Тема: Звуки [ л ], [л' ] и буквы Л, л. Письмо заглавной и строчной буквы Л, л.
Цели : различать звуки [л], [л'] в слове, связывать их с буквой Л; читать и писать слоги, слова, предложения; читать связный текст, отвечать на вопросы по тексту.
Наглядное оборудование: звукобуквенные схемы, картинки с изображением предметов, в названии которых есть звуки [л], [л'];
Ход урока
1. Развитие речи.
Выборочный устный диктант. Прослушайте стихотворения, выберите слова, в которых есть звуки [л], [л']:
1. Лисицы лают. Глухомань. 2. Лягушачья песенка
Лежит в листве под липой лань. Льется из пруда,
Линь в глубине холодных вод, Ласковая, светлая
Лениво, но легко плывет. Льется, как вода.
Звукобуквенный анализ.
Мыло, мало, сало, Лора, хор
Чтение по Букварю. Стр. 26-27
1)Чтение слов: определите границы слогов. Сколько слогов в слове? Читайте слитно каждый слог:
ЛУ-НА ЛА-МА ЛА-РА МИ-ЛА МА-ЛА МЫ-ЛА МЫ-ЛО
ЛИ-МОН МЫ-ЛОМ АЛ-МА АЛ-ЛА АН-ТОН
3)Составление предложений, чтение предложений, записать схему предложения.
У Алмы шары. ___________________________________
У Анны шорты ___________________________________
УРомы лото. ___________________________________
Отгадывание загадок.
- Разделите слово-отгадку на слоги.
-Назовите мягкие согласные звуки в слове-отгадке. Есть ли среди них глухие звуки?
Сидит дед, в сто шуб одет.
Кто его раздевает,
Тот слёзы проливает. (лук)
Хитрая плутовка,
Рыжая головка,
Пушистый хвост – краса,
Кто же это? (лиса)
Висит груша —
Нельзя скушать. (Лампочка)
Из железа тучка,
А из тучки — ручка.
Эта тучка по порядку
Обошла за грядкой грядку. (Лейка)
Огородник Федот
С длинным носом живёт,
Где поклонится —
Вода потечёт. (Лейка)
-Какой вид имеет лейка?
- Где она используется?
-Какие бывают лейки?
-С чем сравнивается лейка?
Слаще мёда, мягче пуха.
«Отдохни!» — всё шепчет в ухо.
Тот, кто будет с ней дружить,
Будет очень плохо жить. (Лень)
6. Подведение итогов урока.
С какой новой буквой вы познакомились? Какие звуки она обозначает? Различаем печатную и прописную, заглавную и строчную буквы Лл. Умеем их читать в звукобуквенной схеме. Умеем писать буквы Лл, слоги, слова, предложения, соблюдая рабочую строку. Умеем пересказать услышанные сказки, рассказы, найти в них слова со звуками [л] и [л'].
Прописывание в тетрадях
[pic] [pic]
Рабочий лист
1 Звукобуквенный анализ.
Мыло
мало
сало
Лора
хор
2 . Составь предложения. Запиши их. Написать схему предложения.
У Алмы ноты . ______________________________
У Анны шорты. ______________________________
У Ромы лото. ______________________________
На, Лора, шары. _______________________________
3. Нарисуй самостоятельно
[pic] [pic]
