Методическая разработка.
Урок гражданственности..
«Я - гражданин России»
(возраст 9-10 лет)
Автор: Хомутова Тамара
Александровна
Аннотация.
Современное российское общество как никогда нуждается в необходимости возрождения и развития гражданско-правовой культуры, патриотизма. Представленные в данной методической разработке базовые понятия, термины, определения расширены , дополнены и стали основой для более глубокого и серьёзного разговора по правовому воспитанию.
Знакомство с понятиями «гражданин», «Конституция», «права и обязанности граждан» включены и в другие образовательные системы начальной школы, а следовательно, данный урок гражданственности является одним из этапов в гражданско-правовом воспитании. Представленный материал можно использовать на уроках окружающего мира, классных часах, внеклассных мероприятиях.
Данное занятие содержит разные формы организации деятельности учащихся: групповая работа, работа в парах, индивидуальная работа, самостоятельная работа, ролевая игра. На данном уроке дети рассуждают, дискутируют, делают выводы, высказывают своё мнение.
Тема: «Я – гражданин России». (слайд 1)
Цели:
Познакомить учащихся с понятиями «гражданин», «Конституция», «права и обязанности граждан».
Углубить знания учащихся об основных государственных символах современной России.
Расширить кругозор учащихся.
Продолжить работу по воспитанию в детях гражданственности, патриотизма и толерантности.
Оборудование:
-Компьютер, принтер, экран; карта России; диск с записью гимна России, портреты известных людей;
-символы государства: герб, флаг, гимн; Конституция РФ; свидетельства о рождении; монеты; раздаточный материал.
Ход урока:
1. Актуализация знаний.
Учитель: - Ребята, вы готовы поразмышлять вместе со мной?
- Посмотрите на ленту времени, в которой необходимо восстановить порядок.
(слайд 2)
(Древняя Русь, Московское государство, Российская империя, СССР, современная Россия.) (слайд 3)
- Что показывает эта лента времени?
(Связь современного этапа развития с предшествующими этапами; что современная Россия является наследницей Древней Руси, Московского государства, Российского государства, СССР).
- Посмотрите на карту мира. Что она показывает? (слайд 4)
- Найдите на карте мира Россию.
- Как ещё можно назвать любую страну?
(Государство)
- Какое государство можно назвать независимым?
(То, которое имеет свою территорию, государственную границу, столицу, государственный язык – иногда не один, а несколько.)
Ролевая игра «Гость из Великобритании» .
В класс входит «гость» и приветствует учеников на английском языке:
- Hello! My name is Sam/ I am from Scotland, the northern part of United Kingdon of Great Britain and Nothern Ireland/ I would like to know Russian customs and traditions/
Учитель:
- Ребята, вы догадались, представителем какого государства является наш гость?
- Когда в нашу страну приезжают официальные представители иностранных государств, их встречают с особыми почестями. В честь посла играет гимн и поднимается флаг сначала его государства, а затем – нашего. (Проигрывается этот момент) (слайд 5)
- Все ли символы государства были были сейчас продемонстрированы?
- Государственная символика является частью истории и культуры страны, поэтому нашему гостю будет интересно познакомиться с символами России. Что вы знаете о российском флаге? (слайд6)
Ученик:
- Слово «флаг» произошло от греческого «флего», что означает «сжигать, озарять, гореть». Впервые бело-сине- красные флаги появились в России более 300 лет назад на флоте. Издревле каждый цвет имел своё особое значение. На Руси белый цвет означал мир, чистоту, правду; синий – небо, верность, веру; красный – смелость, доброту, честность, огонь и кровь, пролитую за Отечество. В современной России бело-сине-красный флаг стал государственным символом.
Учитель:
- Где можно увидеть государственный флаг?
Слайд с изображением различных гербов. (слайд 7)
- Какое из предложенных изображений соответствует современному гербу России? Что вы можете о нём рассказать? (слайд 8)
Ученик:
- Впервые двуглавый орёл появился на гербе более 500 лет назад, после освобождения Руси от монголо-татарского ига. Двуглавый орёл – один из древнейших символов. Орёл, чтобы все знали, что Россия сильная держава. Двуглавый орёл, т.к. , охраняя государство, он смотрит на две стороны света: восток и запад. Корона на голове орла – символ законности, скипетр – наличие власти, а Держава – символ могущества страны. В центре герба России помещён герб столицы нашей страны города Москвы. Герб используют для печатей, чтобы подтвердить подлинность документов, и т.д.
(Монеты, свидетельства о рождении…)
Учитель:
- Когда исполняют государственный гимн?
Ученик: (слайд 9)
- Гимн исполняют в торжественных случаях. «Гимн» в переводе с греческого – торжественная песнь, принятая как символ государства или социального единства. Государственным гимном принято считать гимн , исполняемый при официальных церемониях внутриполитического и международного характера. Каждый новый день в нашей стране начинается с гимна России. При исполнении гимна мы встаём.
Учитель:
- Ребята, я думаю, что наш рассказ был интересным и поучительным для нашего гостя. Скажите, а как ещё можно назвать представителя государства? (Гражданин)
- Как вы понимаете слова Н.А.Некрасова: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан» ? (слайд 10)
- Мы должны понять, что значит быть гражданином.
- Можете ли вы считать себя гражданами России?
2. Работа над темой урока. (слайд 11)
Групповая работа.
Каждой группе раздаются конверты с набором букв.
Задание: Из предложенного набора букв составить слова, называющие качества, которыми должен обладать гражданин.
(Правдивость, разумность, аккуратность, вежливость, ответственность, патриотизм ,верность…)
- Какие права человека вы знаете?
- Кому необходимо знать права человека?
(Каждому гражданину)
- Назовите известных граждан России.
Ученик:
Президент- это глава государства. При вступлении в должность он приносит присягу, в которой клянётся соблюдать Конституцию РФ, верно служить своему народу. (слайд 12)
Учитель:
- Права граждан записаны в Конституции. ( слайд 13) Работа с раздаточным материалом. (Приложение1)
- Как образовано это слово?
- Что называют Конституцией?
- Когда была принята Конституция РФ ? ( слайд 14)
- Все законы знать невозможно. Гражданину необходимо знать и помнить основной закон – Конституцию. На экране вы видите некоторые статьи Конституции РФ. ( слайд 15)
(Статья20. Каждый имеет право на жизнь.
Статья22. Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность.
Статья27. Каждый имеет право свободно передвигаться, выбирать место пребывания и жительства.
Статья40. Каждый имеет право на жилище. Никто не может быть произвольно лишён жилища.
Статья41. Каждый имеет право на охрану здоровья и медицинскую помощь.)
Работа в парах. ( слайд 16)
(Данные статьи Конституции и сказочные герои: Красная Шапочка, Буратино, три поросёнка, Колобок, Дюймовочка.)
- Чьи права были соблюдены, а чьи нарушены? (Приложение 2)
(Ответы учащихся) ( слайд 17)
Учитель:
- Что такое «права»? ( слайд 18)
(Охраняемая государством возможность человека что-то делать, например, учиться)
- Послушайте ещё одну статью Конституции: «Способность иметь гражданское право и нести обязанности признаётся в равной мере за всеми гражданами» ( слайд 19)
Права человека будут реализованы только тогда, когда все граждане будут выполнять свои обязанности. А что такое обязанность?
(Это то, что человек должен делать, хочет он этого или нет.)
Работа в группах. (Группы работают стоя)
- Обсудите, какие обязанности есть:
(Отвечают представители от каждой группы)
3. Рефлексия.
- Кого называют гражданином России? ( слайд 20)
- С какими трудностями вы встретились?
- О каких правах вы узнали?
Вспомните и заполните карточки.
(Индивидуальная работа) (Приложение 3)
1. ________________ - это свободный и ответственный человек, который чувствует свою принадлежность к государству, использует свои ___________
И выполняет свои _______________ .
2. Конституция – основной ____________ государства.
3. Конституция РФ начала действовать в _________ году.
Взаимопроверка. ( слайд 21)
Самооценка учащихся по теме урока.
- Помните, от каждого из вас зависит благополучие нашего государства. Надеюсь, что вы вырастете настоящими гражданами и патриотами своей страны
( слайд 22)
Литература:
Алексеев С.П. Что такое, кто такой. – М.: Педагокика-пресс,1996 г.
«Гражданственность, патриотизм, культура межнационального общения - российский путь развития: Рекомендации Второй Всероссийской научно - практической конференции». ж. Воспитание школьников. - №2-2007г.-с.29-33.
Ворожейкина Н.И. Рассказы по родной истории. – М.: Просвещение, 1993г.
Конституция РФ.
Знакомимся с Конституцией России. – Иллюстративно-дидактический материал для детей младшего школьного возраста. – М.: АРКТИ, 2005.
Приложения
«Я – гражданин России»
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
[pic] [pic]
Раздаточный материал. (Приложение1)
Знакомимся с Конституцией России.
Конституция – Основной Закон нашей страны. Она была принята 12 декабря 1993 года. Слово конституция в переводе с латинского языка означает устройство. В Конституции рассказывается, как устроено наше государство, кто осуществляет в нём власть, какие у нас, его граждан, есть права и обязанности. В Конституции 9 глав.
Российская Федерация – правовое государство. Как у каждого гражданина есть то, что он ценит больше всего, так и в правовом государстве есть высшая ценность – это человек, его права и свободы. Главная задача правового государства – охранять права и свободы своих граждан
Все права можно разделить на несколько групп.
- Право на жизнь.
- Право на достоинство.
- Право на свободу и личную неприкосновенность.
- Право на неприкосновенность жилища.
- Свобода совести, свобода вероисповедания.
- Свобода мысли и слова.
- Право на участие в управлении делами государства.
- Право на проведение шествий митингов и демонстраций.
- Право на объединения.
- Право на социальное обеспечение.
- Право на охрану здоровья и медицинскую помощь.
- Право на жилище.
- Право на образование.
- Право на участие в культурной жизни.
- Право частной собственности.
- Право на предпринимательскую деятельность.
- Право на труд.
Обязанности человека и гражданина.
- Уважение прав окружающих, соблюдение Конституции и законов.
- Защита Отечества.
- Сохранять природу и окружающую среду.
- Обязанность платить налоги.
Карточка для групповой работы. (Приложение 2)
Соедините стрелками: чьи права были соблюдены, а чьи нарушены.
Статья20. Каждый имеет Колобок
право на жизнь.
Статья22. Каждый имеет
право на свободу и личную Дюймовочка
неприкосновенность.
Статья27. Каждый имеет
право свободно передвигаться, Буратино
выбирать место пребывания и
жительства.
Статья40. Каждый имеет право Красная Шапочка
на жилище. Никто не может быть
произвольно лишён жилища.
Статья41. Каждый имеет право
на охрану здоровья и медицинскую три поросёнка
помощь.
Карточка для индивидуальной работы. (Приложение 3)
Подумай и ответь!
1. ________________ - это свободный и ответственный человек, который чувствует свою принадлежность к государству, использует свои ___________
И выполняет свои _______________ .
2. Конституция – основной ____________ государства.
3. Конституция РФ начала действовать в _________ году.
