| № п/п | Тема урока | Дата | Планируемые результаты по ФГОС | Формируемые базовые учебные действия (БУД) | Основные виды деятельности | Материально-техническое обеспечение | Формы организации образовательной деятельности |
| личностные | предметные |
|
1 ч е т в е р т ь - 8 час. |
| НЕЖИВАЯ ПРИРОДА – 5 ЧАС. |
| 1. | Введение. Объекты живой и неживой природы. Экскурсия. С. 3 | 7.09 | Целостный, со-циально ориен-тированный взгляд на мир в единстве его природной и социальной час-тей. | Правильно и точно называть изучаемые объекты и явления живой и неживой природы. | Знать и называть объек-ты живой и неживой природы. | Беседа, наблюдения. | Учебник
| Экскурсия |
| 2. | Земля и солнце. С.6 | 14.09 | Правильно и точно называть изученные объекты, явления, их признаки. | Умение различать и на-зывать солнце и Землю. | Рассказ учителя, беседа. | Учебник презентация | Урок |
| 3. | День и ночь. Небо днем и ночью. С.7-9 | 21.09 | Правильно и точно называть изученные объекты, явления, их признаки. | Умение объяснить смену дня и ночи. | Рассказ учителя, Беседа, наблюдение. | Учебник карточки
| Урок |
| 4. | Сутки. Занятия людей в течение суток.
С.10-11 | 28.09 | Правильно и точно называть изученные объекты, явления, их признаки. | Формирование понятия «сутки». Умение разли-чать «восход» и «закат». Умение рассказать о за-нятиях людей утром, днем, вечером, ночью. | Рассказ учителя, беседа. | Учебник карточки
| Урок |
| 5. | Значение солнца для жизни растений. Экскурсия. С.12-13 | 5.10 | Правильно и точно называть изученные объекты, явления, их признаки. | Формирование представ-ления о влиянии солнца на изменения в природе. | Рассказ учителя, беседа, наблюдения. | Учебник
| Экскурсия |
| СЕЗОННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ПРИРОДЕ – 2 ЧАС. |
| 6. | Осень. Признаки осени. С.16-18 | 12.10 | Готовность к бе-зопасному и бе-режному пове-дению в природе и обществе. | Правильно называть признаки осени. | Формирование представ-ления об осени. Знать признаки осени. | Рассказ учителя, беседа, наблюдения. | Учебник карточки презентация | Урок |
| 7. | Занятия и одежда детей осенью. С.19 | 19.10 | Уметь одеваться по сезону. | Умение одеваться по се-зону. | Беседа. | Учебник карточки
| Урок |
| ЖИВАЯ ПРИРОДА |
| Растения – 6 час. |
| 8. | Растения. Строение и сходство растений. Экскурсия в природу. С. 37-38 | 26.10 | Устанавливать видо-родовые отношения пред-метов. | Выделять части рас-тений; узнавать в природе и на рисун-ках деревья, кусты, травы.
| Знать строение растений. Знать, как вести себя на экскурсии. Умение слу-шать учителя. | Рассказ учителя, беседа, наблюдения. | Учебник
| Экскурсия в природу |
|
2 ч е т в е р т ь - 8 час. |
| 9. | Различие растений. С. 39-40 | 9.11 | *Выделять су-щественные, общие и отли-чительные свой-ства предметов. *Готовность к безопасному и бережному по-ведению в при-роде. | Узнавать в природе и на рисунках де-ревья, кусты, травы. | Умение различать расте-ния. | Рассказ учителя, беседа. | Учебник
| Урок |
| 10. | Разнообразие цветов. С. 41 | 16.11 | Знать названия цветов. Умение различать их. | Рассказ учителя, беседа, наблюдения. | Учебник карточки презентация | Урок |
| 11. | Семена. С. 42- 43 | 23.11 | Правильно и точно называть семена растений. | Знать разные виды се-мян, условия для их про-растания. | Рассказ учителя, беседа. | Учебник карточки разные виды семян | Урок |
| 12. | Плоды растений. Овощи и фрукты. С. 44-45 | 30.11 | Правильно называть плоды растений, различать и назы-вать овощи и фрук-ты. | Умение называть плоды растений данной мест-ности. Умение различать овощи и фрукты. | Рассказ учителя, беседа, наблюдения. | Учебник карточки муляжи ово-щей и фруктов | Урок |
| 13. | Приспособление растений к сезонным изменениям в природе, к разным условиям жизни. С. 46-47 | 7.12 | Правильно и точно называть изученные объекты, явления, их признаки. | Знать, какие изменения в мире растений проис-ходят при смене времени года. Знать условия жиз-ни растений в разных климатических поясах. | Рассказ учителя, беседа. | Учебник презентация | Урок |
| СЕЗОННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ПРИРОДЕ – 2 ЧАС. |
| 14. | Зима. Признаки зимы. С. 21-23 | 14.12 | Готовность к бе-зопасному и бе-режному пове-дению в природе и обществе. | Правильно называть признаки зимы. | Формирование представ-ления о зиме. Знать приз-наки зимы. | Рассказ учителя, беседа, наблюдения. | Учебник карточки презентация | Урок |
| 15. | Одежда и занятия детей зимой. С. 24 | 21.12 | Уметь одеваться по сезону. | Умение одеваться по се-зону. | Рассказ учителя, беседа. | Учебник карточки
| Урок |
| ЖИВАЯ ПРИРОДА |
|
Животные – 5 час. |
| 16. | Животные. Строение и сходство животных. С.50-51 | 28.12 | Выделять су-щественные, об-щие и отличи-тельные свой-ства предметов. | Правильно называть части тела живот-ного. | Формирование представ-лений о разнообразии животного мира.Умение классифицировать жи-вотных по разным груп-пам (звери, птицы, рыбы, насекомые). Знать стро-ение животных. | Рассказ учителя, беседа, наблюдения. | Учебник карточки
| Урок |
|
3 ч е т в е р т ь - 9 час. |
| 17. | Различие животных. С. 52-53 | 18.01 | Выделять су-щественные, об-щие и отличи-тельные свой-ства предметов. | Называть наиболее распространённых диких и домашних животных своей местности, их детенышей. | Знать признаки различ-ных групп животных. Умение различать жи-вотных по размерам тела, окраске, месту обитания, повадкам. | Рассказ учителя, беседа. | Учебник
| Урок |
| 18. | Детёныши животных. С. 54-55 | 25.01 | Умение определять на-звание детенышей раз-ных животных. | Учебник карточки
| Урок |
| 19. | Домашние и дикие животные. С. 56 | 1.02 | Знать название домаш-них, диких животных, какую пользу приносят людям. Уметь опреде-лять их признаки. | Учебник карточки
| Урок |
| 20. | Приспособление животных к разным условиям жизни и временам года. С. 58 -60 | 8.02 | Делать простей-шие обобщения, сравнивать, классифициро-вать на нагляд-ном материале. | Формирование представ-ления о связи внешнего облика, размера, окрас-ки, образа жизни живот-ного и его среды обита-ния. Формирование представлений детей о приспособлении живот-ных к разным временам года. | Рассказ учителя, беседа, наблюдения. | Учебник презентация | Урок |
| СЕЗОННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ПРИРОДЕ – 2 ЧАС. |
| 21. | Весна. Признаки весны. С. 25-26
| 15.02 | Готовность к бе-зопасному и бе-режному пове-дению в природе и обществе. | Правильно называть признаки весны. | Формирование представ-ления о весне. Знать признаки весны. | Рассказ учите-ля, беседа, наблюдения. | Учебник презентация | Урок |
| 22. | Одежда и занятия детей весной. С. 29 | 1.03 | Уметь одеваться по сезону. | Умение одеваться по се-зону. | Рассказ учителя, беседа. | Учебник
| Урок |
| ЖИВАЯ ПРИРОДА |
| Человек – 9 час. |
| 23. | Человек. Части тела человека. С. 63-65 | 8.03 | *Делать прос-тейшие обобще-ния, сравнивать, класссифициро-вать. * Вступать в контакт и рабо-тать в кол-ве. | Называть и показы-вать органы чувств человека, объяснять их назначение. | Уметь называть свое имя, фамилию, возраст, пол. Формирование представлений о внеш-нем облике человека. Знать строение тела че-ловека, название частей тела. | Рассказ учителя, беседа, наблюдения. | Учебник карточки
| Урок |
| 24. | Гигиенические навыки. С. 66-67 | 15.03 | *Делать прос-тейшие обобще-ния, сравнивать, класссифициро-вать. * Вступать в контакт и рабо-тать в кол-ве. | Называть и показы-вать органы чувств человека, объяснять их назначение. | Умение ухаживать за своим телом. | Рассказ учителя, беседа, наблюдения. | Учебник презентация | Урок |
| 25. | Лицо человека. С. 68 - 69 | 22.03 | Знать строение челове-ческого лица, основные части лица человека (глаза, рот, нос, уши и т.д.) | Рассказ учителя, беседа, наблюдения. | Учебник
| Урок |
|
4 ч е т в е р т ь - 9 час. |
| 26. | Глаза. С. 70-72 | 5.04 | Делать простей-шие обобщения, сравнивать, класссифициро-вать. | Называть и показы-вать органы чувств человека, объяснять их назначение. | Знать строение глаза (брови, веки, ресницы), название и назначение каждой части глаза. Знать правила бережного отношения к глазам. Умение заботиться о зрении. | Рассказ учителя, беседа, наблюдения. | Учебник презентация | Урок |
| 27. | Уши. С. 73 -75 | 12.04 | *Делать прос-тейшие обоб-щения, сравни-вать, классси-фицировать. * Вступать в контакт и рабо-тать в коллекти-ве. | Называть и показы-вать органы чувств человека, объяснять их назначение. | Формирование элемен- тарных представлений о строении, работе и значе-нии органов слуха для человека. Знать правила, которые помогают сохра-нить слух и органы слу-ха. | Рассказ учителя, беседа, наблюдения. | Учебник карточки презентация | Урок |
| 28. | Нос. С. 76-78 | 19.04 | *Делать прос-тейшие обоб-щения, сравни-вать, классси-фицировать. * Вступать в контакт и рабо-тать в коллекти-ве. | Называть и показы-вать органы чувств человека, объяснять их назначение. | Формирование элемен-тарных представлений об органе обоняния ( и ды-хания). Знать правила ухода за органом обоня-ния. Профилактика про-студных заболеваний. | Рассказ учителя, беседа, наблюдения. | Учебник карточки презентация | Урок |
| 29. | Рот. С. 79-81 | 26.04 | *Делать прос-тейшие обоб-щения, сравни-вать, классси-фицировать.
| Называть и показы-вать органы чувств человека, объяснять их назначение.
| Формирование элемен-тарных представлений о строении ротовой поло-сти. Знать правила пове-дения во время еды. | Рассказ учителя, беседа, наблюдения. | Учебник карточки презентация | Урок |
| 30. | Кожа. С. 82-84 | 3.05 | *Делать прос-тейшие обоб-щения, сравни-вать, классси-фицировать. * Вступать в контакт и рабо-тать в коллекти-ве. | Называть и показы-вать органы чувств человека, объяснять их назначение. | Знать правила ухода за кожей. Знать гигиени-ческие навыки и сред-ства защиты кожи от ожогов, порезов. | Рассказ учителя, беседа, наблюдения. | Учебник карточки
| Урок |
| 31. | Осанка. Скелет и мышцы человека. С. 85-86 | 10.05 | Формирование элемен-тарных представлений об опорно-двигательном ап-парате человека, профи-лактике заболеваний. | Рассказ учителя, беседа, наблюдения. | Учебник карточки презентация | Урок |
| СЕЗОННЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ В ПРИРОДЕ – 2 ЧАС. |
| 32. | Лето. Признаки лета. С. 30-32 | 17.05 | Готовность к бе-зопасному и бе-режному пове-дению в природе и обществе. | Правильно называть признаки лета. | Формирование представ-ления о лете. Знать приз-наки лета. | Рассказ учителя, беседа, наблюдения. | Учебник презентация | Урок |
| 33. | Одежда и занятия детей летом. С. 34 | 24.05 | Уметь одеваться по сезону. | Умение одеваться по се-зону. | Рассказ учителя, беседа. | Учебник карточки
| Урок |
