Литературное чтение в 1 классе.
Тема: Знакомство с буквой « М м».
Цели урока:
Обучающая: знакомство с новыми звуками м, м и буквой эм,
повторение полученных знаний о гласных буквах.
Воспитательная: воспитывать в детях культуру поведения в семье,
взаимоуважение, взаимовыручку.
Развивающая: развивать речевые способности, логическое мышление.
Этапы урока
Ход урока:
Оборудование
Орг. момент.
( создание эмоционального настроя)
2. Сообщение темы.
3.Повторение.
Выявление отличия согласных и гласных звуков.
4. Изучение нового материала.
Физминутка.
Работа с книгой
Знакомство с буквой эм..
Работа над многозначностью слова.
Чтение прямых слогов.
Подбор слов, к которым подходит слово моя ( моё, мой, мои)
5.Подведение итогов урока:
- Доброе утро, ребята!
Проверьте всё ли у вас готово к уроку обучение чтению.
« Долгожданный дан звонок-
Начинается урок»
- Сегодня на уроке мы не только повторим то, что изучали раньше, но и познакомимся с новой буквой.
Будем читать слоги и слова с этой буквой.
У нас много интересной работы. Мы узнаем новое, будем радоваться успехам и преодолевать трудности.
- Ребята, а кто это спешит, торопится, спрятаться , укрыться где- то хочет? ( Это Маша и Ванечка из сказки « Гуси-лебеди»)
- Видит Маша стоит яблонька вся в необычных яблоках.
М: Яблонька! Спрячь нас с братцем! А то гуси- лебеди налетят и отнимут у меня братика!
Я: - Хорошо, но сначала назови все буквы одним словом. ( гласные)
- Да ещё сними с меня гласные перед которыми согласные звуки произносятся мягко. Они уж давно созрели? ( перед к-ми согласные произносятся твёрдо)
- А какие гласные отличаются от других гласных букв, в чём их особенность? ( хитрые гласные)
- Сколько гласных букв? (10)
- Звуков? (6)
Я: - Хорошо! Прячься под моими листочками!
У: - Именно гласные звуки придают нашей речи мелодичность. Напевность, т.к. при произношении этих звуков воздух свободно выходит через полость рта.
Все гласные произносятся с голосом.
Губам и языку тоже захотелось участвовать в разговоре и они начали ставить различные препятствия свободно льющимся звукам.
Так появились согласные звуки.
Согласные звуки весьма разнообразны по своему звучанию. Они могут шипеть. Свистеть и даже шуршать.
А. Барто « Игра в слова»
- Послушайте, что говорит яблонька, пока под ней укрываются ребята.
« Скажи погромче слово « гром»
Грохочет слово, словно гром.
Скажи потише « Шесть мышат»
И сразу мыши зашуршат»
- Какие звуки играют этих стихах? Р, ш
- Они гласные или согласные?
- А тем временем гуси пролетели мимо. Девочку не увидели.Маша с братцем опять побежали.
Только видят гуси- лебеди их снова настигают.
Видит девочка речку.
М: - Речка –матушка, спрячь нас!
Р:- Хорошо, но сначала попробуйте произнести звук а, губы сожмите.
- Получился ли у вас звук а ? (нет)
- Что помешало это сделать? (Губы)
- Сомкните губы и подайте голос.
- Какой звук вы услышали? ( м)
- Он вам знаком? (да)
Р: Прячьтесь скорее!
- Покружились гуси, никого не заметили.
Побежала девочка с мальчиком дальше, уж недалеко до дома оталось.
Да гуси не унимаются, опять стали нагонять детей.
Увидела девочка печку и просит ее укрыть их с братом.
П: - Укрою вас ,но сначала скажите с чем я могла испечь пироги. В названии начинки есть звук м.
( малина, с яблоками, с земляникой, с изюмом)
П: - Молодцы! Прячьтесь скорее!
У:- Гуси-лебеди полетали- полетали, покричали- покричали и ни с чем вернулись к бабе- яге.
А Маша с братцем поблагодарили печь и скорее побежали домой. А тут и отец с матерью пришли. Вся семья собралась вместе.
- Что такое семья?
- В какой семье жить хорошо?( Дружной, ладной, весёлой. Тихой, спокойной, где друг о друге заботятся и берегут друг друга)
Из жизни сказочной семьи мы переходим в жизнь реальной семьи.
Дружно маме помогаем-
Пыль повсюду вытираем.
Мы бельё теперь стираем,
Полоскаем, отжимаем.
Подметаем всё кругом
И бегом за молоком.
Маму вечером встречаем,
Двери настежь открываем,
Маму крепко обнимаем.
Букварь с. 62.
- Кого видим? Чем они заняты? Какое у них настроение?
- Девочку зовут Маша. Сделаем анализ её имени.
-Сколько слогов? Какой ударный?
( анализ слова+ сразу замена изученными буквами)
- Догадайтесь, как зовут её брате, если я поменяю первую букву а на букву и. (Миша)
- Назовите первый звук в слове Миша?
-Что изменилось ? ( он стал мягким)
-Почему? (и)
- Кто знает какой буквой можно обозначить звуки м, м? (эм)
-Как вы думаете, почему застёжка-молния изображает букву эм?(с какого звука начинается это слово? Слово молния начинается со звука м)
- Какие ещё молнии бывают? (молнии в небе)
- почему застёжку так назвали? (что значит молниеносно? ( Она мгновенно застёгивается и расстёгивается)
- почему две печатных буквы эм?
- где в алфавите буква эм?
- поставьте букву эм вместо звуков м, м.(заглавная)
- почему?
-Чем слова Маша и Миша похожи?
(Первая буква заглавная эм, третий и четвёртый звук одинаковые)
- Чем отличаются?
( одной буквой(и-а), но двумя звуками м м)
- попробуем прочитать слоги с буквой эм, но сначала называем гласную букву и как будем произносить согласный звук: твёрдо или мягко.
( а- ма, я – мя и т.д.)
- прочтем стихотворение Г. Виеру .
- какие буквы знает бык? (эм, у)
- а кот? (эм, я, у)
- почему в слове му согласный м звучит твёрдо?
- почему в слове мяу согласный звучит мягко?
- Букварь с. 63, найдите вещи Маши и Миши.
- назовите предметы одежды, игрушки, посуды, машину для езды.
- прочесть слова в рамочках
Назовите предметы к которым подходят слова моя, моё, мой, мои.
- почитать отдельные слова ( ум, умы, мама, мы, яма, мимо)
- что общего, какая буква встречается в каждом слове?
(эм)
- прочитайте слова, в которых по одному гласному
звуку.( ум, мы)
- прочитать слова по два гласных звука. ( умы, яма, мама, мимо)
- прочитать слово, в котором звуков больше чем букв. (яма)
- назвать букву, которая в этом слове обозначает два звука. (я)
- кому мы сегодня помогали на уроке? Какую работу?
( делили гласные на две группы, выделяли в словах звук м)
- с какой буквой познакомились? (эм)
- какие она звуки обозначает? ( м, м)
- а сейчас ( хорошо читающий ученик) прочитает стихотворение Орлова « Кто кого» - букварь с. 63
- я желаю, чтоб в вашей семье было взаимопонимание и дружба, чтоб вы уважали и любили своих близких!
Рисунок яблоньки с гласными буквами.
Картинки с изображением малины, яблок, земляники, изюма.
Рисунок застёжки- молнии с печатными буквами эм.
