[link]
Русский алфавит: правильное название букв, знание их последовательности. Умение пользоваться алфавитом при работе со словарями, справочниками, каталогами.
Употребление прописной буквы в начале предложения, в именах собственных.
Небуквенные графические средства: пробел (раздельность написания: в поле, в шесть, ко мне и т.д.), черточка (знак переноса: кни-га, по-крышка и т.д.).
Части речи (47 часов)
Имя существительное. . Имя существительное как часть речи (ознакомление с лексическим значением имени существительного и вопросами, на которые отвечает эта часть речи). Роль имен существительных в речи. Одушевленные и неодушевленные имена существительные (общее представление), упражнение в их распознавании. Собственные и нарицательные имена существительные (общее представление). Заглавная буква в именах собственных (фамилиях, именах, отчествах людей, кличках животных, названиях стран, городов, деревень, рек, озер и др.). Правописание собственных имен существительных. Число имен существительных. Изменение имен существительных по числам. Употребление имен существительных только в одном числе (ножницы, молоко). Формирование умения воспроизводить лексическое значение имен существительных, различать имена существительные в прямом и переносном значении, имена существительные близкие и противоположные по значению. Совершенствование навыка правописания имен существительных с изученными орфограммами.
Глагол Глагол как часть речи (ознакомление с лексическим значением глагола и вопросами, на которые отвечает эта часть речи). Роль глаголов в речи. Число глаголов. Изменение глаголов по числам. Правописание глаголов с частицей не. Глаголы в прямом и переносном значении, глаголы близкие и противоположные по значению.
Имя прилагательное Имя прилагательное как часть речи (ознакомление с лексическим значением имени прилагательного и вопросами, на которые отвечает эта часть речи). Роль имен прилагательных в речи. Связь имени прилагательного с именем существительным в предложении и в словосочетании. Единственное и множественное число имен прилагательных. Изменение имен прилагательных по числам. Имена прилагательные в прямом и переносном значении, имена прилагательные близкие и противоположные по значению.
Местоимение как часть речи. Общее представление о личных местоимениях. Роль местоимений в речи.
Предлог как часть речи. Роль предлогов в речи. Раздельное написание наиболее распространенных предлогов (в, на, из, к, от, на, с, у, над, под) с именами существительными. Упражнение в распознавании предлогов, в правильном употреблении их с именами существительными, в правописании предлогов с именами существительными
Повторение (17 часов)
ТРЕБОВАНИЯ К УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ.
В результате изучения русского языка обучающийся должен
знать/понимать
названия и порядок букв русского алфавита,
признаки гласных и согласных звуков,
ударные и безударные гласные,
согласные твёрдые и мягкие, глухие и звонкие,
способы обозначения мягкости согласных на письме гласными буквами (и, е, ё, ю, я) и (ь) мягким знаком,
правила переноса слов.
Уметь:
без ошибок писать текст объёмом 35 – 45 слов;
делить слова на слоги, выделять ударный слог;
писать заглавную букву в именах, фамилиях, отчествах людей, названиях городов, деревень, улиц, кличках животных;
писать слова с буквосочетаниями жи – ши, ча – ща, чу – щу, чк, чн, щн;
находить способ проверки написания двухсложных слов (в том числе по словарю); - писать слова с двойными согласными, с разделительным мягким знаком;
писать раздельно предлоги со словами;
анализировать и кратко характеризовать звуки речи, состав слова;
распознавать изученные части речи;
различать слово и предложение, устанавливать связь слов в предложении, выделять главные члены предложения;
составлять предложение по вопросу, по опорным словам, по сюжетному рисунку, на определённую тему;
употреблять заглавную букву в начале предложения, ставить знаки препинания в конце предложения;
писать изложение объёмом 35 – 45 слов по вопросам под руководством учителя;
составлять текст по опорным словам, по сюжетному рисунку и записывать 3 – 4 предложения из составленного текста;
использовать приобретённые знания и умения в практической повседневной жизни для: адекватного восприятия звучащей речи (высказывания взрослых и сверстников, детских радиопередач, аудиозаписей и др.);
работы со словарем (алфавит);
соблюдения орфоэпических норм;
создания в устной и письменной форме несложных текстов по интересующей младшего школьника тематике;
овладения нормами русского речевого этикета в ситуациях повседневного общения (приветствие, прощание, благодарность).
Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета (УУД)
Личностные результаты:
формирование уважительного отношения к иному мнению, истории и культуре других народов;
принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения;
развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в различных социальных ситуациях, умения не создавать конфликтов и находить выходы из спорных ситуаций;
формирование установки на безопасный, здоровый образ жизни, мотивации к творческому труду. Кработе на результат, бережному отношению к материальным и духовным ценностям.
Метапредметные результаты:
овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления;
использование знаково – символических средств представления информации;
готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать свое мнение и аргументировать свою точку зрения и оценки событий.
Предметные результаты
понимать – предложение – это основная единица речи;
понимать термины «повествовательные предложения», «вопросительные предложения», «побудительные предложения»; грамматические особенности предложений, различных по цели высказывания;
различать предложения по интонации (восклицательные, невосклицательные, вопросительные);
оформлять предложения в устной и письменной речи (интонация, пауза, знаки препинания: точка, вопросительный и восклицательный знаки);
различать признаки текста и типы текстов (повествование, описание);
различать главные члены предложения;
понимать – слова в предложении связаны по смыслу и по форме;
различать словосочетание и предложение;
понимать лексическое и грамматическое значение (вопрос) имени существительного, имени прилагательного, глагола;
понимать особенности употребления в предложении имени существительного, прилагательного, глагола, предлога;
понимать термины «корень слова», «однокоренные слова», «разные формы слова»;
различать слабую и сильную позиции гласных и согласных в корне слова (без терминологии);
использовать способы проверки обозначения на письме гласных и согласных звуков в слабой позиции в корне слова;
давать фонетическую характеристику гласных и согласных звуков;
понимать назначение букв Е, Ё, Ю, Я;
различать деление слов на слоги и для переноса;
понимать влияние ударения на смысл слова;
различать звуки [и] и [й] и буквы, их обозначающие;
различать парные и непарные согласные по звонкости и глухости, по твёрдости и мягкости; обозначать мягкость согласных на письме;
понимать роль разделительного мягкого знака в слове;
верно употреблять прописную букву.
ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
В. П. Канакина и В. Г. Горецкий Русский язык. Учебник для 2 класса начальной школы. В двух частях. Часть 1. М.: Просвещение, 2012, 144 с.
В. П. Канакина и В. Г. Горецкий Русский язык. Учебник для 2 класса начальной школы. В двух частях. Часть 2. М.: Просвещение, 2012, 143 с.
Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко, Н.Ю.Васильева. Поурочные разработки по русскому языку к УМК В.П. Канакиной, В.Г.Горецкого: 2 класс. Москва: ВАКО, 2012, 367 с.
В. П. Канакина . Русский язык. Методическое пособие с поурочными разработками. 2 класс. Москва «Просвещение»,2012.
Концепция и программы для начальных классов. Комплект учебников «Школа России» в двух частях. М.: Просвещение, 2007, 1 часть, 158 с.
Синякова В.А. Контрольно – измерительные материалы. Русский язык. 2 класс. Москва. «Вако», 2012.
ПЛАНИРОВАНИЕ
урока
Тема уроков
Тип урока.
Характеристика деятельности учащихся или виды учебной деятельности
Планируемые результаты освоения материала
Виды контроля
Дата проведения
Личностные УУД
Познавательные УУД
Коммуникативные УУД
план
факт
1 четверть
НАША РЕЧЬ (4 Ч)
1.
Знакомство с учебником.
Какая бывает речь?
Урок рефлексии
1 час
Познакомить с новым учебником и правилами работы по нему.
Делать выводы о значении речи в жизни человека Оценивать свои результатов.
Работать по учебнику, пользуясь условными обозначениями.
Уметь договариваться и приходить к общему решению.
Текущий контроль
1.09
2.
Что можно узнать о человеке по его речи?
Урок введения новых знаний
1 час
С помощью наглядных примеров показать учащимся, что речь является источником информации о человеке; развивать умение употреблять в речи «вежливые» слова.
Оценивать поступки с точки зрения общепринятых правил «доброго», «правильного» поведения.
Делать выводы о значении речи в жизни человека. Обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Анализировать и делать выводы.
Текущий контроль
2.09
3
Как отличить диалог от монолога?
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с терминами «диалог» и «монолог»; формировать умение оформлять диалог.
Оценивать поступки с точки зрения общепринятых правил «доброго», «правильного» поведения.
Различать диалог и монолог. Аргументировать свою позицию
Сотрудничать с одноклассниками при выполнении учебной задачи.
Текущий контроль
5.09
4
Проверка знаний.
Урок- контроль
1 час
Проверить и систематизировать знания по теме «Наша речь»
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Использовать знания по теме в новых условиях. Анализировать, делать выводы, сравнивать
Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.
тестирование
6.09
Текст (5 ч)
5
Что такое текст?
Урок рефлексии
1 час
Повторить признаки текста. Научить определять тему текста.
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Различать предложение и группу предложений Соотносить результат своей деятельности с целью и оценивать его.
Аргументировать свою позицию.
Текущий контроль
7.09
6
Что такое тема и главная мысль текста?
Урок введения новых знаний
1 час
Научить определять тему и главную мысль текста.
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Определять тему, главную мысль текста.
Уметь договариваться и приходить к общему решению.
Текущий контроль
8.09
7
Части текста.
Урок введения новых знаний
1 час
Научить выделять в тексте начало, основную часть и концовку.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Волевая саморегуляция. Прогнозирование результата
Выделять части текста.
Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.
Текущий контроль
9.09
8
Диктант.
Урок- контроль
1 час
Проверить умения самостоятельно работать, оформлять предложение, писать слова с сочетаниями ЖИ – ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Самостоятельно анализировать слово и выбирать нужный вариант его описания.
Умение слушать и понимать речь других.
Диктант
12.09
9
Работа над ошибками.
Урок рефлексии
1 час
Научить исправлять ошибки; развивать орфографическую зоркость.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Самостоятельно анализировать слово и выбирать нужный вариант его описания.
Умение слушать и понимать речь других.
Текущий контроль
13.09
Предложение (12ч)
10
Что такое предложение?
Урок введения новых знаний
1 час
Повторить признаки предложения, правила постановки знаков препинания в конце предложения.
.
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Составлять предложения, читать их, делать логическое ударение..
Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем.
Текущий контроль
14.09
11.
Как из слов составить предложение?
Урок введения новых знаний
1 час
Как из слов составить предложение?
Научить составлять из слов предложение, находить главное по смыслу слово в предложении
Осознание роли языка и речи в жизни человека
Составлять предложения, читать их, делать логическое ударение
Обнаруживать и формулировать учебную проблему совместно с учителем
Текущий контроль
15.09
12
Контрольное списывание.
Урок – контроль
1 час
Проверить умение грамотно списывать, навык грамотного каллиграфического письма.
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Списывать текст, проговаривать его по слогам.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Контрольное списывание.
16.09
13
Что такое главные члены предложения?
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с терминами «главные члены», «основа предложения»; научить находить главные члены предложения и его основу.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Находить основу и второстепенные члены предложения.
Умение слушать и понимать речь других.
Текущий контроль
19.09
14
Что такое второстепенные члены предложения?
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с термином «второстепенные члены предложения»; научить находить второстепенные члены предложения.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Находить второстепенные члены предложения, дополнять основу второстепенными членами.
Умение работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя)
Текущий контроль
20.09
15
Подлежащее и сказуемое – главные члены предложения.
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с терминами «подлежащее» и «сказуемое»; научить находить подлежащее и сказуемое в предложении.
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Находить главные члены предложения.
Умение работать в паре, группе; выполнять различные роли (лидера, исполнителя)
Текущий контроль
21.09
16
Что такое распространённые и нераспространённые члены предложения?
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с понятиями «и распространённое» и «нераспространённое» предложение; научить находить в предложении подлежащее и сказуемое.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Различать распространённые и нераспространённые предложения.
Умение слушать и понимать речь других.
Текущий контроль
22.09
17
Как установить связь слов в предложении?
Урок введения новых знаний
1 час
Научить задавать вопросы к словам в предложении.
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Устанавливать связь слов в предложении, ставить вопрос от главного к зависимому.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).
Текущий контроль
23.09
18
Развитие речи. Обучающее сочинение по картине.
Урок развития речи
1 час
Научить письменно излагать свои мысли.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Научиться правильно строить предложения, излагая свои мысли.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Сочинение
26.09
19
Анализ сочинений.
Урок рефлексии
1 час
Выполнить работу над ошибками, допущенными в сочинении; проверить знания по теме «Предложение».
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Находить, анализировать и исправлять свои ошибки.
Умение слушать и понимать речь других.
Текущий контроль
27.09
20
Контрольный диктант.
Урок – контроль
1 час
Проверить умение писать слова с орфограммами, оформлять работу.
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Видеть и правильно записывать слова с орфограммами
Умение слушать и понимать речь других.
Контрольный диктант.
28.09
21
Работа над ошибками.
Урок рефлексии
1 час
Научить классифицировать и исправлять ошибки.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Классифицировать ошибки по орфограммам.
Умение аргументировать своё предположение.
Текущий контроль
29.09
Слова,слова,слова…(22ч)
22
Что такое лексическое значение слова?
Урок введения новых знаний
1час
Познакомить с понятием « лексическое значение слова».
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Определять лексическое значение слов. Прогнозирование результата. Осознание качества и уровня усвоения материала.
Управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка его действий.
Текущий контроль
30.09
23
Что такое лексическое значение слова?
Комбинированный
1 час
Познакомить с понятием « лексическое значение слова».
Осознание роли языка и речи в жизни человека. Прогнозирование результата. Осознание качества и уровня усвоения материала.
Определять лексическое значение слов
Управление поведением партнёра – контроль, коррекция, оценка его действий.
Текущий контроль
3.10
24
Что такое однозначные и многозначные слова?
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с понятием «многозначные слова»; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Различать однозначные и многозначные слова.
Умение слушать и понимать речь других.
Текущий контроль
4.10
25
Что такое прямое и переносное значение многозначных слов?
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с понятиями « прямое» и «переносное» значение слова; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Волевая саморегуляция.
Различать прямое и переносное значение слов.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Текущий контроль
5.10
26
Что такое синонимы?
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с термином «синонимы»; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.
Осознание роли языка и речи в жизни человека. Целеполагание как постановка учебной задачи.
Различать оттенки значений синонимов.
Умение работать в паре, группе.
Текущий контроль
6.10
27
Что такое антонимы?
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с термином «антонимы»; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Прогнозирование результата.
Находить в тексте антонимы. Употреблять их в речи.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).
Текущий контроль
7.10
28
Что такое антонимы?
Комбинированный
1 час
Познакомить с термином «антонимы»; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом Прогнозирование результата.
Находить в тексте антонимы. Употреблять их в речи.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).
Текущий контроль
10.10
29
Контрольный диктант.
Урок – контроль
1 час
Проверить навыки грамотного письма, умение правильно оформлять работу.
Осознание роли языка и речи в жизни человека. Осознание качества и уровня усвоения материала – оценка деятельности.
Находить в тексте орфограммы и правильно писать слова с ними.
Умение слушать и понимать речь других.
Контрольный диктант.
11.10
30
Работа над ошибками.
Урок рефлексии
1 час
Учить классифицировать и исправлять ошибки.
Нравственно-этическая ориентация. Умение составлять план и последовательность действий на уроке.
Классифицировать ошибки по орфограммам.
Умение аргументировать своё предположение.
Текущий контроль
12.10
31
Что такое родственные слова?
Урок введения новых знаний
1час
Познакомить с понятием «родственные слова», с признаками однокоренных слов; формировать умение видеть и образовывать родственные слова; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.
Осознание роли языка и речи в жизни человека. Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.
Находить в тексте и образовывать родственные слова, употреблять их в речи.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Текущий контроль
13.10
32
Что такое родственные слова?
комбинированный
Познакомить с понятием «родственные слова», с признаками однокоренных слов; формировать умение видеть и образовывать родственные слова; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.
Осознание роли языка и речи в жизни человека. Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.
Находить в тексте и образовывать родственные слова, употреблять их в речи.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Текущий контроль
14.10
33
Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова?
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с понятиями «корень», «однокоренные слова»; формировать умение находить в словах корень, образовывать однокоренные слова; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Находить в словах корень образовывать однокоренные слова, употреблять их в речи.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Текущий контроль
17.10
34
Что такое корень слова? Что такое однокоренные слова?
Комбинированный
1час
формировать умение находить в словах корень, образовывать однокоренные слова; развивать речь; пополнять словарный запас учащихся.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Находить в словах корень образовывать однокоренные слова, употреблять их в речи.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Текущий контроль
18.10
35
Какие бывают слоги?
Урок рефлексии
1 час
Повторить правила деления слова на слоги.
Осознание роли языка и речи в жизни человека. Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.
Делить слова на слоги.
Умение работать в паре, группе.
Текущий контроль
19.10
36
Как определить ударный слог?
Урок рефлексии
1час
Повторить понятие «ударение»; формировать умение ставить ударения.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Прогнозирование результата.
Находить в словах ударный слог.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).
Текущий контроль
20.10
37
Как определить ударный слог?
Урок рефлексии
1час
Повторить понятие «ударение»; формировать умение ставить ударения.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Прогнозирование результата.
Находить в словах ударный слог
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).
Текущий контроль
21.10
38
Как переносить слова с одной строки на другую?
Урок рефлексии
1 час
Повторить правила переноса слов; формировать умение переносить слова с одной строки на другую.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Переносить слова с одной строки на другую.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Текущий контроль
24.10
39
Как переносить слова с одной строки на другую?
Урок рефлексии
1 час
Повторить правила переноса слов; формировать умение переносить слова с одной строки на другую.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Переносить слова с одной строки на другую.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Текущий контроль
25.10
40
Обучающее сочинение по серии картинок.
Урок развития речи
1 час
Продолжить работу над развитием письменной речи.
Нравственно-этическая ориентация. Анализировать, делать выводы, сравнивать.
Писать сочинения по серии картинок.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
сочинение
26.10
41
Проверочная работа
Урок –контроль
1 час
Проверить знания по теме «Слово»
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Самостоятельно выполнять задания
Оформлять свои мысли письменно
Тестирование
27.10
42
Контрольный диктант.
Урок – контроль
1 час
Проверить умение писать слова с изученными орфограммами.
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Видеть в словах орфограммы.
Умение слушать и понимать речь других.
Контрольный диктант.
28.10
43
Работа над ошибками.
Урок рефлексии
1 час
Научить исправлять ошибки.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Оценка результатов работы.
Объяснять допущенные ошибки, исправлять их
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Текущий контроль
7.11
Звуки и буквы (63ч)
44
Как различать звуки и буквы?
Урок рефлексии
1 час
Обобщить знания о буквах и звуках; развивать умение различать звуки буквы.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Прогнозирование результата.
Различать звуки и буквы, записывать транскрипцию слов.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Текущий контроль
8.11
45
Как мы используем алфавит?
Урок рефлексии
1 час
Повторить порядок букв в алфавите, названия букв, записывать слова в алфавитном порядке.
Осознание роли языка и речи в жизни человека. Анализировать, делать выводы, сравнивать.
Называть буквы, записывать слова в алфавитном порядке.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Текущий контроль
9.11
46
Как мы используем алфавит?
Урок рефлексии
1 час
Повторить порядок букв в алфавите, названия букв, записывать слова в алфавитном порядке.
Осознание роли языка и речи в жизни человека. Анализировать, делать выводы, сравнивать.
Называть буквы, записывать слова в алфавитном порядке.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Текущий контроль
10.11
47
Какие слова пишутся с заглавной буквы?
Урок рефлексии
1 час
Обобщить знания учащихся об употреблении большой буквы в именах собственных.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Анализировать, делать выводы, сравнивать.
Писать имена собственные с большой буквы.
Умение оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста).
Текущий контроль
11.11
49
Cамостоятельная работа
"Буквы и звуки"
Урок – контроль
1 час
Проверить умения учащихся писать и оформлять предложения, правильно писать слова со знакомыми орфограммами.
Осознание роли языка и речи в жизни человека. Контроль в форме сличения способа действия и его результата.
Уметь писать и оформлять предложения, правильно писать слова со знакомыми орфограммами
Умение слушать и понимать речь других.
Тестирование
14.11
50
Работа над ошибками.
Урок рефлексии
1 час
Проанализировать ошибки, допущенные в диктанте; выполнить работу над ошибками; развивать письменную речь учащихся. Умение точно отвечать на вопросы.
Осознание роли языка и речи в жизни человека. Уметь точно отвечать на вопросы.
Объяснять допущенные ошибки, исправлять их
Умение слушать и понимать речь других.
Текущий контроль
15.11
51.
Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.
Комбинирован-ный урок
1 час
Обобщить и дополнить знания учащихся о правописании безударных гласных в корне; учить видеть и проверять безударные гласные в корне; развивать письменную речь, умение точно отвечать на вопросы.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Уметь точно отвечать на вопросы.
Различать формы слова и однокоренные слова, видеть орфограмму в слове.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Текущий контроль
16.11
52
Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.
Комбинированный урок
1 час
17.11
53
Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.
Комбинированный урок
1 час
18.11
54
Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.
Комбинированный урок
1 час
21.11
55
Правописание слов с безударным гласным звуком в корне.
Урок рефлексии
1 час
22.11
56.
Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.
Комбинированный урок
1час
Формировать умение видеть и проверять безударные гласные в корне; развивать письменную речь, умение точно отвечать на вопросы.
Нравственно-этическая ориентация. Планирование – определение последовательности промежуточных целей с учётом конечного результата.
Видеть орфограмму в слове, проверять безударные гласные в коне слова.
Умение слушать и понимать речь других.
Текущий контроль
23.11
57.
Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.
Комбинированный урок
1 час
24.11
58.
Правописание слов с непроверяемыми безударными гласными звуками в корне.
Урок рефлексии
1 час
25.11
59
Развитие речи. Обучающее сочинение.
Урок развития речи
1 час
Учить детей оформлять свои мысли на письме, видеть орфограммы и грамотно писать слова.
Осознание роли языка и речи в жизни человека. Анализировать, делать выводы, сравнивать.
Писать сочинение, видеть орфограмму в слове, грамотно писать.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Сочинение
28.11
60
Диктант. Проверочная работа.
Урок – контроль
1 час
Учить детей оформлять свои мысли на письме, видеть орфограммы и грамотно писать слова.
Осознание роли языка и речи в жизни человека. Контроль в форме сличения способа действия и его результата.
Уметь писать и оформлять предложения, правильно писать слова со знакомыми орфограммами
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Диктант. Проверочная работа.
29.11
61
Работа над ошибками.
Урок рефлексии
1 час
Научить детей работать над исправлением ошибок.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Оценка результатов работы.
Объяснять допущенные ошибки, исправлять их
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Текущий контроль
30.11
62
Как определить согласные звуки?
Урок рефлексии
1 час
Повторить изученный материал по теме «Согласные звуки».
Осознание роли языка и речи в жизни человека. Способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию, к преодолению трудностей.
Различать гласные и согласные звуки.
Умение работать в паре, группе.
Текущий контроль
1.12
63
Согласный звук [Й] и буква И краткое.
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить учащихся с особенностями буквы Й.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Слышать звук [Й] и обозначать его буквами Й, Е, Ё, Ю, Я.
Умение работать в паре, группе.
Текущий контроль
2.12
64
Согласный звук [Й] и буква И краткое.
Комбинированный
1 час
Познакомить учащихся с особенностями буквы Й.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Слышать звук [Й] и обозначать его буквами Й, Е, Ё, Ю, Я.
Умение работать в паре, группе
Текущий контроль
5.12
65
Слова с удвоенными согласными.
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с правописанием слов с удвоенными согласными.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Слышать слова с удвоенной согласной в корне, правильно обозначать их на письме.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Текущий контроль
6.12
66
Развитие речи. Сочинение по репродукции картины А.С. Степанова «Лоси».
Урок развития речи
1 час
Учить выражать свою мысль письменно и устно.
Нравственно-этическая ориентация.
Составлять рассказ по картинке.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Сочинение по репродукции
7.12
67.
Наши проекты. И в шутку и всерьёз.
Урок закрепление
1 час
Заинтересовать детей темой проекта
Нравственно-этическая ориентация Решать логические задачи
Уметь работать над проектом
Строить сообщения в устной и письменной форме
проекты
8.12
68.
Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.
Комбинированный урок
1 час
Повторить способы обозначения мягкости согласных звуков на письме.
Определять качественную характеристику выделенного согласного звука.
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Обозначать мягкость согласных звуков на письме.
Умение слушать и понимать речь других.
Текущий контроль
9.12
69.
Твёрдые и мягкие согласные звуки и буквы для их обозначения.
Урок рефлексии
1час
12.12
70
Как обозначить мягкость согласного звука на письме?
Урок рефлексии
1 час
Повторить способы обозначения мягкости согласных на письме.
Соотносить количество звуков и букв в таких словах, как огонь, кольцо.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Умение определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
Обозначать мягкость согласных звуков на письме.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Текущий контроль
13.12
71
Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными.
Комбинированный урок
1 час
Повторить способы обозначения мягкости согласных на письме при помощи буквы Ь.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
Обозначать мягкость согласных звуков на письме.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Текущий контроль
14.12
72
Правописание мягкого знака в конце и середине слова перед другими согласными
Урок рефлексии
1 час
15.12
73
Контрольный диктант.
Урок – контроль
1 час
Повторить усвоение изученных тем.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Контроль в форме сличения способа действия и его результата.
Определять орфограмму и правильное написание слов.
Умение слушать и понимать речь других.
Контрольный диктант.
16.12
74
Проверочная работа
Урок –контроль
1 час
Повторить усвоение изученных тем.
Тестирование
19.12
75
Работа над ошибками.
Урок рефлексии
1час
Учить видеть, анализировать и исправлять ошибки.
Познакомить с понятием «письмо», правилами его написания.
Нравственно-этическая ориентация. Оценка результатов работы.
Анализировать ошибки, классифицировать их по орфограммам.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Текущий контроль
20.12
76
Наши проекты. Пишем письмо.
Урок развития речи
1час
Научить самостоятельно писать письмо
Нравственно-этическая ориентация Оценка результатов работы.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации
Проект
21.12
77
Обобщающий урок.
Урок рефлексии
1 час
Научить использовать полученные знания в нестандартных условиях.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Оценка результатов работы.
Применять знания для решения нестандартных задач.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Фронтальный опрос
22.12
78
Буквосочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ.
Урок введения новых знаний
1 час
Развивать навыки правописания слов с сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; учить определять орфограмму в слове; развивать мышление.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом. Находить в чужой и собственной работе орфографические ошибки.
Писать в словах сочетания ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ;
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Текущий контроль
23.12
79
Развитие речи. Обучающее изложение.
Урок развития речи
1 час
Учить определять тему текста, пересказывать содержание текста с опорой на вопросы плана; формировать умение устанавливать связь между предложениями; развивать речь.
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы; определять тему и главную мысль текста; находить в словах изученные орфограммы.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Обучающее изложение.
25.12
80
Повторение темы «Твёрдые и мягкие согласные».
Урок рефлексии
1 час
Обобщить знания о написании мягких и твёрдых согласных; формировать умение обозначать мягкость согласных буквами И, Е, Ё, Я, Ю,Ь; развивать навыки правописания слов с сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; учить определять орфограмму в слове; развивать речь, мышление.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Находить в словах изученные орфограммы.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Фронтальный опрос
26.12
81
Контрольный диктант
Урок –контроль
1час
Проверить навыки написания букв, обозначающих мягкость согласных звуков, навыки написания слов с буквосочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ, раздельного написания слов и предлогов со словами, умение ставить знаки препинания в конце предложения.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Находить в словах изученные орфограммы на слух.
Умение слушать и понимать речь других.
Контрольный диктант
9.01
82
Закрепление знаний. Работа над ошибками.
Урок рефлексии
1 час
Обобщить знания о написании мягких и твёрдых согласных; формировать умение обозначать мягкость согласных буквами И, Е, Ё, Я, Ю,Ь; развивать навыки правописания слов с сочетаниями ЧК, ЧН, ЧТ, ЩН, НЧ; учить определять орфограмму в слове; развивать речь, мышление.
Нравственно-этическая ориентация.
Анализировать ошибки, классифицировать их по орфограммам.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Текущий контроль
10.01
83.
Наши проекты. Рифма.
Находить в тексте рифмующиеся строки, подбирать рифмующиеся слова, сочинять стихи на заданные рифмы.
Нравственно-этическая ориентация
Подготовиться к участию в презентации выполненной работы
Осуществлять учебную задачу под руководством учителя
Проект
11.01
84
Буквосочетания ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.
Урок введения новых знаний
1 час
Формировать навыки правописания слов с сочетаниями ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ; развивать орфографическую зоркость.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Применять правила правописания. Подбирать примеры с определённой орфограммой.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Текущий контроль
12.01
85
Буквосочетания ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ.
Урок введения новых знаний
1 час
13.01
86
Проверь себя
Урок рефлексии
1 час
Формировать навыки правописания слов с сочетаниями ЖИ –ШИ, ЧА – ЩА, ЧУ – ЩУ; развивать орфографическую зоркость.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Устанавливать аналогии
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Фронтальный опрос
16.01
87
Как отличить звонкие согласные от глухих?
Комбинированный урок
1 час
Систематизировать и уточнить знания учащихся о согласных звуках (звонких и глухих), о произношении этих звуков; способствовать обогащению словарного запаса учащихся.
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Характеризовать парные звонкие и глухие согласные
Работать в парах, группах;
участвовать в обсуждении
Текущий контроль
17.01
88
Как отличить звонкие согласные от глухих?
Урок рефлексии
1 час
18.01
89
Проверка парных согласных в корне слова.
Уроки введения новых знаний
1 час
Познакомит со способом проверки парных согласных в корне путём изменения формы слова и путём подбора однокоренных слов
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Проверять парные звонкие и глухие согласные в корне слова
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Текущий контроль
19.01
90
Распознавание проверяемых и проверочных слов. Проверка парных согласных.
Урок рефлексии
1 час
Развивать умения распознавать в корне букву, которая требует проверки (орфограмму), и проверять её путём подбора однокоренного проверочного слова.
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Проверять парные звонкие и глухие согласные в корне слова
Работать в парах, группах;
участвовать в обсуждении
Текущий контроль
20.01
91
Изложение повествовательного текста.
Урок развития речи
1 час
Формировать умение правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце слова; развивать орфографическую зоркость; способствовать развитию речи учащихся.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Изложение
23.01
92
Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова
Урок введения новых знаний
1 час
Формировать умение проверять написание парных согласных разными способами; учит распознавать парные звонкие и глухие согласные в словах, сопоставлять произношение и написание, анализировать, делать выводы; развивать у учащихся навыки грамотного письма.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Проверять парные звонкие и глухие согласные на конце слова
Работать в парах, группах;
участвовать в обсуждении
Текущий контроль
24.01
93
Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова
Урок введения новых знаний
1 час
25.01
94
Правописание парных звонких и глухих согласных на конце слова
Комбинированный урок
1 час
26.01
95
Изложение повествовательного текста.
Урок развития речи
1 час
Формировать умение правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце слова; развивать орфографическую зоркость; способствовать развитию речи учащихся.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Изложение
27.01
96
Проверка знаний
Урок – контроль
1 час
Проверить умение правильно писать слова с парными звонкими и глухими согласными на конце и в середине слова
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Писать под диктовку
Тестирование
30.01
97
Диктант.
Урок – контроль
1 час
Проверить умения писать слова на изученные орфограммы. Слова с парными звонкими и глухими согласными на конце и в середине слова, делать звуко-буквенный анализ слова; развивать орфографическую зоркость.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Находить в словах изученные орфограммы на слух.
Умение слушать и понимать речь других.
Диктант
31.01
98
Работа над ошибками . Обобщение изученного материала.
Урок рефлексии
1 час
Провести работу над ошибками, допущенными в тексте диктанта и грамматических заданиях; формировать па
Нравственно-этическая ориентация.
Применять правила правописания.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Текущий контроль
1.02
99
Правописание слов с разделительным мягким знаком.
Урок введения новых знаний
1 час
Формировать у учащихся представление об употреблении разделительного мягкого знака и правописание слов с разделительным мягким знаком; учить проводить звуко-буквенный анализ слов с разделительным мягким знаком.
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Сопоставлять произношение и написание слов
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Фронтальный опрос
Текущий контроль
2.02
100
Правописание слов с разделительным мягким знаком.
Урок введения новых знаний
1 час
3.02
101
Правописание слов с разделительным мягким знаком.
Комбинированный урок
1 час
6.02
102
Разделительный мягкий знак. Обобщение изученного материала.
Урок рефлексии
1 час
Формировать навыки правописания слов с разделительным мягким знаком; учить делать перенос слов с разделительным мягким знаком.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Писать и переносить слова с разделительным мягким знаком.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Тест
7.02
103
Контрольное списывание.
Урок – контроль
1 час
Проверить умение каллиграфически правильно списывать слова и предложения без пропусков, замены и искажения букв; учить делать перенос слов с разделительным мягким знаком.
Осознание роли языка и речи в жизни человека. Анализировать, делать выводы, сравнивать.
Безошибочно писывать текст с орфографическим проговариванием.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
Контрольное списывание.
8.02
104
Обучающее сочинение
«Мостик»
Урок развития речи
1 час
Формировать умение связно излагать свои мысли на письме; способствовать развитию речи и мышления учащихся; развивать орфографическую зоркость.
Осознание роли языка и речи в жизни человека. Анализировать, делать выводы, сравнивать.
Писать сочинение, видеть орфограмму в слове, грамотно писать.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Сочинение
10.02
105
Проверка знаний
Урок-
контроль
1 час
Проверить умения правильно писать и переносить слова с разделительным мягким знаком, делать звуко-буквенный разбор слова, развивать орфографическую зоркость.
Осознание роли языка и речи в жизни человека
Безошибочно списывать текст с орфографическим проговарива-нием
Проводить звуко – буквенный разбор слова
Тестирование
13.02
106
Обобщение изученного материала.
Урок рефлексии
1 час
Проверить умения правильно писать и переносить слова с разделительным мягким знаком, делать звуко-буквенный разбор слова, развивать орфографическую зоркость.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
Соотносить произношение и написание слов.
Работать в парах, группах;
участвовать в обсуждении
Текущий контроль
14.02
Части речи (47ч)
107
Что такое части речи?
Урок введения новых знаний
1 час
Дать понятие о трёх самостоятельных частях речи: имени существительном, имени прилагательном, глаголе; формировать умение распознавать самостоятельные части речи.
Осознание роли языка и речи в жизни человека. Анализировать, делать выводы, сравнивать.
Использовать специальную терминологию
Работать в парах, группах;
участвовать в обсуждении
Текущий контроль
15.02
108
Что такое части речи?
Урок введения новых знаний
1 час
16.02
109
Что такое имя существительное?
Урок
введения новых знаний
1 час
Формировать понятие об имени существительном; развивать наблюдательность, речь.
Осознание роли языка и речи в жизни человека. Анализировать, делать выводы, сравнивать.
Распределять имена существительные в тематические группы предметов.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Текущий контроль
17.02
110
Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.
Урок
введения новых знаний
1 час
Формировать умение отличать слова, отвечающие на вопрос кто? от слов, отвечающих на вопрос что; учить находить имена существительные в тексте и подбирать их самостоятельно; классифицировать неодушевлённые имена существительные; вырабатывать навыки грамотного письма.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Использовать специальную терминологию
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Текущий контроль
20.02
111.
Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей.
Урок введения новых знаний
1 час
Формировать умение отличать собственные и нарицательные имена существительные, подбирать примеры таких слов самостоятельно; формировать навыки правописания заглавных букв в именах собственных; проверить знание изученных словарных слов; развивать орфографическую зоркость.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу..
Использовать специальную терминологию
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Текущий контроль
21.02
112
Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах, отчествах и фамилиях людей
Урок введения новых знаний
1 час
22.02
113
Собственные и нарицательные имена существительные. Заглавная буква в именах сказочных героев, в названиях книг, журналов и газет
Урок
введения новых знаний
1 час
Формировать умение писать с заглавной буквы собственные имена существительные; учить подбирать примеры таких слов самостоятельно; развивать речь, мышление.
Осознание роли языка и речи в жизни человека. Анализировать, делать выводы, сравнивать
Распознавать собственные имена существительные.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Текущий контроль
23.02
114
Заглавная буква в написаниях кличек животных. Развитие речи.
Урок
введения новых знаний
1 час
Формировать умение писать с заглавной буквы собственные имена существительные; учить подбирать примеры таких слов самостоятельно; развивать речь, мышление.
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Распознавать собственные имена существительные.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Текущий контроль
24.02
115
Заглавная буква в географических названиях.
Урок
введения новых знаний
1 час
Формировать умение писать с заглавной буквы собственные имена существительные, обозначающие географические предметы; воспитывать чувство патриотизма и гордости за свою Родину.
Нравственно-этическая ориентация.
Распознавать собственные имена существительные.
Работать в парах, группах;
участвовать в обсуждении
Текущий контроль
27.02
116
Обучающее изложение.
Урок развития речи
1 час
Формировать умения составлять предложения – ответы на вопросы, определять главную мысль текста; учить устанавливать связь слов в предложении; способствовать развитию речи учащихся; развивать орфографическую зоркость.
Осознание роли языка и речи в жизни человека. Анализировать, делать выводы, сравнивать.
Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы; определять тему и главную мысль текста; находить в словах изученные орфограммы.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Изложение
28.02
117
Обобщение знаний о написании слов с заглавной буквы.
Урок рефлексии
1 час
Обобщить знания учащихся об употреблении заглавной буквы в именах собственных; закрепить навыки правописания изученных орфограмм; развивать речевую деятельность; отрабатывать правильное произношение.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Распознавать собственные имена существительные.
Работать в парах, группах;
участвовать в обсуждении
Фронтальный опрос
1.03
118
Диктант.
Урок –контроль
1 час
Обобщить знания учащихся об употреблении заглавной буквы в именах собственных; закрепить навыки правописания изученных орфограмм; развивать речевую деятельность; отрабатывать правильное произношение.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Применять правила правописания
Умение слушать и понимать речь других.
Диктант
2.03
119
Работа над ошибками.
Урок рефлексии
1 час
Провести работу над ошибками, допущенными в тексте диктанта и грамматических заданиях; формировать умение употреблять в письменной речи имена собственные.
Нравственно-этическая ориентация. Оценка результатов работы.
Применять правила правописания.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Текущий контроль
3.03
120
Единственное и множественное число имён существительных.
Уроки введения новых знаний
1 час
Дать понятие об изменении имён существительных по числам; учит определять число имён существительных, употреблять в речи формы единственного и множественного числа; развивать наблюдательность, речь; формировать навыки грамотного письма.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Изменять имена существительные по числам.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Текущий контроль
6.03
121
Единственное и множественное число имён существительных
Уроки введения новых знаний
1 час
Учить определять число имён существительных, употреблять в речи формы единственного и множественного числа; развивать наблюдательность, речь; формировать навыки грамотного письма.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Изменять имена существительные по числам.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Текущий контроль
7.03
5.03
122
Обучающее изложение.
Урок
развития речи
1 час
Формировать умения составлять предложения – ответы на вопросы, определять главную мысль текста; учить устанавливать связь слов в предложении; способствовать развитию речи учащихся; развивать орфографическую зоркость.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей
Пересказывать содержание текста с опорой на вопросы; определять тему и главную мысль текста; находить в словах изученные орфограммы.
Строить сообщения в устной и письменной форме
Изложение
8.03
10.03
123
Единственное и множественное число имён существительны
Урок
комбинированный
1 час
Учить определять число имён существительных, употреблять в речи формы единственного и множественного числа; дать понятие об именах существительных, не изменяющихся по числам
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Изменять имена существительные по числам
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Текущий контроль
9.03
11.03
124
Проверка знаний
Урок
Контроль
1 час
Распознавать в речи имена существительные, классифицировать одушевлённые и неодушевлённые, собственные и нарицательные имена существительные
Осознание роли языка и речи в жизни человека. Анализировать, делать выводы, сравнивать.
Классифицировать одушевлённые и неодушевлён-ные, собственные и нарицатель -ные имена существительные
Составлять устный рассказ-повествова-ние на определён-
ную тему
Тест
10.03
12.03
125
Диктант.
Урок –контроль
1 час
Обобщить знания учащихся об имени существительном; проверить усвоение орфографических навыков на основе изученных тем.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Применять правила правописания.
Умение слушать и понимать речь других.
Диктант
13.03
12.03
126
Работа над ошибками.
Урок –рефлексии
1 час
Провести работу над ошибками, допущенными в тексте диктанта и грамматических заданиях; формировать умение проверять парные согласные в корне слова, безударные гласные путём подбора форм множественного и единственного числа.
Нравственно-этическая ориентация.
Применять правила правописания.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Текущий контроль
14.03
14.03
127
Что такое глагол? Общее представление
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с частью речи – глаголом, его отличительными признаками и ролью в речи; развивать речь, коммуникативные навыки.
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Видеть глаголы в речи, составлять словосочетания с глаголами.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Текущий контроль
15.03
128.
Роль глаголов в предложении
Урок введения новых знаний
1 час
16.03
129
Что такое глагол? Практическое применение глаголов
Урок
комбинирован-ный
1 час
Познакомить с частью речи – глаголом, его отличительными признаками и ролью в речи; развивать речь, коммуникативные навыки.
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Видеть глаголы в речи, составлять словосочетания с глаголами
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Текущий контроль
17.03
130
Единственное и множественное число глаголов.
Урок введения новых знаний
1 час
Познакомить с единственным и множественным числом глаголов, их отличительными признаками и ролью в речи; развивать речь, коммуникативные навыки.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей. Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу.
Определять число глаголов.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Текущий контроль
29.03
131
Единственное и множественное число глаголов. Употребление глаголов в речи и письме.
Урок введения новых знаний
1 час
30.03
132
Правописание частицы НЕ с глаголами.
Урок
введения новых знаний
1 час
Формировать навык раздельного написания глаголов с частицей НЕ; познакомить их отличительными признаками и ролью в речи; развивать речь, коммуникативные навыки.
Осознание роли языка и речи в жизни человека. Умение осуществлять действие по образцу и заданному правилу
Писать частицу НЕ раздельно с глаголами.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
. Текущий контроль
31.03
133
Обобщение и закрепление знаний по теме «Глагол».
Урок рефлексии
1 час
Формировать навык раздельного написания глаголов с частицей НЕ; развивать речь, коммуникативные навыки.
Нравственно-этическая ориентация.
Писать частицу НЕ раздельно с глаголами.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Фронтальный опрос.
тест
3.04
134
Что такое текст-повествование?
Урок
введения новых знаний
1 час
Познакомить учащихся с понятием текст – повествование, с его отличительными признаками; развивать речь, коммуникативные навыки.
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Распознавать текст – повествование и выделять его характерные признаки.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Текущий контроль
4.04
135
Проверка знаний
Урок-
контроль
1 час
Проверить знания по теме «Глагол»
Осознание роли языка и речи в жизни человека Анализировать, делать выводы, сравнивать.
Писать частицу НЕ раздельно с глаголами,
видеть глаголы в тексте
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Тестирование
5.04
136
Что такое имя прилагательное?
Урок
введения новых знаний
1 час
Познакомить учащихся со словами, обозначающими признаки предметов, отвечающими на вопросы какой? какая? какое? какие?, и их ролью в речи.
Осознание роли языка и речи в жизни человека. Анализировать, делать выводы, сравнивать.
Находить прилагательные в тексте.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Текущий контроль
6.04
137
Связь имени прилагательного с именем существительным.
Урок
введения новых знаний
1 час
Познакомить со смысловым значением имён прилагательных; показать связь имени прилагательного с именем существительным.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Устанавливать связь между существительным и прилагательным.
Работать в парах, группах;
участвовать в обсуждении
Текущий контроль
7.04
138
Прилагательные близкие и противоположные по значению.
Урок
введения новых знаний
1 час
Формировать представление о прилагательных – синонимах и прилагательных – антонимах и их роли в речи.
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Подбирать к существительным прилагательные, близкие и противоположные по смыслу
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Текущий контроль
10.04
139
Единственное и множественное число имён прилагательных.
Урок
введения новых знаний
1 час
Формировать умение распознавать прилагательные в единственном и множественном числе.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Определять число имени прилагательного.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Текущий контроль
11.04
140
Что такое текст – описание?
Урок
введения новых знаний
1 час
Познакомить учащихся с понятием текст – описание, с его отличительными признаками; развивать речь, коммуникативные навыки.
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Распознавать текст – описание и выделять его характерные признаки.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Текущий контроль
12.04
141
Проверка знаний
Урок-
контроль
1 час
Проверить знания по теме «Имя прилагательное»
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Научить находить прилагатель-ные в тексте, устанавливать связь между прилагательным и существительным
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Тестирование
13.04
142
Что такое местоимение?
Урок
введения новых знаний
1 час
Формировать представление о местоимении как части речи, его роли в предложении.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Осознавать местоимение как часть речи.
Умение слушать и понимать речь других.
Текущий контроль
14.04
143
Что такое местоимение?
Урок
введения новых знаний
1 час
17.04
144
Что такое текст – рассуждение?
Урок
введения новых знаний
1 час
Познакомить учащихся с понятием текст – рассуждение, с его отличительными признаками; развивать речь, коммуникативные навыки.
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Распознавать текст – рассуждение и выделять его характерные признаки.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Текущий контроль
18.04
145
Проверка знаний
Урок-
контроль
1 час
Проверить умение писать наиболее употребляемые предлоги
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Писать предлоги отдельно от других слов
Умение работать самостоятельно
Тест
19.04
146
Диктант.
Урок –контроль
1 час
Проверить умение писать наиболее употребляемые предлоги раздельно со словами, навыки правописания слов на изученные правила.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Писать предлоги отдельно от других слов.
Умение слушать и понимать речь других.
Диктант.
20.04
147
Работа над ошибками.
Урок рефлексии
1 час
Провести работу над ошибками, допущенными в тексте диктанта и грамматических заданиях; формировать умения находить и исправлять ошибки; повторить и закрепить изученный материал.
Нравственно-этическая ориентация.
Классифицировать ошибки в соответствии с изученными правилами.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Текущий контроль
21.04
148
Общее понятие о предлоге.
Урок
введения новых знаний
1 час
Формировать представление о предлоге как части речи, его роли в предложении.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Осознавать предлог как часть речи.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Текущий контроль
24.04
149.
Раздельное написание предлогов со словами.
Урок рефлексии
1 час
Развивать умение писать предлоги раздельно с другими словами в предложении.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Устанавливать связь слов в предложении с помощью предлогов.
Умение слушать и понимать речь других.
Текущий контроль
25.04
150
Восстановление предложений.
Урок рефлексии
1 час
Развивать умение анализировать и корректировать предложения с нарушенным порядком слов.
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Писать предлоги отдельно от других слов.
Работать в парах, группах;
участвовать в обсуждении
Текущий контроль
26.04
151
Проверка знаний
Урок –контроль
1 час
Проверить умение писать местоимения
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Писать местоимения отдельно от других слов
Умение с достаточной полнотой и точностью.
Тест
27.04
152
Контрольный диктант.
Урок
контроль
1 час
Проверить навыки правописания слов с изученными орфограммами.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Применять правила правописания.
Составлять сообщение по данному плану
Контрольный диктант.
28.04
153
Работа над ошибками.
Урок рефлексии
1 час
Формировать умения находить и исправлять ошибки; повторить и закрепить изученный материал.
Нравственно-этическая ориентация Оценка результатов работы..
Классифицировать ошибки в соответствии с изученными правилами.
Умение слушать и понимать речь других выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Текущий контроль
1.05
Повторение (17ч)
154
Повторение по теме «Текст».
Урок рефлексии
1 час
Повторить изученный материал по теме «Текст».
Осознание роли языка и речи в жизни человека.
Отличать текст от предложения.
Умение слушать и понимать речь других.
Текущий контроль
2.05
155
Повторение по теме «Текст».
Урок рефлексии
1 час
3.05
156
Сочинение по картине.
Урок развития речи
1 час
Формировать навыки описания картины.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Соотносить словесные и зрительные образы.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Сочинение
4.05
157
Повторение по теме «Предложение».
Урок рефлексии
1 час
Повторить изученный материал по теме «Предложение».
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Отличать предложение от группы слов.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Текущий контроль
5.05
158
Повторение по теме «Предложение».
Урок рефлексии
1 час
8.05
159
Повторение по теме «Предложение».
Урок рефлексии
1 час
9.05
160
Повторение по теме «Слово и его значение».
Урок рефлексии
1 час
Повторить изученный материал по теме «Слово и его значение».
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Распознавать однокоренные слова по двум признакам.
Умение слушать и понимать речь других.
Текущий контроль
10.05
161
Повторение по теме «Слово и его значение».
Урок рефлексии
1 час
11.05
162
Повторение по теме «Части речи».
Урок рефлексии
1 час
Повторить изученный материал по теме «Части речи».
Осознание роли языка и речи в жизни человека. Анализировать, делать выводы, сравнивать.
Распознавать части речи.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Текущий контроль
12.05
163
Повторение по теме «Части речи».
Урок рефлексии
1 час
15.05
164
Повторение по теме «Части речи».
Урок рефлексии
1 час
16.05
165
Повторение по теме «Звуки и буквы».
Урок рефлексии
1 час
Повторить изученный материал по теме «Звуки и буквы».
Установление учащимися связи между целью учебной деятельности и её мотивом.
Проводить фонетический анализ слова.
Строить сообщения в устной и письменной форме.
Текущий контроль
17.05
166.
Повторение по теме «Правила правописания».
Урок рефлексии
1 час
Проверить знания учащихся о правилах правописания.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Применять правила правописания.
Умение слушать и понимать речь других.
Текущий контроль
18.05
167
Контрольное списывание.
Урок –контроль
1 час
Проверить умение списывать текст без нарушения правил каллиграфического письма, без грамматических ошибок.
Умение осознавать роль языка и речи в жизни людей.
Видеть орфограммы в слове. Контроль в форме сличения способа действия и его результата.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Списывание
19.05
168
Повторение и закрепление изученного материала.
Урок рефлексии
1 час
Повторить и закрепить изученный материал; проверить знания учащихся.
Нравственно-этическая ориентация. Анализировать, делать выводы, сравнивать.
Применять правила правописания.
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Текущий контроль
22.05
169
Повторение и закрепление изученного материала.
Урок рефлексии
1 час
23.05
170
Обобщение знаний по курсу русского языка за 2 класс
Урок рефлексии
1 час
Повторить и закрепить изученный материал; проверить знания учащихся
Нравственно-этическая ориентация Анализировать, делать выводы, сравнивать.
Применять правила правописания
Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами урока и условиями коммуникации.
Тестирование
24.05
36
