Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Воробьевская средняя общеобразовательная школа»
Воробьевского района Воронежской области
«Рассмотрена и рекомендована к использованию на заседании методического объединения учителей_____________________________________ цикла ;Протокол №____ от
«___» _________ 20__г.
Принята педагогическим советом
Протокол №____ от
«___» _________ 20__г.
«Утверждено»
Директор школы
________ /_____________
ФИО
Приказ № ______ от
«___» _________ 20__г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА
для __4_ класса
(общеобразовательное обучение)
на 2015-2016 учебный год
учитель: Полтавцева Ольга Николаевна
с. Воробьевка
2015 год
ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
Согласно учебному плану МКОУ «Воробьёвская СОШ» всего на изучение учебного предмета «ОРКиСЭ», модуль «Основы православной культуры» в 4-ом классе выделяется 16часов (1-ое полугодие)
Уровень программы – базовый
Авторская учебная программа «Основы религиозных культур и светской этики» Кураева А. В. «Просвещение», 2012.
Цель и задачи учебного курса «Основы православной культуры».
Цель предмета «Основы православной культуры» – формирование российской гражданской идентичности младшего школьника посредством его приобщения к отечественной религиозно-культурной традиции.
Задачи :
1. знакомство обучающихся с основами православной культуры;
2. развитие представлений младшего подростка о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи, общества;
3. обобщение знаний, понятий и представлений о духовной культуре и морали, полученных обучающимися в начальной школе;
4. формирование у них ценностно-смысловых мировоззренческих основ, обеспечивающих целостное восприятие отечественной истории и культуры при изучении гуманитарных предметов на ступени основной школы;
5. развитие способностей младших школьников к общению на основе взаимного уважения и диалога во имя общественного мира и согласия.
Место предмета в базисном учебном плане
Федеральный базисный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 16 часа для обязательного изучения учебного модуля «Основы православной культуры» в 4., из расчёта 0.5 учебный час в неделю. Рабочая программа учебного модуля «Основы православной культуры» реализуется с 4 класса первого полугодия (17ч. - 0,5ч в неделю).
Модуль «Основы православной культуры» выбран по заявлению родителей (законных представителей) учащихся.
Ценностные ориентиры содержания курса ОРКСЭ
В основе учебно - воспитательного процесса курса ОРКСЭ заложены базовые национальные ценности:
патриотизм,
социальная солидарность,
гражданственность,
семья, труд и творчество,
наука,
традиционные российские религии,
искусство и литература, природа, человечество.
диалогическое взаимодействие;
приоритет личностного развития учащихся, их интеллектуальной, духовно-нравственной и эмоциональной сферы;
актуальность;
опоры на самостоятельность мышления учащихся;
вариативность (возможность выбора на уровне вопроса, задания, интерпритации, способов деятельности и презентации образовательного результата);
деятельностное обучение, которое последовательно реализуется через соответствующий отбор содержания, форм, методов и видов учебной деятельности.
соблюдения баланса между теоретическим материалом и материалом для эмпирического и творческого освоения;
органичное и последовательное развитие навыков учебно-исследовательской деятельности.
Учебно-тематический план
п/п Наименование раздела, блока
Количество часов
1.
Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества
1
2.
Основы православной культуры. Часть 1.
15
Итого
16
Содержание тем учебного курса
Россия – наша Родина.
Введение в православную духовную традицию. Культура и религия. Во что верят православные христиане. Добро и зло в православной традиции. Золотое правило нравственности. Любовь к ближнему. Отношение к труду. Долг и ответственность. Милосердие и сострадание. Православие в России. Православный храм и другие святыни. Символический язык православной культуры: христианское искусство (иконы, фрески, церковное пение, прикладное искусство), православный календарь. Праздники. Христианская семья и ее ценности.
Любовь и уважение к Отечеству. Патриотизм многонационального и многоконфессионального народа России.
Блоки 1 посвящены патриотическим ценностям и нравственному смыслу межкультурного и межконфессионального диалога - фактора общественного согласия. Уроки в рамках этих блоков можно проводить для всего класса.
На уроке 1 блока учащиеся узнают о единстве многонационального российского народа, о многообразии его духовных традиций. На уроке проводится мысль, что при явном различии наших взглядов на мир, мы – народ России – едины. У нас общий язык, культура, история, территория, государство, и главное – сходные нравственные основы.
Первый урок второго блока – вводный. На последующих уроках второго блока учащиеся должны получить целостное представление о том, что есть культура православия. Школьники знакомятся с основателем православия - Христом. Перед ними будут раскрыты основные нравственные понятия: человек и мир, добро и зло, любовь, милосердие и др. Будет показан образ жизни людей, их нравственные семейные и общественные обязанности. Изучение второго блока завершается подведением итогов по пройденному материалу и несложными творческими работами.
К наиболее предпочтительным формам учебной работы на занятиях в рамках курса «Основы православной культуры» относятся:
Используются сквозные виды учебной деятельности учащихся, которые проходят через все уроки в рамках курса, являясь его содержательными и методологическими связующими звеньями:
составление словаря терминов и понятий,
составление галереи образов,
использование информационных технологий.
Задания на дом в процессе изучения курса имеют творческий, поисковый или проблемный характер. Предусмотрена подготовка и презентация итоговых творческих проектов на основе изученного материала.
Требования к уровню подготовки
Результаты освоения учебного курса «Основы православной культуры.»
Личностными результатами изучения курса «Основы православной культуры.»
оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения православия: учиться отделять поступки от самого человека;
объяснять с позиции православия, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие;
самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы православных ценностей);
в предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить;
понимать, что за самостоятельно сделанный выбор человек несет ответственность.
Метапредметными результатами является формирование следующих универсальных учебных действий.
Регулятивные УУД:
самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения;
совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем;
работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки с помощью учителя;
в диалоге с учителем вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех исходя из имеющихся критериев.
Познавательные УУД:
ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг;
отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников;
добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.);
перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий;
перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний;
преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста;
преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные УУД:
доносить свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций;
доносить свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы;
слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения;
читать вслух и про себя тексты учебников и при этом: вести «диалог с автором» (прогнозировать будущее чтение; ставить вопросы к тексту и искать ответы; проверять себя); отделять новое от известного; выделять главное; составлять план;
договариваться с людьми: выполняя различные роли в группе, сотрудничать в совместном решении проблемы (задачи).
учиться относиться с уважением к позиции другого, пытаться договариваться.
Выпускник научится:
– раскрывать содержание основных составляющих православной христианской культуры, духовной традиции (религиозная вера, мораль, священные книги и места, сооружения, ритуалы, обычаи и обряды, религиозный календарь и праздники, нормы отношений между людьми, в семье, религиозное искусство, отношение к труду и др.);
– ориентироваться в истории возникновения православной христианской религиозной традиции, истории ее формирования в России;
– на примере православной религиозной традиции понимать значение традиционных религий, религиозных культур в жизни людей, семей, народов, российского общества, в истории России;
– излагать свое мнение по поводу значения религии, религиозной культуры в жизни людей и общества;
– соотносить нравственные формы поведения с нормами православной христианской религиозной морали;
– осуществлять поиск необходимой информации для выполнения заданий; участвовать в диспутах, слушать собеседника и излагать свое мнение; готовить сообщения по выбранным темам.
Выпускник получит возможность научиться:
– развивать нравственную рефлексию, совершенствовать морально-нравственное самосознание, регулировать собственное поведение на основе традиционных для российского общества, народов России духовно-нравственных ценностей;
– устанавливать взаимосвязь между содержанием православной культуры и поведением людей, общественными явлениями;
– выстраивать отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций на основе взаимного уважения прав и законных интересов сограждан;
– акцентировать внимание на религиозных, духовно-нравственных аспектах человеческого поведения при изучении гуманитарных предметов на последующих уровнях общего образования.
Средством формирования этих действий служат технология проблемного диалога (побуждающий и подводящий диалог), технология продуктивного чтения, работа в малых группах.
Предметными результатами изучения является
1-я линия развития – понимать и объяснять систему нравственных ценностей, на которой основана православная культура:
знать/понимать:
- основные понятия православной культуры;
- историю возникновения православной культуры;
- особенности и традиции религии;
- описание основных содержательных составляющих священных книг,
сооружений, праздников и святынь;
- уметь описывать различные явления православной культуры;
- уметь устанавливать взаимосвязь между православной культурой и поведением людей;
- излагать свое мнение по поводу значения православия в жизни людей и общества;
- соотносить нравственные формы поведения с нормами православной культуры;
- определять и объяснять своё отношение к общественным нормам и ценностям (нравственным, гражданским, патриотическим, общечеловеческим).
2-я линия развития – учиться действовать в соответствии с системой общечеловеческих нравственных ценностей, основанных на толерантности
- строить толерантные отношения с представителями разных мировоззрений и культурных традиций;
- делать свой выбор в общественно значимых ситуациях (учебных моделях жизненных ситуаций) и отвечать за свой выбор, свое решение;
- договариваться с людьми, предотвращая или преодолевая конфликты (в учебных моделях жизненных ситуаций).
через все уроки в рамках курса, являясь его содержательными и методологическими связующими звеньями:
составление словаря терминов и понятий,
составление галереи образов,
использование информационных технологий.
Задания на дом в процессе изучения курса должны имеют творческий, поисковый или проблемный характер. Предусмотрена подготовка и презентация итоговых творческих проектов на основе изученного материала.
Календарно-тематическое планирование
Кол-во часов
Дата
По плану
Дата
фактически
Примечание
I
Введение. Духовные ценности и нравственные идеалы в жизни человека и общества
1
1
Россия – наша Родина
II
Основы православной культуры. Часть 1.
16
2
Культура и религия.
1
3
Человек и Бог в православии.
1
4
Православная молитва
1
5
Библия и Евангелие.
1
6
Проповедь Христа.
1
7
Христос и Его крест.
1
8
Пасха.
1
9
Православное учение о человеке.
1
10
Совесть и раскаяние.
1
11
Заповеди. Заповеди Блаженства
1
12
Милосердие и сострадание.
1
13
Золотое правило этики.
1
14
Храм. Православный храм и другие святыни. Экскурсия в храм.
1
15
Икона.
1
16
Творческие работы учащихся.
1
Учебно-методическое обеспечение
Для реализации программного содержания используются следующие учебники и учебные пособия:
Кураев А. В. Основы религиозных культур и православной этики. Основы православной культуры. 4-5 класс. Учебное пособие для общеобразовательных учреждений – Москва: «Просвещение», 2013.
Православие Энциклопедия верующего Белгород 2013 год
101 притча «Отцы–пустынники» Сборник христианских притч и сказаний М,;»Никея» 2015год
101 притча «Просто верить» Сборник христианских притч и сказаний М,;»Никея» 2015год
Библейские истории для детей Книжный клуб Харьков 2006год
Материально-техническое и информационно-техническое обеспечение
Православный мир России Методические рекомендации. Вопросы, тесты, задания (Диск )
Сайт pravolimp.ru (методическое обеспечение уроков ОРКСЭ)
Мультимедиапроектор, компьютер
