План-конспект урока познания мира для 2 класса
Учитель: Шарапова Евгения Геннадьевна.
Тема: Берегите воду.
ОБЖ «Безопасность на воде».
Цели: * довести до сознания учащихся, что запасы пресной воды на планете не
безграничны, что нужно беречь воду, рассказать, что вода может быть
другом и врагом для человека;
*воспитывать бережное отношение к окружающему миру;
*развивать мышление и речь учащихся.
Ход урока:
1.Организационный момент.
***
Чтоб природе другом стать,
Тайны все её узнать,
Все загадки разгадать,
Научитесь наблюдать.
Будем вместе развивать у себя внимательность,
А поможет всё узнать наша любознательность.
Вопрос: Какой смысл заключён в данном стихотворении?
2.Проверка домашнего задания.
***Практическая работа. (работа в группах)
(Класс делится на 8 групп по жеребьёвке: квадраты разного цвета. Группы получают лепесток ромашки с заданием. Затем выбирают спикера для защиты работы в группах.)
1 ЛЕПЕСТОК.
Задание: доказать, что вода не имеет вкуса.
2 ЛЕПЕСТОК.
Задание: доказать, что вода не имеет цвета.
3 ЛЕПЕСТОК.
Задание: доказать, что вода не имеет запаха.
4 ЛЕПЕСТОК.
Задание: доказать, что вода прозрачная.
5 ЛЕПЕСТОК.
Задание: доказать, что вода - растворитель.
6 ЛЕПЕСТОК.
Задание: доказать, что вода в жидком состоянии текуча.
7 ЛЕПЕСТОК.
Задание: доказать, что вода не имеет формы.
8 ЛЕПЕСТОК.
Задание: доказать, что вода бывает в трёх состояниях.
***Тест.
Тема: Вода. Свойства воды. Три состояния воды.
1.Свойства воды:
а) голубая, не прозрачная
б) имеет цвет и запах
в) прозрачная, не имеет запаха и цвета
2.Какое вещество растворяется в воде?
а) мел б) сахар в) подсолнечное масло
3. Что такое лёд?
а) вода в жидком состоянии
б) вода в твердом состоянии
в) вода в газообразном состоянии
4.Вещества, растворимые в воде:
а) песок, глина
б) соль, сахар,
в) мел, галька
5. Какого свойства у воды не бывает?
а) вода имеет запах
б) вода испаряется
в) вода прозрачна
6.В каких состояниях встречается вода в природе?
а) в жидком, твёрдом и газообразном
б) в жидком и газообразном
в) в твёрдом и железнообразном
7.Какие вещества загрязняют воду?
а) ил, песок, глина
б) сточные воды, нефть, пластик, бутылки
в)дождевые воды
8. Значение воды для жизни человека:
а) без воды не могут жить люди, растения и животные
б) вода образует реки, озёра
в) воду используют для приготовления пищи
9. Процесс очистки воды называется:
а) нагревание б) фильтрование в) охлаждение
10. Вода - это…
а) смесь газов, пара и воды
б) вещество, которое может одновременно находиться в твёрдом, жидком и газообразном состоянии
в) любое вещество в природе
11. Когда температура воздуха опускается ниже 0º С, вода находится в состоянии:
а) жидком б) твёрдом в) газообразном
12. Почему вода в реках никогда не кончается?
а) потому что её очень много
б) потому, что существует круговорот воды в природе
в) потому что её всё время подливают
13. Свойствами воды являются:
а) текучесть б) растворимость в) горючесть
г) прозрачность д) хрупкость
3.Тема урока.
***Работа в группах.
Задание: доказать, что вода играет огромную роль для жизни на Земле и заполнить кластер.
***Работа в группах.
Задание для 1, 2, 3 групп: подготовить ответ на вопрос: Что даёт природа человеку для жизни?
Задание для 4, 5, 6 групп: подготовить ответ на вопрос: Что делает человек для природы?
Вопрос: Что нужно делать человеку для того, чтобы не допустить гибели в природе?
***Работа по стихотворению.
***
Течёт река. Бежит река.
Бежит река издалека.
Как хорошо, когда река
И широка, и глубока.
Растут деревья и цветы,
И солнце светит с высоты.
Животные приходят на рассвете
Попить воды, как с родника.
Вопрос: Что хочется сделать человеку при виде такой реки?
Учитель.
- Такую чистую воду в водоёмах нужно беречь. А почему спросите вы? Казалось бы, что воды на Земле очень много. Океаны и моря покрывают большую часть поверхности нашей планеты. Но е забывайте, что вода в них солёная, а людям необходима пресная вода. Вода нужна людям не только для питья. Без неё не уберёшь, не постираешь. Огромное количество воды используют фабрики и заводы. Чтобы получить 1 тонну бумаги, нужно использовать 250 тонн воды. Учёные подсчитали, что каждый год во всём мире в водоёмы попадает столько вредных веществ с ферм, заводов, бытовых использований, что ими можно заполнить 10000 товарных поездов. И поэтому, ограниченные запасы пресной воды ещё больше сокращаются из-за загрязнения.
***Творческое задание. (работа в группах)
Проект: Путешествие капельки воды по свету.
Вопрос: Что могла увидеть капелька воды и о чём попросить человека?
***Просмотр видеоролика: «Путешествие капельки воды».
Вопрос: О чём заставляют задуматься все эти истории?
***Творческое задание. (работа в группах)
Задание: доказать, что воды может быть другом и врагом человеку.
ВОДА
Друг Враг
***Просмотр видеоролика: «Безопасность на воде».
Вопрос: Какие правила поведения на воде нужно помнить?
***Работа по учебнику. (с. 35-36)
Чтение текста и ответы на вопросы № 1, 2, 3, 4.
4.Итог урока.
Вопрос: Как нужно относиться к запасу воды на Земле?
5.Домашнее задание.
с. 36 выполнить вопрос № 5
6.Рефлексия.
[pic]
