Итоговая контрольная работа по русскому языку
2 класс
Вариант 1.
1. Спиши второе предложение, определи количество слов в данном предложении.
__________________________________________________________________
2. В 6 предложении подчеркни буквы, обозначающие гласные звуки.
3. Поставь ударение в словах
Алфавит, начал, мебель, щавель.
4. В данных словах подчеркни буквы, обозначающие твердые согласные звуки:
Стадо, зима, стог, якорь.
ПРОЧИТАЙ ТЕКСТ и ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЕ
(1) На лесной полянке - кучки рыхлой земли. (2) Будто маленькие грядки.
(3) Но кто же здесь копает землю ?
(4) Вдруг впереди трава зашевелилась. (5) Я замер. (6)А там земля стала подниматься холмиком. (7)Показались две широкие лапки с копями, мокрый нос. (8)Ну конечно, это крот. (9)Выглянул на белый свет. (10)Опять в глубину нырнул. (11)А на поляне осталась свежая кучка земли. (12) Как маленькая грядка. (13) Летят с деревьев семена, упадут на вспаханную землю. (14) И вырастет здесь березка или сосенка.
5. Озаглавь текст.
__________________________________________________________________
6. Как ты понимаешь значение слова НЫРНУЛ (10 предложение)? Запиши
__________________________________________________________________
7. Замени слово холмик близким по значению словом.
__________________________________________________________________
8. В 1 предложении найди и запиши слово, строение которого соответствует схеме [pic]
__________________________________________________________________
9. Из 4 предложения выпиши слово, отвечающее на вопрос ЧТО?, раздели его для переноса.
10. Из текста выпиши слово, в котором букв больше, чем звуков, допиши еще 2 таких же слова.
__________________________________________________________________
11. Выпиши слова с разделительным мягким знаком, определи количество слогов в выписанных словах:
Крыльцо, мальчик, ульи, вьёт, соль, солью.
__________________________________________________________________
12. Придумай и запиши предложение по схеме: (какой? (кто?) (что делает?).
__________________________________________________________________
13. Представь, что у тебя нет карандаша. Вежливо попроси карандаш у друга. Запиши свою просьбу ( в предложении должно быть не менее 3 слов).
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Вариант 2.
1. Спиши шестое предложение, определи количество слов в данном предложении.
__________________________________________________________________
2. В 1 предложении подчеркни буквы, обозначающие гласные звуки.
3. Поставь ударение в словах
Арбуз, начала, звонят, магазин.
4. В данных словах подчеркни буквы, обозначающие твердые согласные звуки:
Осень, парта, утюг, жара.
ПРОЧИТАЙ ТЕКСТ и ВЫПОЛНИ ЗАДАНИЕ
(1) Каждое дупло в лесу — загадка. (2) Умелый следопыт по следам разгадает дупляного жителя.
(3) Бывают дупла-ночлежки. (4) В них проводят ночь белки, дятлы. (5) Сыч днюет в дупле, а ночью летит на охоту.
(6) Бывают дупла-кладовые. (7) В них белка прячет орехи. (8) Куница положит про запас лесную мышь.
(9) Бывают дупла-спальни. (10) Всю зиму спит в дупле летучая мышь. (11) Она проводит зимнюю спячку вниз головой. (12) Всю зиму ничего не ест и не пьет.
5. Озаглавь текст.
__________________________________________________________________
6. Как ты понимаешь значение слова СЛЕДОПЫТ (2 предложение)? Запиши
__________________________________________________________________
7. Замени слово загадка близким по значению словом.
__________________________________________________________________
8. В 1 предложении найди и запиши слово, строение которого соответствует схеме [pic]
__________________________________________________________________
9. Из 2 предложения выпиши слово, отвечающее на вопрос КТО?, раздели его для переноса.
__________________________________________________________________
10. Из текста выпиши слово, в котором букв больше, чем звуков, допиши еще 2 таких же слова.
__________________________________________________________________
11. Выпиши слова с разделительным мягким знаком, определи количество слогов в выписанных словах:
Семья, олень, пальцы, муравьи, день, питьё.
__________________________________________________________________
12. Придумай и запиши предложение по схеме: (какая?) (кто?) (что сделала?).
__________________________________________________________________
13. Представь, что у друг не вернул тебе ручку, а она тебе нужна. Вежливо попроси друга вернуть ручку. Запиши свою просьбу ( в предложении должно быть не менее 3 слов).
_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2 класс
Текст диктанта.
Щука
Щука живет в пресных реках. Это хищная рыба. Длина обычной щуки около двух метров. Ее вес может быть больше десяти килограммов. Щука пятнистая с темными полосками. Щуки живут в глубоких местах. В начале лета они могут выходить на мелководье.
Система оценивания проверочной работы по русскому языку
Допущено три-четыре ошибки 2
Допущено пять ошибок
1
Допущено более пяти ошибок
0
1
Верно найдено предложение, при переписывании ошибок не допущено, правильно обозначено количество слов
3
Верно найдено предложение, при переписывании допущена одна орфографическая ошибка, правильно обозначено количество слов
2
Верно найдено предложение, при переписывании допущены две орфографические ошибки, правильно обозначено количество слов
1
Предложение найдено неверно.
ИЛИ Верно найдено предложение, при переписывании ошибок не допущено, неправильно обозначено количество слов.
ИЛИ Верно найдено предложение, при переписывании допущено более двух орфографических ошибок, правильно обозначено количество слов
0
2
Верно найдено предложение, верно подчеркнуты буквы, обозначающие гласные звуки.
2
Верно найдено предложение, допущена 1 ошибка при подчеркивании букв
1
Верно найдено предложение, допущено 2 и более ошибок при подчеркивании букв
0
3
Верно поставлено ударение во всех словах
2
Верно поставлено ударение только в трёх словах
1
Верно поставлено ударение только в одном-двух словах.
ИЛИ Ударение во всех словах поставлено неверно / не поставлено
0
4
Выписано правильное слово
1
Выписано неправильное слово / слово не выписано / слово выписано не в той форме, в которой оно употреблено в предложении
0
5
Правильно озаглавлен текст.
2
6
Верно объяснено значение слова
1
Неверно объяснено значение слова.
ИЛИ Объяснение значения слова не дано
0
7
Верно подобран синоним к данному слову
1
Не подобран синоним к данному слову
0
8
Выписано правильное слово, верно обозначены части слова
2
Выписано правильное слово, при обозначении частей слова допущена одна ошибка
1
Выписано правильное слово, при обозначении частей слова допущены две и более ошибок.
ИЛИ Выписано неправильное слово / слово не выписано
0
9
Выписано правильное слово, верно разделено для переноса
2
Неверно выписано слово
0
10
Выписано правильное слово, дописано верно слова
2
Допущена 1 ошибка
1
11
Выписаны все слова правильное, верно определено количество слогов
2
Допущена 1 ошибка
1
12
Верно составлена схема предложения, записано без ошибок.
2
Верно составлена схема предложения, допущена 1 орфографическая ошибка.
1
13
Сформулированный ответ соответствует заданной речевой ситуации, в предложении(-ях) содержится вежливое слово, предложение(-ия) записано(-ы) без изученных орфографических ошибок
2
Сформулированный ответ соответствует заданной речевой ситуации, в предложении(-ях) содержится вежливое слово, в предложении(-ях) допущено не более двух орфографических ошибок.
ИЛИ Сформулированный ответ соответствует заданной речевой ситуации, в предложении(-ях) отсутствует вежливое слово, предложение(-ия) записано(-ы) без орфографических ошибок
1
