Пояснительная записка
Рабочая программа по учебному предмету «Технология» для 2 класса разработана на основе требований к результатам освоения основной образовательной программы начального общего образования с учетом программ, включенных в ее структуру; в соответствии с положением о рабочих программах по учебному предмету, курсу МБОУ «2-Пристанская ООШ», утвержденным приказом от 01.09.2014 № 115.
Цель: приобретение личного опыта как основы обучения и познания; приобретение опыта практической преобразовательной деятельности на основе овладения технологическими знаниями, технико-технологическими умениями и проектной деятельностью; формирование позитивного эмоционально-ценностного отношения к труду и людям труда.
Задачи:
Осваивать нравственно-эстетический и социально-исторический опыт человечества, отраженного в материальной культуре;
развивать эмоционально-ценностное отношение к социальному миру и миру природы через формирование позитивного отношения к труду и людям труда, знакомство с современными профессиями;
формировать умения осуществлять личностный выбор способов деятельности, реализовать их в практической деятельности, нести ответственность за результат своего труда;
развивать способности к равноправному сотрудничеству на основе уважения личности другого человека; воспитывать толерантность к мнению и позиции других.
Общая характеристика учебного предмета
Особенность учебного предмета заключается в том, что он обеспечивает изучение технологии через осмысление учащимся деятельности человека на земле, на воде, в воздухе и в информационном пространстве. Человек при этом рассматривается как создатель духовной культуры и творец рукотворного мира. Усвоение содержания учебного предмета осуществляется на основе продуктивной проектной деятельности. Формирование конструкторско-технологических знаний и умений происходит в процессе работы с технологической картой. Все эти особенности отражены в содержании основных разделов учебника – «Человек и земля», «Человек и вода», «Человек и воздух», «Человек и информация». Как особый элемент обучения предмету «Технология» представлены проектная деятельность и средство для её организации - технологическая карта. Технологическая карта помогает учащимся выстраивать технологический процесс, осваивать способы и приёмы работы с материалами и инструментами. На уроках реализуется принцип: от деятельности под контролем учителя к самостоятельному выполнению проекта.
Особое внимание отводится практическим работам, при выполнении которых учащиеся:
знакомятся с рабочими технологическими операциями, порядком их выполнения при изготовлении изделия, учатся подбирать необходимые материалы и инструменты;
овладевают отдельными технологическими операциями (способами работы) разметкой, раскроем, сборкой, отделкой и др.;
знакомятся со свойствами материалов, инструментами и машинами, помогающими человеку при обработке сырья и создании предметного мира;
знакомятся с законами природы, знание которых необходимо при выполнении работы;
учатся экономно расходовать материалы;
осваивают проектную деятельность (учатся определять цели и задач, составлять план, выбирать средства и способы деятельности, распределять обязанности в паре и группе, оценивать результаты, корректировать деятельность); учатся преимущественно конструкторской деятельности;
знакомятся с природой и использованием ее богатств человеком.
В учебном предмете «Технология» интегрируется и содержание предмета «Изобразительное искусство»: в целях гармонизации форм и конструкций используются средства художественной выразительности, изделия изготавливаются на основе правил декоративно-прикладного искусства и законов дизайна, учащиеся осваивают эстетику труда.
Учебный предмет предусматривает использование математических знаний: это и работа с именованными числами, и выполнение вычислений, расчетов, построений при конструировании и моделировании, и работа с геометрическими фигурами и телами, и создание элементарных алгоритмов деятельности в проекте. Освоение правил работы и преобразования информации также тесно связано с образовательной областью «Математика и информатика».
В «Технологии» естественным путем интегрируется содержание образовательной области «Филология» (русский язык и литературное чтение). Для понимания учащимися реализуемых в изделии технических образов рассматривается культурно-исторический справочный материал, представленный в учебных текстах разного типа. Эти тексты анализируются, обсуждаются; учащиеся строят собственные суждения, обосновывают их, формулируют выводы.
Учебный предмет «Технология», интегрируя знания о человеке, природе и обществе, способствует целостному восприятию учащимся мира во всем его многообразии и единстве. Практико-ориентированная направленность содержания позволяет реализовать эти знания в интеллектуально-практической деятельности учащихся и создаёт условия для развития их инициативности, изобретательности, гибкости мышления.
Проектная деятельность и работа с технологическими картами формирует у учащихся умения ставить и принимать задачу, планировать последовательность действий и выбирать необходимые средства и способы их выполнения. Самостоятельное осуществление продуктивной проектной деятельности совершенствует умение находить решения в ситуации затруднения, работать в коллективе, брать ответственность за результат деятельности на себя и т.д. В результате закладываются прочные основы трудолюбия и способности к самовыражению, формируются социально ценные практические умения, приобретается опыт преобразовательной деятельности и творчества.
Продуктивная проектная деятельность создает основу для развития личности учащегося, предоставляет уникальные возможности для духовно-нравственного развития детей. Рассмотрение в рамках предмета «Технология» проблемы гармоничной среды обитания человека позволяет учащимся получить устойчивые представления о достойном образе жизни в гармонии с окружающим миром. Активное изучение образов и конструкций природных объектов, которые являются неисчерпаемым источником идей для мастера, способствует воспитанию духовности. Ознакомление с народными ремеслами, изучение народных культурных традиций также имеет огромный нравственный смысл.
Учебный предмет ориентирован на широкое использование знаний и умений, усвоенных учащимися в процессе изучения других учебных предметов: окружающего мира, изобразительного искусства, математики, русского языка и литературного чтения. При освоении содержания учебного предмета «Технология» актуализируются знания, полученные при изучении окружающего мира. Это касается не только работы с природными материалами. Природные формы лежат в основе идей изготовления многих конструкций и воплощаются в готовых изделиях. Изучение технологии предусматривает знакомство с производствами, ни одно из которых не обходится без природных ресурсов. Деятельность человека-созидателя материальных ценностей и творца среды обитания в программе рассматривается в связи с проблемами охраны природы - это способствует формированию экологической культуры учащихся. Изучение этнокультурных традиций в деятельности человека также связано с содержанием предмета «Окружающий мир».
Содержание обеспечивает реальное включение в образовательный процесс различных структурных компонентов личности (интеллектуального, эмоционально-эстетического, духовно-нравственного, физического) в их единстве, что создаёт условия для гармонизации развития, сохранения и укрепления психического и физического здоровья учащихся.
Описание места учебного предмета в учебном плане
Учебный предмет «Технология» входит в предметную область «Технология» обязательной части учебного плана МБОУ «2-Пристанская ООШ» на 2014-2015 учебный год. На изучение учебного предмета «Технология» во 2 классе отводится1 ч в неделю, всего 34 ч в год.
Описание ценностных ориентиров содержания учебного предмета
Ценность жизни – признание человеческой жизни и существования живого в природе и материальном мире в целом как величайшей ценности.
Ценность природы основывается на общечеловеческой ценности жизни, на осознании себя частью природного мира – частью живой и неживой природы. Любовь к природе означает прежде всего бережное отношение к ней как к среде обитания и выживания человека, а также переживание чувства красоты, гармонии, её совершенства, сохранение и приумножение её богатства, отражение в художественных произведениях, предметах декоративно-прикладного искусства.
Ценность человека как разумного существа, стремящегося к добру, самосовершенствованию и самореализации, важность и необходимость соблюдения здорового образа жизни в единстве его составляющих: физическом, психическом и социально-нравственном здоровье.
Ценность добра – направленность человека на развитие и сохранение жизни, через сострадание и милосердие, стремление помочь ближнему, как проявление высшей человеческой способности – любви.
Ценность истины – это ценность научного познания как части культуры человечества, разума, понимания сущности бытия, мироздания.
Ценность семьи как первой и самой значимой для развития ребёнка социальной и образовательной среды, обеспечивающей преемственность художественно-культурных, этнических традиций народов России от поколения к поколению.Ценность труда и творчества как естественного условия человеческой жизни, потребности творческой самореализации, состояния нормального человеческого существования.
Планируемые результаты освоения учебного предмета.
[link] копилка уроков, сайт для учителей
Мультимедийная библиотека
1.Выгонов В.В. Изделия из разных материалов.
2. Выгонов В.В. Летающие модели.
3. Выгонов В.В. Оригами.
4. Выгонов В.В. Поделки из разных материалов.
5. Электронное приложение к учебнику.
Приложение 1
Календарно – тематическое планирование
1
Человек и земля
23
2
Земледелие. Пр/р «Выращивание лука»
1
3
Посуда. Виды посуды и материалы, из которых она изготавливается. Изделие «Корзина с цветами»
1
4.
Закрепление приемов работы с пластилином. Изделие
«Семейка грибов на поляне»
1
5.
Знакомство с техникой изготовления изделий –тестопластикой. Изделие «Игрушка из теста»
1
6.
Проект «Праздничный стол».
1
7.
Народные промыслы. Изделие «Золотая хохлома»
1
8.
Особенности народного промысла городецкая роспись. Изделие
«Городецкая роспись»
1
9.
Особенности народного промысла дымковская игрушка Изделие «Дымковская игрушка»
1
10
Народные промыслы. История матрешки.
Изделие «Матрешка»
1
11
Техника рельефной картины. Изделие: пейзаж «Деревня»
1
12
Домашние животные и птицы. Изделие: «Лошадка»
1
13
Изделие «Курочка из крупы», «Цыпленок»
1
14.
Проект «Деревенский двор»
1
15.
Новый год. Изделие «Новогодняя маска»
1
16
Строительство. Конструкция русской избы. Изделие: «Изба»
1
17
В доме. Традиции оформления русской избы. Изделие «Домовой»
1
18.
Проект «Убранство избы». Изделие: «Русская печь»
1
19.
Проект «Убранство избы». Украшение дома ткаными изделиями.
Изделие: «Коврик»
1
20.
Проект «Убранство избы». Мебель, традиционная для русской избы. Изделие: «Стол и скамья»
1
21
Народный костюм. Национальный костюм и особенности его украшения. Изделие: «Русская красавица»
1
22
Создание национального костюма. Изделие: «Костюмы для Ани и Вани»
1
23
Работа с ткаными материалами. Изделие: «Кошелёк»
1
24
Работа с ткаными материалами. Изделия: «Тамбурные стежки»,
«Салфетка»»
Человек и вода
1
3
25
Рыболовство. Изделие: «Золотая рыбка»
1
26
Проект «Аквариум». Изделие: «Аквариум».
1
27
Полуобъемная аппликация. Изделие: «Русалка»
1
Человек и воздух
3
28
Птица счастья. Изделие: «Птица счастья»
1
29
Использование ветра. Изделие: «Ветряная мельница»
1
30
Использование ветра. Изделие: «Флюгер»
1
Человек и информация
3
31
Книгопечатание. Изделие: «Книжка-ширма»
1
32-33
Способы поиска информации. Поиск информации в Интернете.
Способы поиска информации. Поиск информации в Интернете.
Пр/р «Ищем информацию в интернете»
1
1
Заключительный урок
1
34
Подведение итогов за год.
1
