У Р О К Р У С С К О Г О Я З Ы К А В 3 К Л А С С Е
Тема.Обобщение знаний о составе слова
Цель:повторить и закрепить знания о составе слова.
Задачи:
образовательные:обобщить и систематизировать знания учащихся,проверить сформи-
рованность понятий: состав слова,приставка,суффикс,окончание, ос-
нова слова;формировать умение разбирать слова по составу;
развивающие:развивать познавательные процессы (внимание,память),формировать
познавательные умения(применять знания);
воспитательные:привитие интереса к изучению русского языка,воспитание культуры
поведения,чувства товарищества.
Тип урока: урок повторения и закрепления пройденного материала.
Оборудование:раздаточный материал,наглядный материал,учебник «Русский язык»,
авторы П.В.Канакина,В.Г.Горецкий.
Х О Д У Р О К А
I Организационный момент.
Учитель: -Напомним,как нужно работать на уроке,чтобы добиться успеха?
Ученики:-Трудись старательно,пиши внимательно,считай точно,запоминай прочно!
Учитель:-Желаю вам вдумчивых ответов и новых открытий.
II Минутка калиграфии.
Учитель:-Откройте тетради,посмотрите на исправления или поправки,сделанные учи-
телем.Учтите их в сегодняшней работе.Рассмотрите калиграфические упраж-
нения:соединения,наклон,длина верхних и нижних петелек.Выполняйте
задание.
III Сообщение темы урока.
Учитель: -Посмотрите внимательно на калиграфические упражнения.Что вы можете
о них сказать?( суффиксы и приставки)Что нового вы видите на стенде «Се-
годня на уроке»?(схема разбора слова по составу) О чём мыбудем говорить
сегодня на уроке?(о составе слова).Я уверена,что к концу урока каждый из
вас научится разбирать слова по составу.А поможет нам в этом загадочная
гостья.Она появится через минуту.
IV Работа по теме урока
1. Учитель:-К приходу гостей хозяева всегда готовятся.Вот и мы наведём порядок в
своих знаниях о составе слова.
(фронтальный опрос)
- Какие части слова вы знаете?
- Что такое корень слова?
-Что мы называем приставкой?
- Для чего служит суффикс?
- Изменяемая часть слова-это…(окончание) Окончание служит…(для связи слов в
предложении и словосочетании)
2.Учитель:-А вот и наша гостья!(демонстрация изображения Осени)Правильно!
Это Осень.
(развитие речи)
- Расскажите Осени,какая она.(подбор определений:золотая,ранняя,дождливая,
солнечная…)
3.Работа со словарными словами.
-Учитель:-Осень принесла «осенние» словарные слова.Напомним себе их написа-
ние(демонстрация слов:сентябрь,октябрь,ноябрь,жёлтый,ветер,овощи)
Запись по-памяти.
-Учитель:-Подберём к этим словам родственные слова
(работа у доски)
Сентябрь - сентябрьский , октябрь – октябрьский , ноябрь – ноябрьский ,…
Учитель:-С помощью чего были образованы новые слова?
-Для чего служат приставки и суффиксы?
Физкультминутка
4.Словообразование.
Учитель:-Осень пришла с первыми морозами.
(запись на доске МОРОЗ)-Образуем семью родственных слов.
Маленький мороз(морозец)
Сильный мороз(морозище)
Зимний день(морозный)
Первые утренние морозы(заморозки)
Запись на доске: Мороз ,морозец , морозище, морозный заморозки.
Учитель:-Мы образовывали новые слова, занимались словообразованием. Слово-
образование – это наука,которая изучает строение слов.
5.Работа по учебнику.
Учитель:- А сейчас у вас есть возможность показать нашей гостье,какие вы друж-
ные,как умеете работать в парах.
Стр.97, упр.183. Анализ,выполнение.
Учитель:-Подберите к каждой схеме по 2 слова.
Проверка выполнения.
Физкультминутка
6.Осень-щедрая гостья.Она пришла с подарком.Это интересная игра «Третий
лишний» Из трёх слов нужно убрать лишнее,а оставшиеся- разобрать по соста-
ву.(Золото,позолота,зола;семья,семя,семечко;часовщик,часть,час;вода,вод-
ный,водитель.)Задание выполняется у доски.
V Итог урока.
Учитель:-Кто из вас считает,что научился разбирать слова по составу и справил-
ся с задачей урока? ( … )Чтобы закрепить эти умения,выполните дома
упр.188, памятка на стр 146.
На прощание Осень дарит вам занимательные головоломки,над которыми вы
поразмыслите дома.Спасибо за активную работу на уроке.
