Технологическая карта урока «Окружающий мир» 4 класс
Тема урока : Значение кожи и ее строении.
Цели для ученика
1.изучить понятие «кожа»
2.рассмотреть строение кожи
3.изучить значение кожи
Цели для учителя
Образовательные
сформировать понятие «кожа»;
познакомить со строением кожи и значением кожи для организма человека;
обучать работе по плану;
Развивающие
развивать эмоциональную сферу, творческое мышление;
Воспитательные
устанавливать связь с жизненным опытом ребенка.
Тип урока
Открытие новых знаний
Форма : урок
Опорные понятия, термины
Кожа. Эпидермис, дерма, подкожный слой
Новые понятия
Кожа. Эпидермис, дерма, подкожный слой
Формы контроля тест
Домашнее задание
Составить правила гигиены
1.Организационный этап. Этап мотивации (самоопределение) к учебной деятельности.
Создание условий для эмоционального настроя учащихся.
Приветствие друг друга. Подготовка к урока.
беседа
Личностные-самоопределение
Положительный настрой
2.Этап актуализации знаний.
Выявляет уровень знаний учащихся
Выполняют задания, применяя полученные знания ранее
Работа в парах, взаимопроверка
Коммуникативне, планирование уч. деят
Умение работы с партнёром
3. Этап постановки учебной задачи( темы и цели) урока.
Активизация знаний учащихся, создание проблемной ситуации
Запись темы урока в тетрадь
Индивидуальная работа
Регулятивные- целеполагание,познавательные
Умение выделение главного
4. Постановка проекта выхода из затруднения.
Организация учащихся по исследованию проблемы.
Учатся составлять план и работать по алгоритму.
Работа по вопросам
Регулятивные. коммуникативные
Работа с планом
5. Этап открытия нового знания.
Организация работы со статьёй учебника, нахождение нужной информации
По статье учебника заполняют таблицу
Работа в парах
коммуникативные
Умение работать с информации, составление таблицы
6. Первичное закрепление.
Организация работы с презентацией, выступление.
Выступление, рассказ по слайду
Групповая работа
Коммуникативные, познавательные
Умение выступать перед учащимися
7.Самостоятельная работа.
Организация самостоятельной работы.
индивидуальная
регулятивные
Применение знаний
8. Этап рефлексии.
Организация по
Осуществляет самооценку, самоконтроль полученных знаний по предмету.
индивидуальная
регулятивные
Выполнение самоанализа
