10.02.2016г.
Контрольная работа №8 по теме «Умножение на двузначное число»
Инструкция к выполнению контрольной работы
Задания в первом столбике являются обязательными для выполнения (обучающийся научился).
Задания во втором столбике предлагаются для выполнения по выбору (учащийся получит возможность научиться)
Вариант 1
1. Для вычисления значений следующих выражений воспользуйтесь правилом умножения числа на сумму. 5·(6+2)
4·(8+8)
2.Вычисли значение каждого из данных произведений, записав вычисления столбиком.
406·9 7302·6 52·48
. 3.Вычисли значение выражения
38745 + 837·19
4.Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
На первый склад привезли 24 мотка проволоки по 10м в каждом, а на второй склад привезли 63 мотка проволоки по 20м в каждом. Сколько всего метров проволоки привезли на склады?
1.*Сформулируйте правило умножения числа на сумму.
2.* Для вычисления значения произведения 406·9 воспользуйся правилом умножения числа на сумму
3.* Восстанови пропущенные числа
57 806 2079
х 39 х 27 х 85
51* **** **39*
+*** +16*2 +****2__
2223 21762 1767*5
4.*Измени требование задачи так, чтобы её решением было выражение:
20·63 - 10·24
10.02.2016г.
Контрольная работа №8 по теме «Умножение на двузначное число»
Инструкция к выполнению контрольной работы
Задания в первом столбике являются обязательными для выполнения (обучающийся научился).
Задания во втором столбике предлагаются для выполнения по выбору (учащийся получит возможность научиться)
Вариант 2
1. Для вычисления значений следующих выражений воспользуйтесь правилом умножения числа на сумму. 6·(5+4)
8·(4+8)
2.Вычисли значение каждого из данных произведений, записав вычисления столбиком.
702·7 3402·5 84·36
. 3.Вычисли значение выражения
49653 + 748·18
4.Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
На первую машину погрузили 27 ящиков с яблоками по 10кг в каждом ящике, а на вторую машину погрузили 53 ящика с яблоками по 20 кг в каждом ящике. Сколько всего килограммов погрузили на машины?
1.* Сформулируйте правило умножения числа на сумму.
2.* Для вычисления значения произведения 702·7 воспользуйся правилом умножения числа на сумму
3.* Восстанови пропущенные числа
65 408 3097
х 48 х 37 х 65
52* **** **48*
+*** +12*4 +****2__
3120 15096 2013*5
4.*Измени требование задачи так, чтобы её решением было выражение:
20·5- 10·27
Ключ
Вариант 1
1. Для вычисления значений следующих выражений воспользуйтесь правилом умножения числа на сумму. 5·(6+2)=5·6+5·2=30+10=40
4·(8+8)=4·8+4·8=32+32=64
2.Вычисли значение каждого из данных произведений, записав вычисления столбиком.
406·9=3654 7302·6=43812 52·48=2496
. 3.Вычисли значение выражения
15903
38745 + 837·19=54648
4.Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
На первый склад привезли 24 мотка проволоки по 10м в каждом, а на второй склад привезли 63 мотка проволоки по 20м в каждом. Сколько всего метров проволоки привезли на склады?
1) 10·24=240(м)
2) 20· 63=1260(м)
3) 240+1260=1500(м)
Ответ: всего 1500м проволоки привезли на склад.
1.*Сформулируйте правило умножения числа на сумму.
Чтобы умножить число на сумму, можно умножить это число отдельно на каждое слагаемое, после чего полученные результаты сложить.
2.* Для вычисления значения произведения 406·9 воспользуйся правилом умножения числа на сумму
406·9= 400·9+6·9=3654
3.* Восстанови пропущенные числа
57 806 2079
х 39 х 27 х 85
513 5642 10395
+171 +1612 +16632__
2223 21762 176715
4.*Измени требование задачи так,
чтобы её решением было выражение:
20·63 - 10·24
Требование: На сколько больше метров проволоки привезли на второй склад, чем на первый? или На сколько меньше проволоки привезли на первый склад, чем на второй?
Ключ
Вариант 2
1. Для вычисления значений следующих выражений воспользуйтесь правилом умножения числа на сумму. 6·(5+4)=6·5+6·4=30+24=54
8·(4+8)=8·4+8·8=32+64=96
2.Вычисли значение каждого из данных произведений, записав вычисления столбиком.
702·7 =4914 3402·5=17010 84·36=3024
3.Вычисли значение выражения
13464
49653 + 748·18=63117
4.Реши задачу. Вычисли и запиши ответ.
На первую машину погрузили 27 ящиков с яблоками по 10кг в каждом ящике, а на вторую машину погрузили 53 ящика с яблоками по 20 кг в каждом ящике. Сколько всего килограммов погрузили на машины?
1) 10·27=270(кг)
2) 20· 53=1060(кг)
3) 270+1060=1330(кг)
Ответ: всего 1330кг яблок погрузили на машины.
1.* Сформулируйте правило умножения числа на сумму.
Чтобы умножить число на сумму, можно умножить это число отдельно на каждое слагаемое, после чего полученные результаты сложить.
2.* Для вычисления значения произведения 702·7 воспользуйся правилом умножения числа на сумму
702·7=700·7+2·7=4914
3.* Восстанови пропущенные числа
65 408 3097
х 48 х 37 х 65
520 2856 15485
+260 +1224 +18582__
3120 15096 201305
4.*Измени требование задачи так,
чтобы её решением было выражение:
20·53 - 10·27
Требование: На сколько больше ящиков с яблоками погрузили на вторую машину, чем на первую? или На сколько меньше ящиков с яблоками погрузили на первую машину, чем на вторую?
Система оценивания выполнения отдельных заданий и работы в целом.
Включение в работу заданий базового уровня сложности позволяет обеспечить полноту проверки достижения обучающимися планируемых результатов.
Выполнение заданий повышенного уровня показывает потенциальные возможности обучающихся, предоставляет выбор проявить более высокий уровень подготовки на том материале, которым обучающийся владеет более уверенно.
Проверяемые результаты 1
2
3
4
5
6
№
п.п
Проверяемое содержание
предметные
метапредметные
УУД
уровень сложности
Баллы за задание
1
Арифметические дейст-вия.
находить значения числовых выражений, используя правило умножения числа на сумму
способность анали-зировать учебную ситуацию, планиро-вать, контролиро-вать и корректиро-вать ход решения учебной задачи
Б
П
2
5
2
Арифметические дейст-вия.
находить значения произведения «стол-биком» применять правило умножения числа на сумму
планировать, конт-ролировать и коррек-тировать ход реше-ния учебной задачи
Б
П
4
5
3
Арифметические дейст-вия.
находить значения числовых выражений со скобками и без скобок в 2—4 действия
планировать, конт-ролировать и коррек-тировать ход реше-ния учебной задачи
Б
П
4
5
4
Работа с текстовыми задачами
анализировать текст простой задачи, вы-бирать данные, необ-ходимые для решения; записывать решение задачи, ответ
способность анали-зировать учебную ситуацию, опреде- лять логику решения учебной задачи
Б
П
4
5
Задания базового уровня оцениваются по одной шкале, повышенного уровня – по другой шкале.
Выполнение задания №1 базового уровня оценивается в 2 балла (если допущены ошибки, то оценивается в 0 баллов).
Выполнение заданий №2,№3,№4 базового уровня оценивается в 4 балла (если в заданиях
- №2 допущена 1 ошибка в вычислении, то оценивается в 2 балла, если 2 ошибки – в 1 балл, если допущено более ошибок, то оценивается в 0 баллов)
- №3 допущена 1 ошибка, то оценивается в 1 балл, если допущено более ошибок, то оценивается в 0 баллов).
- №4 допущены 1 ошибка в вычислении, то оценивается в 2 балла, если в способе решения – в 0 баллов),
Каждое задание повышенного уровня, выполненное учащимся по его выбору оценивается в 5 баллов (оценка «5»)за верное выполнение или совсем не оценивается при неправильном выполнении задания
Шкала оценок
14 баллов – отметка «5»
10 – 13 баллов – отметка «4»
8 - 9 баллов – отметка «3»
7 баллов и менее – отметка «2»
