п/п Тема урока
Характеристика деятельности обучающихся
Дата
Личностные УУД
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
Регулятивные УУД
по плану
по факту
1.
Знакомство с учебником.
Какая бывает речь?
Делать выводы о значении речи в жизни человека.
Работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями.
Уметь договариваться и приходить к общему решению.
Оценивать свои результаты.
03.09.
2015г
2.
Что можно узнать о человеке по его речи? Как отличить диалог от монолога?
Оценивать поступки с точки зрения общепринятых правил «доброго», «правильного» поведения.
Делать выводы о значении речи в жизни человека. Различать диалог и монолог.
Анализировать и делать выводы. Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи
Обнаруживать и формулировать учебную проблему.
04.09.
3
Что такое текст?
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Различать предложение и группу предложений.
Аргументировать свою позицию.
Соотносить результат своей деятельности с целью
10.09
4
Что такое тема и главная мысль текста? Части текста.
Осознание роли языка и речи в жизни человека. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Определять тему, главную мысль текста. Выделять части текста.
Уметь договариваться и приходить к общему решению.
Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию
11.09.
5
Что такое предложение? Как из слов составить предложение?
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Различать группу предложения и группу слов, оформлять предложение на письме. Составлять предложения,
Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем. Сотрудничество с учителем и сверстниками
Умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
17.09.
6
Что такое главные и второстепенные члены предложения?
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Находить главные и второстепенные члены предложения, дополнять основу второстепенными членами.
Умение слушать и понимать речь других. Умение работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя)
Умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.
18.09.
7
Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Находить главные члены предложения.
Умение работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя)
Прогнозирование результата и уровня усвоения знаний.
24.09.
8
Что такое распространённые и нераспространённые члены предложения? Как установить связь слов в предложении?
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Различать распространённые и нераспространённые предложения. Устанавливать связь слов в предложении,
Умение слушать и понимать речь других.
Умение проговаривать последовательность действий на уроке.
25.09.
9
Контрольный диктант.
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Видеть и правильно записывать слова с орфограммами
Умение слушать и понимать речь других.
Способность к мобилизации сил и энергии, к преодолению трудностей.
01.10.
10
Работа над ошибками. Что такое лексическое значение слова?
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Классифицировать ошибки по орфограммам.
Умение аргументировать своё предположение.
Оценка результатов работы.
02.10.
11
Что такое однозначные и многозначные слова?
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Определять лексическое значение слов.
Управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка его действий.
Осознание качества и уровня усвоения материала.
08.10.
12
Что такое прямое и переносное значение многозначных слов?
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Различать однозначные и многозначные слова. Различать прямое и переносное значение слов
Умение слушать и понимать речь других.
Контроль в форме сличения способа действия и его результата..
09.10.
13
Что такое синонимы? Что такое антонимы?
Установление учащимся связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Различать оттенки значений синонимов. Находить в тексте антонимы. Употреблять их в речи.
Умение работать в паре, группе. Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).
Целеполагание как постановка учебной задачи. Прогнозирование результата.
15.10.
14
Что такое родственные слова?
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Находить в тексте и образовывать родственные слова, употреблять их в речи.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Способность к мобилизации сил и энергии, к преодолению трудностей.
16.10.
15
Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова?
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Находить в словах корень образовывать однокоренные слова,
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
22.10.
16
Какие бывают слоги? Как определить ударный слог?
Осознание роли языка и речи в жизни человека. Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом
Делить слова на слоги. Находить в словах ударный слог.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).
Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию.
23.10.
17
Как переносить слова с одной строки на другую?
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Переносить слова с одной строки на другую.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке
29.10.
18
Обучающее сочинение по серии картинок.
Нравственно-этическая ориентация.
Писать сочинения по серии картинок.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Анализировать, делать выводы, сравнивать.
30.10.
19
Проверочная работа по теме «Слово и его лексическое значение»
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Умение осознанно и произвольно строить своё речевое высказывание.
Оформлять свои мысли письменно.
Контроль в форме сличения способа действия и его результата.
12.11.
20
Как различать звуки и буквы? Как мы используем алфавит?
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Различать звуки и буквы, записывать транскрипцию слов. Называть буквы, запи-сывать слова в алфавитном порядке.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации
Прогнозирование результата. Анализировать, делать выводы, сравнивать.
13.11.
21
Какие слова пишутся с заглавной буквы? Как определить гласные звуки?
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Нравственно-этическая ориентация
Писать имена собственные с большой буквы.
Умение слушать и понимать речь других.
Анализировать, делать выводы, сравнивать.
19.11.
22
Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Различать формы слова и однокоренные слова,
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
Уметь точно отвечать на вопросы.
20.11.
23
Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Различать формы слова и однокоренные слова,
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
Уметь точно отвечать на вопросы.
26.11.
24
Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.
Нравственно-этическая ориентация.
Видеть орфограмму в слове, проверять безударные гласные в коне слова.
Умение слушать и понимать речь других.
Уметь точно отвечать на вопросы
27.11.
25
Тестовая работа по теме «Безударные гласные»
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Уметь писать и оформлять предложения, правильно писать слова со знакомыми орфограммами
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Контроль в форме сличения способа действия и его результата.
03.12.
26
Как определить согласные звуки?
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Объяснять допущенные ошибки, исправлять их Различать гласные и согласные звуки.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои.
Способность к мобилизации сил и энергии,
04.12.
27
Согласный звук [Й] и буква И краткое.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Слышать звук [Й] и обозначать его буквами Й, Е, Ё, Ю, Я.
Умение работать в паре, группе.
Прогнозирование результата.
10.12.
28
Слова с удвоенными согласными.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Нравственно-этическая ориентация.
Слышать слова с удвоенной согласной в корне, правильно обозначать их на письме.
. Строить сообщения в устной и письменной форме.
Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке
11.12.
29
Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Обозначать мягкость согласных звуков на письме.
Умение слушать и понимать речь других.
Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию,
17.12.
30
Как обозначить мягкость согласного звука на письме?
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Обозначать мягкость согласных звуков на письме.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Умение определять и формулировать цель деятель-ности на уроке с помощью учителя.
18.12.
31
Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Обозначать мягкость согласных звуков на письме.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Умение осуществлять действие по образцу
24.12.
32
Контрольный диктант.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Определять орфограмму и правильное написание слов.
Умение слушать и понимать речь других.
Контроль в форме сличения способа действия и его результата.
25.12.
33
Работа над ошибками. Наши проекты. Пишем письмо.
Нравственно-этическая ориентация. Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Анализировать ошибки, классифицировать их по орфограммам.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Оценка результатов работы.
14.01.
34
Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ. Повторение темы «Твёрдые и мягкие согласные».
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Писать в словах сочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; Находить в словах изученные орфограммы.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации
Находить в собственной работе орфографические ошибки.
15.01.
35
Буквосочетания ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Применять правила правописания. Подбирать примеры с определённой орфограммой.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
21.01.
36
Как отличить звонкие согласные от глухих?
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Устанавливать аналогии
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Контроль в форме сличения способа действия и его результата.
22.01.
37
Проверка парных согласных в корне слова.
Осознание роли языка и речи в жизни человека. Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Характеризовать парные звонкие и глухие согласные Проверять парные звонкие и глухие согласные в корне слова
Работать в парах, группах;участвовать в обсуждении Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
28.01.
38
Распознавание проверяемых и проверочных слов. Проверка парных согласных.
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Проверять парные звонкие и глухие согласные в корне слова
Работать в парах, группах;
участвовать в обсуждении
Умение осуществлять действие по образцу..
29.01.
39
Изложение повествовательного текста.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Анализировать, делать выводы, сравнивать.
04.02.
40
Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Проверять парные звонкие и глухие согласные на конце слова
Работать в парах, группах;
участвовать в обсуждении
Умение осуществлять действие по образцу.
05.02.
41
Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Находить в словах изученные орфограммы на слух.
Умение слушать и понимать речь других.
Контроль в форме сличения способа действия и его результата.
11.02.
42
Работа над ошибками . Обобщение изученного материала.
Нравственно-этическая ориентация. Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Применять правила правописания. Сопоставлять произношение и написание слов
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
12.02.
43
Разделительный мягкий знак.. Контрольное списывание.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Писать и переносить слова с разделительным мягким знаком. Безошибочно писывать текст.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Умение осуществлять действие по образцу.
18.02.
44
Обучающее сочинение «Зимние забавы».
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Писать сочинение, видеть орфограмму в слове, грамотно писать.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Умение осуществлять действие по образцу.
19.02.
45
Что такое части речи? Что такое имя существительное
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Использовать специальную терминологию
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в
Анализировать, делать выводы, сравнивать.
25.02.
46
Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Использовать специальную терминологию
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Умение осуществлять действие по образцу.
26.02.
47
Собственные и нарицательные имена существительные.
Осознание роли языка и речи в жизни человека. Нравственно-этическая ориентация.
Распознавать собственные имена существительные.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Анализировать, делать выводы, сравнивать.
04.03.
48
Заглавная буква в написаниях кличек животных, в географи-ческих названиях.
Осознание роли языка и речи в жизни человека. Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Умение осуществлять действие по образцу .
05.03.
49
Единственное и множественное число имён существительных.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Изменять имена существительные по числам.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Умение осуществлять действие по образцу.
11.03.
50
Диктант по теме «Имя существительное»
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Применять правила правописания.
Умение слушать и понимать речь других.
Контроль в форме сличения способа действия и его результата.
12.03.
51
Работа над ошибками. Что такое глагол?
Нравственно-этическая ориентация. Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Применять правила правописания Видеть глаголы в речи
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
Анализировать, делать выводы, сравнивать.
18.03.
52
Единственное и множественное число глаголов.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Определять число глаголов.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Умение осуществлять действие по образцу
19.03.
53
Правописание частицы НЕ с глаголами. Обобщение и закрепление знаний по теме «Глагол».
Осознание роли языка и речи в жизни человека. Нравственно-этическая ориентация.
Писать частицу НЕ раздельно с глаголами.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
08.04.
54
Что такое текст-повествование?
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Распознавать текст – повествование и выделять его характерные признаки.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Анализировать, делать выводы, сравнивать.
09.04.
55
Что такое имя прилагательное? Связь имени прилагательного с именем существительным.
Осознание роли языка и речи в жизни человека. Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Находить прилагательные в тексте. Устанавливать связь между существительным и прилагательным.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
15.04.
56
Прилагательные близкие и противоположные по значению.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Подбирать к существительным прилагательные, близкие и противопо-ложные по смыслу
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Умение осуществлять действие по образцу.
16.04.
57
Единственное и множественное число имён прилагательных
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Распознавать текст – описание и выделять его характерные признаки..
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Анализировать, делать выводы, сравнивать.
22.04.
58
Общее понятие о предлоге. Раздельное написание предлогов со словами.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Осознавать предлог как часть речи..
Умение слушать и понимать речь других.
Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
23.04.
59
Восстановление предложений. Проверка знаний.
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Писать предлоги отдельно от других слов.
участвовать в обсуждении Строить сообщения в устной и письменной форме.
Анализировать, делать выводы, сравнивать.
29.04.
60
Тестовая работа по теме «Предлог»
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Писать предлоги отдельно от других слов.
Умение слушать и понимать речь других.
Контроль в форме сличения способа действия и его результата.
30.04.
61
Что такое местоимение?
Нравственно-этическая ориентация. Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Осознавать местоимение как часть речи.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои
Умение осуществлять действие по образцу.
06.05.
62
Что такое текст – рассуждение? Проверка знаний
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Распознавать текст – рассуждение и выделять его характерные признаки.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Анализировать, делать выводы, сравнивать.
07.05.
63
Контрольный диктант по теме «Местоимение»
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Применять правила правописания.
Умение слушать и понимать речь других.
Контроль в форме сличения способа действия и его результата.
13.05.
64
Работа над ошибками. Повторение по теме «Текст».
Нравственно-этическая ориентация. Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Отличать текст от предложения.
Умение слушать и понимать речь других..
Оценка результатов работы.
14.05.
65
Повторение по теме «Предложение».
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Соотносить словесные и зрительные образы.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Умение осуществлять действие по образцу.
20.05.
66
Повторение по теме «Слово и его значение».
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Распознавать однокоренные слова по двум признакам.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.
Анализировать, делать выводы, сравнивать.
21.05.
67
Повторение по теме «Части речи». Повторение по теме «Звуки и буквы».
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Распознавать части речи. Проводить фонетический анализ слова.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Анализировать, делать выводы, сравнивать.
23.05.
68
Повторение по теме «Правила правописания».
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Применять правила правописания.
Умение слушать и понимать речь других.
Анализировать, делать выводы, сравнивать.
24.05.
90
