифференциация
Оценивание
Межпредметные связи
Задание для одаренного ученика: продирижировать во время исполнения песни
-Петь простой музыкальный материал, включая несложные народные песни по памяти
- играть на музыкально-шумовых инструментах (асатаяк, туяк тас, конырау, бубен, колокольчики, треугольник, барабан,
металлофон, ксилофон) простой ритмический рисунок
- Сочинять музыкальные фразы (1-2 такта), используя голос, музыкальные инструменты (детские и казахские народные
шумовые инструменты)
Русский язык
Литература
Познание мира
Математика
Самопознание
Рефлексия
Цели урока обучения были достигнуты.
Учащиеся научились творчески мыслить, работать в парах,
Атмосфера обучения была доброжелательна, направлена на сплочение класса.
Одаренный ученик справился с предложенным заданием.
Время распределено на уроке рационально.
Изменений в план внесено не было.
Итоговая оценка
Две вещи, которые на уроке прошли очень хорошо:
1.Разучивание попевки.
2.Творческое задание в парах.
Две вещи, способствующие уроку с учетом преподавания и учения:
1.Наличие детских музыкальных инструментов
2.Наличие видео-ролика.
[pic]
