Основы мировых религиозных культур и светской этики.
Модуль основы светской этики 4класс
С 4-5 традиции в семье
2
Что такое светская этика.
Первоначальным представлениям о светской этике
Понимать значение этики в выстраивании конструктивных отношений в обществе.
РУУД: овладевать
способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, находить средства ее осуществления.
ПУУД: овладевать логическими действиями сравнения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений.
ЛУУД: формировать основы для принятия культурных традиций своей страны.
С 6-7 читать, ответить на вопросы
3
Культура и мораль.
Первоначальным представлениям о светской морали
Понимать значение морали и культуры в жизни людей и общества
С 8-9 читать, ответить на вопросы
4
Особенности морали.
Осознавать прочитанный и услышанный текст, соотносить поступки героев с моральными и нравственными нормами, делать выводы.
Понимать и принимать значение нравсвтенных норм для достойной жизни личности.
С 10-11 читать, отвечать на вопросы
5
Добро и зло.
Формулировать собственное мнение и позицию.
Учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиции в сотрудничестве.
Чувству ответственности за себя и своих близких.
Понимать чувства других людей, сопереживать и помогать им.
ЛУУД: воспитывать доброжелательность и эмоционально-нравственную отзывчивость.
КУУД: участвовать в диалоге; слушать и понимать других, высказывать свою точку зрения на события, поступки.
РУУД: овладевать способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, а также находить средства ее осуществления.
ПУУД: обобщать сведения, делать выводы, проводить сравнения на текстовом материале.
С 12-13 читать, отвечать на вопросы.
6
Добро и зло.
Осознавать прочитанный и услышанный текст, соотносить поступки героев с моральными и нравственными нормами, делать выводы.
С 14-15 читать, отвечать на вопросы.
7
Добродетель и порок.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Преобразовывать практическую задачу в познавательную
С 16-17 читать, вопрос № 2 с 19
8
Добродетель и порок.
Анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков.
С 20-21
9
Свобода и моральный выбор человека.
Осознавать ценность нравственности и духовности в человеческой жизни.
Проявлять творческую инициативу, самостоятельность в групповой работе.
ЛУУД: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки на основе представлений о нравственных нормах, социальной справедливости.
ПУУД: обобщать сведения, делать выводы, проводить сравнения на текстовом материале.
С 22-23 читать, отвечать на вопросы
10
Свобода и ответственность.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Анализировать изучаемые объекты с выделением существенных признаков.
С 24-25 вопросы и задания с 25
11
Моральный долг.
Учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
Сформировать внутреннюю установку личности поступать согласно своей совести.
С 26-27 читать, задание с 27
12
Справедливость.
Формулировать собственное мнение и позицию.
РУУД: развитие этических чувств как регуляторов морального поведения.
КУУД:готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать существование различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную.
С 28-29 читать, вопросы и задания с 29
13
Альтруизм и эгоизм.
Передать главное из прочитанного текста, работать со словарем.
Понимать и принимать значение морально ответственного поведения в жизни человека и общества.
С 30-31 читать, отвечать на вопросы с 31
14
Дружба.
Оценивать характер взаимоотношения людей с позиции развития этических чувств,понимания чувств других людей и сопереживания им
Проявлять творческую инициативу, самостоятельность в групповой работе.
ЛУУД: формирование моральной самооценки, ориентации на моральные нормы и их выполнение.
РУУД: осуществлять пошаговый итоговый самоконтроль результатов деятельности.
С 32-33 читать, отвечать на вопросы с 33
15
Что значит быть моральным.
Работать со словарем, анализировать ответ.
С 34-35 читать, отвечать на вопросы с 35
16
Творческие работы учащихся.
Излагать свое мнение по поводу значения православной культуры в жизни людей и общества.
Осуществлять планирование своей и коллективной деятельности на основе осознаваемых целей, намечать новые цели.
ПУУД: уметь осуществлять информационный поиск для выполнения учебных заданий.
РУУД: определять общие цели и пути ее достижения, уметь договориться о распределении ролей в совместной деятельности.
17
Творческие работы учащихся.
При контроле своей работы уметь обращаться к различным источникам информации, давать оценку и анализировать свой ответ.
18
Род и семья — исток нравственных отношений.
Самостоятельно обращаться к вопросам, заданиям учебника и материалам приложения.
Начать работу по формированию внутренней установки личности поступать согласно своей совести.
КУУД: излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.
ЛУУД: развивать эстетические чувства как регуляторов морального поведения.
С 38-39читать,
нарисовать родословное древо.
19
Нравственный поступок.
Грамотно формулировать вопросы. Самостоятельно обращаться к вопросам, заданиям учебника и материалам приложения.
ПУУД: обобщать сведения, делать выводы, проводить сравнения на текстовом материале.
С 40-41 читать, отвечать на вопросы.
20
Золотое правило нравственности.
Формулировать собственное мнение и позицию.
Учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
С 42-43 читать, отвечать на вопросы с 43
21
Стыд, вина, извинение.
Оценивать характер взаимоотношений людей с позиции развития этических чувств, понимания чувств других людей и сопереживания им.
ЛУУД: ценить и принимать базовые ценности « добро» , «родина» , «семья», « мир», « настоящий друг», « справедливость» , понимать позицию другого.
С 44-45 читать, отвечать на вопросы.
22
Честь и достоинство.
Отвечать на вопросы по содержанию текста, соотносить впечатления со своим жизненным опытом.
Чувству нравственности основанных на свободе совести и духовных традициях народов России.
ПУУД: овладевать логическими действиями сравнения, установления аналогий и причинно-следственных связей, построение рассуждений.
ЛУУД: формировать основы для принятия культурных традиции.
С 46-47читать, задание с 47
23
Совесть.
Адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей.
.
С 48-49читать, вопросы и задания с 49
24
Нравственные идеалы.
Формулировать собственное мнение и позицию.
Понимать и принимать значение морально ответственного поведения в жизни человека и общества.
С 50-51 прочитать, задания с 51
25
Нравственные идеалы.
С 52-53 прочитать, задания с 53
26
Образцы нравственности в культуре Отечества.
Формулировать собственное мнение и позицию. Учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.
Понимать и принимать значение нравственных норм для достойной жизни личности.
РУУД: развитие эстетических чувств, как регуляторов морального поведения.
КУУД: готовность слушать собеседника, вести диалог, признавать существование различных точек зрения и права каждого иметь свою собственную.
С 54-55 прочитать, ответить на вопросыс
27
Этикет.
Оценивать характер взаимоотношений людей в различных социальных группах (семья, сверстники и т. д.) в т.ч. С позиции развития этических чувств, доброжелательности и эмоционально — нравственной отзывчивости, понимания чувств других людей и сопереживания им.
С 56-57 читать, составить перечень правил этикета.
28
Семейные праздники.
Понимать и принимать значение морально ответственного поведения в жизни человека и общества.
С58-59 прочитать, вопросы и задания с 59
29
Жизнь человека — высшая нравственная ценность.
С 60-61 читать.
30
Любовь и уважение к Отечеству
Чувствам гордости за свою Родину, героическое прошлое России, чувствовать эмоциональную сопричастность подвигам и достижениям ее граждан.
Понимать и осознавать ценность нравственности и духовности в человеческой жизни.
ЛУУД: воспитывать доверие и уважение к истории и культуре Отечества.
С 62-63 читать, ответить на вопросы
31
Подготовка творческих проектов.
Поиск необходимой информации для выполнения заданий. Подготовка сообщений и проектов по выбранным темам.
Вносить необходимые коррективы в действия на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.
Проявлять самостоятельность и инициативность в решении творческих задач, находить дополнительную информацию по теме или проблеме осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов интернет.
РУУД: самостоятельное создание способов решения проблем творческого и познавательного характера. Вносить необходимые коррективы в свою деятельность в зависимости от ее результатов.
КУУД: определять общую цель и пути ее достижения, уметь договариваться о распределении ролей в совместной деятельности.
ПУУД: осуществлять поиск необходимой информации с использованием справочной и дополнительной литературы и источников Интернета. Отбирать, систематизировать и фиксировать информацию.
Проект.
32
Выступление обучающихся со своими творческими работами:
«Как я понимаю православие»,
«Памятники религиозной культуры в моем городе».
Участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свое мнение.
Строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.
Проект
33
Итоговая презентация творческих проектов на тему: « Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России)
34
Итоговая презентация творческих проектов на тему: « Диалог культур во имя гражданского мира и согласия» (народное творчество, стихи, песни, кухня народов России)
Участвовать в диспутах: слушать собеседника и излагать свое мнение.
Понимать и принимать значение нравственных норм для достойной жизни личности.
