Пояснительная записка
Программа внеурочной деятельности «Хореография» для 3 класса составлена на основе примерной программы художественно-эстетического направления «Хореография» составитель Л.Н.Михеева (Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/ под ред. В.А. Горского – М.: Просвещение, 2011. – Стандарты второго поколения).
Программа взята без изменений.
ЦЕЛЬ ПРОГРАММЫ:
Приобщение ребенка к хореографической культуре и привитие ему
начальных навыков в искусстве танца и проявление творческого
самовыражения.
ЗАДАЧИ ПРОГРАММЫ:
1. Развитие природных задатков и способностей, общей физической
подготовки: силы, выносливости, ловкости, гибкости.
2. Развитие танцевальных навыков: гибкости, прыжка, шага, устойчивости, координации.
3. Развитие ритмичности, музыкальности, артистичности, эмоциональной
выразительности.
4. Изучение танцевальных элементов и этюдов разных стилей:
классического, народного и современного.
5. Формирование правильного дыхания.
6. Овладение сценической культурой и приемами исполнительского
мастерства, расширение кругозора учащихся, воспитание чувства
прекрасного.
7. Воспитание трудолюбия, терпения, навыков толерантного отношения в
коллективе.
Программный материал направлен на формирование в учениках
танцевальных знаний, умений и навыков через решение поставленных задач.
Длительное изучение, проработка небольшого количества материала дает
возможность качественного его усвоения, что в дальнейшем явится прочным
фундаментом знаний при дальнейшем изучении хореографии.
Программой предусмотрена возможность осваивать несложные
сюжетно-тематические произведения и привлекать высокохудожественную
классическую, народную и современную музыку с учетом возрастных
особенностей. Программный материал сочетает физическую нагрузку с
творчеством, с умственным трудом и эмоциональным выражением, что
способствует грамотному овладению первоначальной хореографической
подготовке.
Содержание курса
Курс рассчитан на 34 часа в год, занятия проводятся 1 раз в неделю по 45 минут.
1. Введение. Термины классического танца. Понятие об основных танцевальных движениях (1ч.)
Место хореографии в современном мировом искусстве. Просмотр видеоматериалов о творчестве великих танцоров. Понятие о выразительных средствах классического и народного танцев. Освоение терминологии танцора. Периодические издания по хореографии. Информация о хореографических училищах.
2. Понятие о координации движений, о позиции и положениях рук и ног. Классический танец (7ч)
Позиции ног. Упражнения для ног. Позы классического танца. Основные шаги танца. Прыжки. Танцевальные элементы. Полуприседания и полное приседание. Подъём на полупальцы. Шаги с приставкой по всем направлениям, в различных сочетаниях. Прыжки на двух ногах, на одной ноге, с переменой ног, с продвижением вперёд, назад, с поворотами. Каблучное упражнение. Маленькие броски ногой. Круг ногой по полу. Прыжки и махи ногами. Подготовка к верёвочке. Дробные выстукивания. Изучение некоторых характерных танцев.
Понятие об особенностях тела, о темпераменте, о чувстве ритма, о музыкальном слухе и координации движений.
Практическая работа: освоение поз и движений классического танца.
3. Основы народного танца (6ч.)
Ходы русского танца: простой, переменный, с ударами, дробный. Элементы русского танца: вынос ноги на каблук вперёд, в сторону, гармошка, ёлочка. Детский танец «По полю». Упражнения на укрепление мышц рук, ног, спины и шеи. Понятие о режиме дня танцора и о здоровом образе жизни.
Понятие о природных задатках, способствующих успеху в танцевальном искусстве, и о путях их развития. Понятие об особенностях работы опорно-двигательного аппарата юного танцора. Понятие о профессиональном мастерстве танцора. Правила танцевального этикета.
Практическая работа: освоение поз и движений народных танцев.
4. Танцевальные этюды. Эстрадный танец (8ч.)
Танцевальная разминка. Функциональное назначение и особенности проведения основных видов разминки: сидя, лёжа, стоя. Техника прыжков и вращений. Танец «Улетай туча». Освоение упражнений по исправлению недостатков опорно-двигательного аппарата. Виды тренинга корпуса, бёдер, диафрагмы, мимики перед зеркалом, танцевального шага, основных поворотов и т.п.
Практическая работа: освоение поз и движений, характерных для эстрадного танца; индивидуальная работа с наиболее продвинутыми (одарёнными) учениками.
5. Постановка танцев. Отработка номеров (11 ч.)
Отработка позиций рук, ног, корпуса, головы в классическом танце. Отработка эстрадно-вокального танца. Тренинг современной танцевальной пластики. Отработка исполнительской техники прыжков и вращений, исполнительского мастерства в ритме вальса, танго, ча-ча-ча.
Подготовка танцевальных костюмов. Понятие о макияже. Создание сценического макияжа.
Практическая работа: освоение исполнительского мастерства танцора.
6. Отчётный концерт (1ч.)
Формы проведения занятий:
учебное занятие;
занятие наблюдение;
практические занятия;
конкурсы и развлекательные программы;
концертная деятельность
Виды деятельности
словесные (рассказ, беседа);
наглядные (видеоматериалы, просмотр выступлений детских танцевальных коллективов, фотографии, буклеты;
практические (объяснение и показ педагогом движений, поз, переходов, рисунков танца с последующим повторением учениками; разучивание по частям; временное упрощение заданий, соединение отдельных комбинаций в фигуры танца).
Планируемые результаты
Личностными результатами освоения учащимися содержания программы являются следующие умения:
–активно включаться в общение и взаимодействие со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания;
– проявлять положительные качества личности и управлять своими эмоциями в различных(нестандартных) ситуациях и условиях;
– проявлять дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей;
–оказывать бескорыстную помощь своим сверстникам, находить с ними общий язык и общие интересы.
Метапредметными результатами освоения учащимися содержания
программы являются следующие умения:
– характеризовать явления (действия и поступки), давать им объективную
оценку на основе освоенных знаний и имеющегося опыта;
– находить ошибки при выполнении учебных заданий, отбирать способы их исправления;
– общаться и взаимодействовать со сверстниками на принципах взаимоуважения и взаимопомощи, дружбы и толерантности;
– организовывать самостоятельную деятельность с учѐтом требований безопасности, сохранности инвентаря и оборудования, организации и места
занятий;
–планировать собственную деятельность, распределять нагрузку и отдых в процессе еѐ выполнения;
–анализировать и объективно оценивать результаты собственного труда, находить возможности и способы их улучшения;
– видеть красоту движений, выделять и обосновывать эстетические признаки в движениях и передвижениях человека;
–оценивать красоту телосложения и осанки, сравнивать их с эталонными образцами;
–управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми, сохранять хладнокровие, сдержанность, рассудительность;
Предметными результатами освоения учащимися содержания
Программы являются следующие умения:
– планировать занятия в режиме дня, организовывать отдых и досуг с использованием средств танцев и музыки;
–излагать факты истории развития танцев народов мира, характеризовать их роль и значение в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и культурной деятельностью;
– представлять обучение танцам как средство укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;
–оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при
выполнении учебных заданий, доброжелательно и уважительно объяснять ошибки и способы их устранения;
–организовывать и проводить со сверстниками музыкальные игры;
–соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;
– в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять;
– подавать строевые команды, вести подсчѐт при выполнении общеразвивающих упражнений;
– находить отличительные особенности в выполнении двигательного действия разными учениками, выделять отличительные признаки элементы;
– выполнять акробатические и гимнастические комбинации
Ожидаемые результаты
В результате освоения программы дети должны овладеть коммуникативным навыком, осознать свою значительность в коллективе, должны
знать:
названия классических движений;
первичные сведения об искусстве хореографии.
позиции рук и ног
уметь:
воспринимать движение, как символ прекрасного, свободного способа
самовыражения;
соединять отдельные движения в хореографической композиции;
исполнять движения классического характера
определять темп, ритм, характер в предлагаемой мелодии;
самостоятельно придумывать движения, фигуры во время игр.
Календарно - тематическое планирование
№ п/п
Темы
Количество часов
Дата
Всего
Теория
Практика
По плану
По факту
1
Введение. Термины классического танца. Понятие об основных танцевальных дви-жениях
1
1
Понятие о координации движений, о позиции и положениях рук и ног. Классический танец
7
1
6
2
Элементы ассиметричной гимнастики. Разучивание разминки на середине зала.
1
3
Упражнения на развитие координации. Перестроение для танцев.
1
4
Позиции рук. Основные правила. Позиции ног. Основные правила
1
5
Позиция в паре. Основные правила. Прослушивание и разбор музыкальных произведений.
1
6
Партнерная гимнастика. Упражнения на растяжку.
1
7
Музыкально-ритмические игры «Коршун и курица», «Охранник в музее».
1
8
Понятие об особенностях тела, о темпераменте, о чувстве ритма, о музыкальном слухе и координации движений.
1
Основы народного танца
6
1
5
9
Позиция ног, рук в народно-сценической хореографии.
1
10
Притопы и выстукивания в русской народной хореографии.
1
11
Элементы народной хореографии: гармошка, елочка, ковырялочка, моталочка.
1
12
Понятие «линия танца». Танец «По полю». Разучивание комбинаций в русском народном характере.
1
13
Танец «По полю». Разводка по рисунку. Общеразвивающие упражнения: перекаты стопы, подъем на носок, шаг на пятках.
1
14
Понятие о профессиональном мастерстве танцора. Правила танцевального этикета
1
Танцевальные этюды. Эстрадный танец
8
1
7
15
Функциональное назначение и особенности проведения основных видов разминки: сидя, лёжа, стоя.
1
16
Техника прыжков и вращений.
Танцевальная композиция «Улетай туча».
1
17
Разучивание танцевальеых элементов.
1
18
Рисунок танца «Улетай туча».
1
19
Отработка синхронных движений.
1
20
Позиция в паре. Основные положения рук и ног в паре. Музыкально-ритмические игры.
1
21
Освоение упражнений по исправлению недостатков опорно-двигательного аппарата.
1
22
Виды тренинга корпуса, бёдер, диафрагмы, мимики перед зеркалом, танцевального шага, основных поворотов.
1
Постановка танцев. Отработка номеров
11
1
10
23
Отработка позиций рук, ног, корпуса, головы в классическом танце.
1
24
Тренинг современной танцевальной пластики.
2
25
Отработка исполнительской техники прыжков и вращений, исполнительского мастерства в ритме вальса.
2
26
Отработка исполнительской техники прыжков и вращений, исполнительского мастерства в ритме танго.
2
27
Отработка исполнительской техники прыжков и вращений, исполнительского мастерства в ритме ча-ча-ча.
1
28
Танец «Улетай туча». Отработка.
2
29
Понятие о макияже. Создание сценического макияжа.
1
30
Отчётный концерт
1
1
Итого
34
5
29
Перечень учебно-методического обеспечения
Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное и основное образование/ под ред. В.А. Горского – М.: Просвещение, 2011.
Захаров В.М. Танцы народов мира/В.М. Захаров - М.,2001.
Валентинов В 150 веселых игр. Санкт-Петербург 2002.
Цуконфт-Хубер Бю. Гимнастика для малышей. - М.: АСТ, 2006.
