Цели: познакомить со свойствами льда и снега; развивать творческие способности.
Задачи:
Образовательные:
познакомить со свойствами льда и снега;
выяснить откуда берется снег;
научить проводить опыты по исследованию свойства снега и льда;актуализировать знания о зиме, как времени года, характерных признаках, явлениях природы, происходящие в данное время года.
Воспитательные:
воспитывать любовь к природе и окружающему миру
любовь к предмету.
Развивающие:
развивать интерес к познанию окружающего мира;
развивать умение работать в парах, группой.
Оборудование:
рисунок снеговика на доске, конверты с загадками, бумажные снежинки, лед, молоток, карточки со словами «снег», «белый», «рыхлый», «непрозрачный», «хрупкий», «бесцветный», «прозрачный», «тает», стаканы со снегом, листы цветной бумаги.
Ход урока:
Организационный момент:
Здравствуйте ребята! Сегодня мы с вами совершим путешествие в волшебную страну! Вы готовы отправится в путешествие прямо сейчас?
Актуализация знаний:
Итак, мы сегодня совершим путешествие в одну очень удивительную страну. Но на протяжении всего путешествия нам с вами будет помогать во всем гость, который спрятался за створками доски. Давайте же узнаем кто это! Для этого вам нужно отгадать загадку!
Жил я посреди двора,
Где играет детвора,
Но от солнечных лучей
Превратился я в ручей!
(снеговик)
Что за нелепый человек
Пробрался к нам
В двадцатый век?
Морковкой нос,
В руке метла,
Боится солнца
И тепла?
(снеговик)
На доске прикреплен снеговик, с загадками в руках.
Посмотрите, что же такое принес наш гость в конвертах, давайте откроем их, и узнаем.
Письмо от снеговика:
Здравствуйте ребята!
Я снеговичок – почтовичок, принес вам письмо. Я случайно узнал, что сегодня вы отправляетесь в путешествие в волшебную страну, а вот название этой страны я зашифровал в загадках, которые вам предстоит отгадать.
Загадки.
Дождь и слякоть,
грязь и ветер,
Осень, ты за все в ответе!
Мерзнет ,мерзнет человек,
Выпал первый белый.....
(снег)
Он все время занят делом,
Он не может зря идти.
Он идет и красит белым
Все, что встретит на пути.
(снег)
Я как песчинка мал,
А землю покрываю;
Я из воды,
А с воздуха летаю;
Как пух лежу я на полях
И как алмаз блещу
При солнечных лучах.
(снег)
Когда зимой мороз и стужа,
Покрыты им и пруд и лужа.
(лед)
Он холодный и блестит,
Стукнешь – сразу захрустит.
Из воды свой род берет
Ну конечно, это ....
(лед)
Без досок, без топоров
Через речку мост готов.
Мост как синее стекло!
Скользко, весело, светло!
(лед)
на доске вывешиваются слова снег и лед.
Ребята, как вы думаете, как же называется волшебная страна?
Правильно, она называется Снежной.
А как вы думаете, о чем пойдет речь на уроке?
Итак, сегодня на уроке мы с вами узнаем откуда берется снег и лед, а поможет в этом нам наш снеговичок.
Изучение новой темы:
ребята, а может вы знаете откуда берется снег и лед?
Как вы думаете как образуется снег, и из чего он состоит?
Как образуется снег
Механизм образования снега достаточно прост: он образуется из замерзающих капелек воды, которые находятся в облаках. Капли микроскопического размера притягиваются к небольшим пылевым частицам и замерзают. В результате образуются кристаллы льда, которые не превышают своим размером десятую часть миллиметра. В процессе падения их масса увеличивается, благодаря непрекращающейся конденсации влаги.В ходе данного процесса образуются кристаллические формы, которые имеют шесть концов. Механизм увеличения кристаллов в процессе падения также довольно прост: первоначальный кристалл имеет форму правильного шестиугольника, на концах которого постепенно образуются новые кристаллы.
Это интересно: снег мы с вами можем сделать сами. Для этого нужно на сильном морозе выплеснуть кружку воды в воздух, и на землю не упадет ни одной капли воды. Вся вода превратиться в снег, но этот опыт нужно проводить только со взрослыми.
А как вы думаете что же такое лед?
Лед – это замерзшая вода. На нашей планете есть 2 материка, которы полностью покрыты снегом и льдом. Называются они Антарктида и Арктика. Толщина снежного покрова достигает 4 километров.
Физкультминутка:
Практическая работа:
Наш снеговичек предлагает провести опыты по изучению свойств снега и льда, для этого вам предстоит поработать в парах. А на помощь к нам придут слова помощники.
Чтение слов.
Опыт 1.
Рассмотрите снег и лед. Попробуйте из снега сделать горку, ямку. А теперь попробуйте то же самое сделать изо льда.
Учитель разбивает лед молотком.
Что вы заметили?
Вывод: снег рыхлый, а лед хрупкий.
Опыт 2.
Давайте выясним какого цвета снег и лед. Для этого сравните их с листами цветной бумаги. Что вы заметили?
Вывод: снег белый, лед бесцветный.
Опыт 3.
Положим снег и лед на лист цветной бумаги. Можем ли мы под снегом определить цвет бумаги? А подо льдом?
Вывод: снег непрозрачный, а лед прозрачный.
Опыт 4.
А теперь положите снег в один стакан с водой, а лед – в другой. Что вы заметили? Что происходит со снегом и льдом?
(они растаяли)
Вывод: в тепле снег и лед тают, образуется вода.
Все результаты заносятся в таблицу.
Работа в тетрадях на печатной основе:
Откройте тетради на печатной основе на 46 странице. Посмотрите на 2 задание. Вам нужно соединить стрелками свойства льда и снега. Самостоятельная работа.
Задание 3.
А сейчас вам нужно дорисовать снежинки.
Задание 4.
Рассмотреть рисунки. Дома вклеить фотографии снега и льда в природе.
Рефлексия:
Что такое снег и лед?
Где образуются снег и лед?
Как мы изучили свойства снега и льда?
Итог урока:
О чем мы говорили сегодня на уроке?
Какие свойства имеют снег и лед?
Я очень довольна вашей работой на уроке, спасибо вам за работу. А сейчас я бы хотела раздать вам снежинки, которые будут помогать вам в учебе, будут накапливать ваши знания.
