Фрагмент урока окружающий мир.
Дата: 22.10.2015 г.
Класс: 4 «А».
Тема урока: «Скелет человека (продолжение). Оказание первой помощи при травмах »
Этап урока: первичное закрепление, самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Цель урока: Формирование научного мировоззрения.
Задачи урок а:
Понимать взаимосвязь между строением разных отделов скелета и их функции.
Характеризовать строение конечностей человека.
Определять подвижные и неподвижные сочленения костей и их значение.
Знать правила поведения при получении травмы, оказания первой помощи при травме конечности ( переломе)
Планируемые результаты
Предметные:
• познакомить с функциями скелета человека;
• сформировать умение оказывать первую медицинскую помощь при травмах.
Метапредметные:
• Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств ее осуществления.
• Формирование умения планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации.
Личностные:
• Развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения
• Развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Личностные универсальные учебные действия :
У обучающегося будут, сформированы:
внутренняя позиция школьника на уровне положительного отношения к школе;
широкой мотивационной основы учебной деятельности;
интерес к познанию окружающего мира;
учебно-познавательный интерес к новому материалу, способам решения новой задачи
Обучающийся получит возможность для формирования:
внутренней позиции обучающегося на уровне понимания необходимости учения, выраженного в преобладании учебно-познавательных мотивов;
выраженной устойчивой учебно-познавательной мотивации учения
Регулятивные универсальные учебные действия:
Обучающийся научится:
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем, одноклассниками;
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
Обучающийся получит возможность научиться:
Познавательные универсальные учебные действия:
Обучающийся научится:
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, (включая при возможности электронные, цифровые) в открытом информационном пространстве, в т. ч. контролируемом пространстве сети Интернет;
осуществлять запись выборочной информации об окружающем мире и о себе, в т. ч. при возможности с помощью инструментов ИКТ;
строить логическое рассуждение, включающее установление причинно следственных связей;
Обучающийся получит возможность научиться:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек и сети Интернет;
записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;
осознанно строить сообщения в устной и письменной форме;
Коммуникативные универсальные учебные действия :
Обучающийся научится:
строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации, используя в т. ч. при возможности средства и инструменты ИКТ ;
учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; адекватно воспринимать и передавать информацию в заданном формате.
Обучающийся получит возможность научиться:
аргументировать свою позицию и координировать ее с позициями партнеров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности;
учитывать разные мнения и интересы и обосновывать собственную позицию;
адекватно использовать речь для планирования и регуляции своей деятельности.
Оборудование: учебник, презентация, карточки.
Проект урока
Слайд 1 ( Название скелета человека. Функции скелета человека.
Оказание первой помощи при травмах)
- Переходим к решению следующей учебной задачи.
- Что вам поможет получить информацию?
- Найдите тему видеоурока и заполните план ответа.
Слайд 2 ( Скелет человека)
Слайд 3 ( Функции скелета человека)
1 Скелет человека. Строение и функции.
Скелет человека - это (пассивная часть ) опорно – двигательной системы. Он состоит из (соединенных между собой) костей и служит (опорой организму), точкой (приложения мышц), (защитой внутренних органов).
Скелет человека образован Скелетом (головы, туловища, поясов конечностей)
Слайд 4 ( Череп человека)
- Рассмотрим особенности скелета черепа
2 Анатомия человека. Строение скелета.
Череп (прикрывает) и (защищает мозг) и основные (органы чувств).
Подвижная нижняя челюсть позволяет рту (открываться и закрываться), а зубам ( кусать или жевать пищу).
По мере роста ребёнка меняется (форма черепа). Усиленно развивается (лицевая) часть по сравнению с округлой (мозговой ) частью. Лицо становится (продолговатым)
Слайд 5 (Строение кости)
- Что собой представляет структурная единица скелета – кость.
3 Кости человека.
Кости человека необычайно (крепкие). Например, бедро в (6 раз крепче) куска стали такой же массы.
Такая прочность обеспечивается (строением костной) ткани.
Внешний слой кости состоит из плотного вещества - (компактной костной ткани), благодаря которой кости могут выдерживать (вес тела). Из неё состоят (длинные кости скелета).
Другой вид ткани костей имеет множество ( полости внутри) , что делает кость ( лёгкой). Она называется (губчатой) костной тканью, из неё состоят (позвонки).
Слайд 6 ( Типы переломов костей)
- Даже такие крепкие кости подвергаются травмам.
4. Типы переломов костей.
Давление на кости вызывает ( переломы). Переломы делятся на ( открытые) и (закрытые).
Когда две кости сталкиваются по действием (внешних сил) друг с другом, такой перелом называется (компрессионный), обычно встречается в (позвоночнике).
Когда часть кости отламывается под действием ( сокращения мышц), называется ( отрывной) перелом, он чаще всего бывает у (спортсменах).
Слайд 7 ( Первая медицинская помощь)
- Что нужно делать в случаи перелома.
5 Первая медицинская помощь при переломах
При открытом переломе нужно (остановить ) кровотечение, накладывая (жгут) или ( давящую повязку), затем накладывают ( шины), чтобы обеспечить ( неподвижность) повреждённой части тела. Пострадавшего нужно (доставить к врачу).
- Какую новую информацию вы услышали? Что вам заинтересовало?
- Значение скелета человека.
Оказание первой помощи при травмах.
- Видеоуроки
- Работа в группах
- Ответы детей с опорой на план ответа.
Ответы 3-4 человек.
Личностные
учебно-познавательный интерес к новому материалу, способам решения новой задачи
Регулятивные
планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, в том числе во внутреннем плане;
Познавательные
осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, (включая при возможности электронные, цифровые) в открытом информационном пространстве, в т. ч. контролируемом пространстве сети Интернет;
осуществлять запись выборочной информации об окружающем мире и о себе, в т. ч. при возможности с помощью инструментов ИКТ;
Коммуникативные
строить монологическое высказывание, владеть диалогической формой коммуникации, используя в т. ч. при возможности средства и инструменты ИКТ ;
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону
Слайд 8 (Проверь себя)
На все вопросы мы смогли ответить.
Можем проверить свои знания.
- Что поможет это сделать ?
( Глава 2. Наши соседи на Западе.)
(Укажи названия частей скелета человека)
Кости черепа. Кости грудной клетки. Кости верхних конечностей. Позвоночник. Кости таза. Кости нижних конечностей.
Проверьте
- У кого в группе есть ошибки?
- Значит …
Диск. Окружающий мир.
Выполните задание №5 в группах
1 уч-ся выполняет работу на экране
Значит тему усвоили, все было понятно…
Личностные
учебно-познавательный интерес к новому материалу, способам решения новой задачи
Регулятивные
учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем, одноклассниками;
Познавательные
записывать, фиксировать информацию об окружающем мире с помощью инструментов ИКТ;
Коммуникативные
учитывать другое мнение и позицию, стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве; адекватно воспринимать и передавать информацию в заданном формате.
