Календарно - тематическое планирование по ручному труду в 1 классе ФГОС (66ч.)
Кол-во час
Тема урока
Решаемые проблемы
Вид контроля, понятия
Предметные результаты
Базовые УДД
Личностные результаты
1
1
Вводное занятие. Беседа о труде и профессиях. Соблюдение ТБ и санитарно-гигиенических требований
Познакомить с профессиями, рассказать о значении труда в жизни человека
труд
профессия
повар
маляр
правила ТБ
Соблюдать ТБ и санитарно-гигиенические требования, знания названий нескольких профессий.
Регулятивные: входить и выходить из учебного помещения со звонком; адекватно использовать ритуалы школьного поведения (поднимать руку, вставать и выходить из-за парты и т. д.);
Познавательные: понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.
Коммуникативные: вступать в контакт и работать в коллективе (учитель−ученик, ученик–ученик, ученик–класс, учитель−класс);
Осознание себя как ученика, заинтересованного посещением школы.
1 четверть
2
1
Упражнения в подготовке материала к лепке
Дать элементарные знания о пластилине/глине(свойства материалов, цвет. форма)
Познакомить с приемами работы с пластилином
пластилин
глина
рабочее место
гигиена
разминание, отщипывание, раскатывание, скатывание, вытягивание
Правила гигиены при работе с пластилином. Приготовить рабочее место с соблюдением правил гигиены.
Научатся некоторым приемам работы с пластилином
Регулятивные: использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем; Познавательные: выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов;.
Коммуникативные: обращаться за помощью и принимать помощь;
Внимательно относиться к
собственным переживаниям и
переживаниям других людей.
Выполнять правила безопасного поведения в школе.
Адекватно воспринимать оценку
учителя
3
1
Изготовление лесенки, забора, домика, ёлки.
Учить работать по образцу, формирование навыков работы с пластилином
треугольник
прямоугольник
разминание
сплющивание
прищипывание
Употреблять в речи слова, обозначающие пространственные признаки предметов. Сравнивать образец с натуральным объектом. Закреплять приемы работы с пластилином
Регулятивные: использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем; Познавательные: выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов;
понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме.
Коммуникативные: обращаться за помощью и принимать помощь; сотрудничать с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с людьми;
4
1
Лепка по предметов шаровидной формы: бус, ягод, мяч.
Учить работать по образцу, формирование навыков работы с пластилином
шар
бусы
ягоды
мяч
разминание
раскатывание
скатывание
Выделить существенные общие признаки. Выполнять работу по образцу. Научатся некоторым приемам работы
5
1
Лепка по образцу овощей и фруктов. Составление композиции.
Учить работать по образцу, составлять композиции формирование навыков работы с пластилином
овощи
фрукты
прищипывание
раскатывание
скатывание
Выделить существенные общие признаки. Выполнять работу по образцу. Научатся некоторым приемам работы.
6
1
Лепка по образцу предметов овальной формы.
Учить работать по образцу, формирование навыков работы с пластилином
овал
сплющивание, вытягивание
Расширить знания геометрических фигур. Узнавать овальные геометр. тела.
7
1
Экскурсия в природу. Сбор природного материала.
Учить правилам поведения во время экскурсии, соблюдения безопасного поведения на природе, знать названия некоторых деревьев вокруг школы
вяз
груша
яблоня
шиповник
клен
Научатся правилам поведения на улице, узнают некоторые названия деревьев., находят предметы в природе, напоминающие овал, шар. прямоугольник, треугольник.
Регулятивные:активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников Познавательные: выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов;
Коммуникативные: наблюдать под руководством взрослого за предметами и явлениями окружающей действительности;
Внимательно относиться к
собственным переживаниям и
переживаниям других людей.
Выполнять правила безопасного
поведения в школе.
Адекватно воспринимать оценку
учителя
8
1
Наклеивание на подложке из цветной бумаги засушенных листьев.
Учить работать с клеем, соблюдать ТБ, выбирать цвет бумаги для композиции
цветная бумага
клей
кисточка наклеивание
намазывание
склеивание
Научатся поэтапно работать по образцу учителя, организовывать рабочее место, соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами.,
Регулятивные: активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников Познавательные: выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов; работать с несложной по содержанию и структуре информацией (понимать изображение,,
Коммуникативные: наблюдать под руководством взрослого за предметами и явлениями окружающей действительности;
9
1
Наклеивание на подложке из цветной бумаги засушенных цветков, составление композиции.
Учить работать с клеем, соблюдать ТБ, выбирать цвет бумаги для композиции
намазывание
наклеивание
композиция
Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами. Научатся составлять композиции из засушенных листьев
10
1
Составление сюжетной картины из засушенных листьев «Отлет птиц», «Букет»
Учить работать с клеем, соблюдать ТБ, выбирать цвет бумаги для сюжетной картинки, учить последовательному пересказу сюжетной картинки
букет
отлет, прилет
намазывание
наклеивание
соединение деталей клеем
Дать отчёт о последовательности изготовления изделия
Научатся работать поэтапно.
Оречевлять свои действия.
11
1
Откуда пришла бумага к нам на стол?
Упражнения в сгибании, разрывании по прямым линиям. отрывание мелких кусочков от листа бумаги. Составление мозаики по контуру рисунка
Дать элементарные сведения о бумаге
Упражнять детей в сгибании, разрывании по линии сгиба и т.д.
бумага
картон
сгибание
разрывание
отрывание
Применение картона. Отличать бумагу от картона
Научатся сгибать по линии, разрывать бумагу
Регулятивные:активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников Познавательные: выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов;
Коммуникативные: сотрудничать с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с людьми.
Внимательно относиться к собственным переживаниям и переживаниям других людей.
Выполнять правила безопасного поведения в школе. Адекватно воспринимать оценку учителя
12
1
Упражнения в обрывании бумаги, отрывание мелких кусочков от листа бумаги. Составление мозаики по контуру рисунка
Упражнять детей в обрывании бумаги, отрывании мелких кусочков от листа бумаги.
обрывание
отрывание
наклеивание
Применение бумаги.
Научатся соблюдать пропорции и размеры изделия.
Регулятивные: принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе; Познавательные: выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов;
Коммуникативные: вступать в контакт и работать в коллективе (учитель−ученик, ученик–ученик, ученик–класс, учитель−класс);
Положительное отношение к окружающей действительности, готовность к организации взаимодействия с ней и эстетическому восприятию.
13
1
Изготовление шапочки-пилотки.
Учить приему – сгибанию бумаги по образцу учителя
пилотка
сгибание
Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами
Научатся работать поэтапно .
14
2
Упражнение в разрезании ножницами по сгибу. Вырезание квадратов, прямоугольников из полосы.
Дать первоначальные знания об инструменте, познакомить с правилами обращения с ножницами.
Упражнять в разрезании по сгибу, вырезать квадраты, прямоугольники из полосы
квадрат
прямоугольник
ножницы
сгибание
разрезание
полоска бумаги
Правила ТБ при работе с ножницами.
Геометрические фигуры. Озвучивать план работы, называя используемые материалы, инструменты.
Регулятивные: соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов.принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе. .Познавательные: выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов;
Коммуникативные: обращаться за помощью и принимать помощь;
слушать и понимать инструкцию к учебному заданию в разных видах деятельности и быту;вступать в контакт и работать в коллективе (учитель−ученик, ученик–ученик, ученик–класс, учитель−класс);
15-16
2
Вырезание квадратов, прямоугольников, размеченных по шаблону.
Дать первоначальные сведения о шаблоне, правилах работы с ним,
Учить экономному расходованию материала при вырезании по шаблону
шаблон
вырезание
обводить шаблон
Закрепят названия геометрических фигур. Озвучивать план работы, называя используемые материалы, инструменты. Научатся работать с шаблоном, экономно расходовать материал
17-18
2
Сминание и скатывание бумаги. Склеивание шариков из бумаги.
Учить сминать и скатывать из бумаги шар. Развивать мелкую моторику рук
сминание
скатывание
наклеивание
шар
Озвучивать план работы, называя используемые материалы, инструменты. Закрепят названия геометрических фигур.
2 четверть
19-20
2
Изготовление по образцу цветка: цветоложе из пластилина, лепестки из природного материала.
Учить приемам изготовления комбинированных поделок (пластилин+природный материал)
прищипывание
примазывание
Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами
Научатся комбинировать материалы ручного труда при изготовлении изделий
Регулятивные: принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе; соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов. Познавательные: выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов; наблюдать под руководством взрослого за предметами и явлениями окружающей действительности;
Коммуникативные: использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;договариваться и изменять свое поведение в соответствии с объективным мнением большинства в конфликтных или иных ситуациях взаимодействия с окружающими.
21-22
2
Изготовление рыбки из шишки, хвост и плавники из пластилина.
Учить приемам изготовления комбинированных поделок (пластилин+природный материал)
шишка
хвост
плавник
примазывание
вытягивание
23-24
2
Фольга, проволока – металл. Свойства металлов.
Дать элементарные сведения об алюминиевой фольге, проволоке. Упражнять в приемах обработки алюминиевой фольги
фольга
проволока
металл
сминание
сгибание
сжимание
скручивание
скатывание
разрывание
Расширят знания о металлах
Научатся сравнивать и различать свойства других поделочных материалов.
Научатся простым приемам обработки фольги, проволоки
Регулятивные: активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников Познавательные: делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале; устанавливать видородовые отношения предметов; Коммуникативные: самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей;
25-26
2
Упражнения в сгибании проволоки
Учить приемам работы с проволокой
Проволока
сгибание волной, в кольцо, спираль, намотка на карандаш
Самостоятельность в выполнении учебных заданий.
27-28
2
Упражнения в скручивании фольги. Трубочка из фольги для елочной гирлянды
Учить приемам обработки фольги – скручивание
фольга
скручивание
29-230
2
Получение контуров геометрических фигур
Формирование навыков работы с проволокой
контур
сгибание в кольцо, в треугольник
31-32
2
Изготовление ёлочных гирлянд из полосок цветной бумаги. и фольги
Учить разрезанию на полоски по сгибу бумаги
Учить приемам обработки фольги – скручивание
фольга
заготовка
3 четверть
33
1
Лепка по образцу рельефов букв и цифр.
Учить применять инструменты при лепке
ножичек
разминание
жгут
вытягивание
раскатывание
Правила гигиены при работе с пластилином. Приготовить рабочее место с соблюдением правил гигиены.
Регулятивные: принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе; соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов. Познавательные: выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов; наблюдать под руководством взрослого за предметами и явлениями окружающей действительности;
Коммуникативные: использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;договариваться и изменять свое поведение в соответствии с объективным мнением большинства в конфликтных или иных ситуациях взаимодействия с окружающими.
Целостный социально ориентированный взгляд на мир в единстве с природой
34
1
Лепка по образцу стилизованной фигуры человека.
Учить приему работы – размазыванию по контуру
размазывание
Свойства различных природных материалов. Сравнивать образец с натуральным объектом. Выполнять работу по инструкции.
35
1
Изготовление по образцу птички из пластилина, веточек, шишек.
Учить приемам изготовления комбинированных поделок (пластилин+природный материал)
веточка
шишка
примазывание
Различать свойства различных природных материалов. Сравнивать образец с натуральным объектом. Выполнять работу по инструкции.
Регулятивные:активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников Познавательные: выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов;
Коммуникативные: сотрудничать с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с людьми.
Внимательно относиться к
собственным переживаниям и
переживаниям других людей.
Выполнять правила безопасного
поведения в школе.
36-37
2
Изготовление по образцу кораблика из грецкого ореха, ракушек, сосновой коры с парусом из листьев или бумаги.
Учить приемам изготовления комбинированных поделок (пластилин+природный материал)
орех
ракушки
кора дерева
Различать свойства различных природных материалов. Сравнивать образец с натуральным объектом. Научатся выполнять работу по инструкции.
Регулятивные:активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников Познавательные: выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов;
Коммуникативные: договариваться и изменять свое поведение в соответствии с объективным мнением большинства в конфликтных или иных ситуациях взаимодействия с окружающими.
Способность к осмыслению социального окружения, своего места в нём, принятие соответствующих возрасту ценностей и социальных ролей
38-39
2
Изготовление по образцу совы с деталями из бумаги.
Учить приемам изготовления комбинированных поделок (пластилин+природный материал)
сова
примазывание
вырезание по шаблону
Различать свойства различных природных материалов. Сравнивать образец с натуральным объектом. Научатся выполнять работу по инструкции.
40
1
Изготовление по образцу пингвина из шишки с деталями из пластилина
Учить приемам изготовления комбинированных поделок (пластилин+природный материал)
Пингвин
примазывание
соединение деталей
вытягивание
раскатывание в жгут
41-42
2
Составление по образцу композиции из геометрических фигур (снеговик, домик)
Формирование представлений о композиции, учить работать по образцу
композиция
шаблон
аппликация
вырезание
намазывание
наклеивание
Правила ТБ при работе с ножницами. Научатся создавать композиции из геометрических фигур
Регулятивные: принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе;принимать цели и произвольно включаться в деятельность, следовать предложенному плану и работать в общем темпе; соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов. Познавательные: выделять некоторые существенные, общие и отличительные свойства хорошо знакомых предметов; наблюдать под руководством взрослого за предметами и явлениями окружающей действительности;
Коммуникативные: использовать принятые ритуалы социального взаимодействия с одноклассниками и учителем;договариваться и изменять свое поведение в соответствии с объективным мнением большинства в конфликтных или иных ситуациях взаимодействия с окружающими.
Целостный социально ориентированный взгляд на мир в единстве с природой
43-44
2
Составление по образцу орнамента в полосе из геометрических фигур, чередующихся по форме, цвету (круг, квадрат, прямоугольник).
Иметь представление об орнаменте, изготовить закладку.
шаблон
аппликация
вырезание
намазывание
наклеивание
Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами. Научатся приемам работы с бумагой.
45
1
Самостоятельное изготовление орнамента в квадрате.
Учить приемам работы с бумагой , сравнивать, исключать лишнее, обобщать
шаблон
аппликация
вырезание
намазывание
наклеивание
Геометрические фигуры. Озвучивать план работы, называя используемые материалы, инструменты.
Регулятивные: активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников Познавательные: делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале; устанавливать видородовые отношения предметов; Коммуникативные: самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей;
Самостоятельность в выполнении учебных заданий.
46-47
1
Свойства ниток: упражнения в разрывании, резании ниток разной длины. Связывание, наматывание.
Познакомить и изучить на наглядном примере свойства ниток, упражнять в разрывании, связывании, наматывании ниток
нитки
вязывание
наматывание
завязывание
витьё
Свойства ниток.
Дать отчёт о последовательности изготовления изделия.
Научатся самостоятельно работать с нитками
Регулятивные: активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников Познавательные: делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале; устанавливать видородовые отношения предметов; Коммуникативные: с • сотрудничать с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; доброжелательно относиться, сопереживать, конструктивно взаимодействовать с людьми; самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей;
Внимательно относиться к
собственным переживаниям и
переживаниям других людей.
Выполнять правила безопасного
поведения в школе.
48-49
1
Витьё шнура из толстых цветных ниток. Завязывание узелков.
50
Изготовление цветка, кисточки из цветных ниток.
Учить простым изготовлениям из ниток путем витья, наматывания, завязывания узелков
4 четверть
51-52
2
Лепка по образцу и представлению деталей для сказок «Репка», «Колобок»
Изготовить по образцу и представлению деталей для сказок, повторить приемы работы с пластилином
скатывание
раскатывание
форма
Научатся представлять образы, детали для сказок по памяти
Регулятивные: активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников Познавательные: делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале; устанавливать видородовые отношения предметов; Коммуникативные: самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей;
Самостоятельность в
выполнении учебных
заданий.
53-54
2
Закладка из бумаги с растительным орнаментом
в полосе.
Изготовить закладку с орнаментом из растений(цветы)
шаблон
вырезание
экономие бумаги
Соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами.
55-56
2
Упражнения: вдевание нитки в иголку, закрепление нитки в начале и в конце строчки.
Упражнять овладении приемам работы с иголкой и нитками,
Формировать первые навыки шитья путем прокалывания по шаблонам-контурам
скручивание
завязывание
прокол
контур
шитьё
вышивание
Свойства ниток.
Дать отчёт о последовательности изготовления изделия
Регулятивные:соотносить свои действия и их результаты с заданными образцами, принимать оценку деятельности, оценивать ее с учетом предложенных критериев, корректировать свою деятельность с учетом выявленных недочетов.Познавательные: пользоваться знаками, символами, предметами-заместителями; Коммуникативные: сотрудничать с взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях; доброжелательно относиться, сопереживать-конструктивно взаимодействовать с людьми.
Внимательно относиться к
собственным переживаниям и
переживаниям других людей.
Выполнять правила безопасного
поведения в школе.
Адекватно воспринимать оценку
учителя
57-58
2
Шитье по проколам способом «игла вверх-вниз»
59-60
2
Вышивание по готовым проколам контуров овощей и фруктов, с последующим закрашиванием.
61-62
2
Вышивание по рисунку с самостоятельным прокалыванием и последующим раскрашиванием.
63-64-65
3
Вышивание разнообразных фигур по рисунку с самостоятельным прокалыванием.
Регулятивные: активно участвовать в деятельности, контролировать и оценивать свои действия и действия одноклассников Познавательные: делать простейшие обобщения, сравнивать, классифицировать на наглядном материале; устанавливать видородовые отношения предметов; Коммуникативные: самостоятельность в выполнении учебных заданий, поручений, договоренностей;
Самостоятельность в выполнении учебных заданий.
66
1
Итоговый урок
