Опорные листы для обучающихся 2 класса по Литературному чтению к разделу № 1 Любите книгу

Раздел № 1 Тема «Любите книгу»

«Любите книгу, она научит Вас уважать человека и самих себя»

Максим Горький

Прочитай текст на стр. 4 учебника. Подчеркни в скобках верные слова.

Известный (поэт, музыкант, учёный) Д. Лихачёв писал: «Читая, можно остановиться, обдумать, согласиться или не согласиться, запомнить прочитанное. Вот почему говорят: «Чтение – лучшее (сладкое, учение, мучение)».

Алгоритм работы с пословицей

Для того чтобы понять смысл пословицы, надо:

Внимательно прочитать пословицу.

Выделить в ней слова (словосочетания), которые помогают понять смысл.

Подчеркнуть слова (словосочетания), употреблённые в переносном значении, подобрать к ним синонимы.

Сделать вывод: объяснить, как вы поняли смысл этой пословицы (записать своё толкование пословицы).

Прочитайте пословицы.

Подчеркните ту пословицу в которой говорится о книге.

— Возьми книгу в руки, так и не будет скуки.

— При солнышке тепло, а при матери добро.

— Нет милее дружка, как родная матушка.

— Лето — припасиха, зима — прибериха.

— Книга — маленькое окошко, через него весь мир видно.

Прочитайте мудрое выражение, впишите пропущенное слово и обоснуйте свой выбор.

Каждый человек — ..............................., если знаешь, как её прочесть.

(планшет, книга, словарь, компьютер, недотёпа)

Чтение стихотворения Ю.Энтина «Слово про слово» (с.5)

Недотёпа - неуклюжий, во всем неловкий человек. (сл. Ожегова)

Тема стихотворения (о ком? о чём?)____________________________________________

О.М. (что о них?)______________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Определите и запишите слова, с которыми В.Боков соотносит слово «книга».

Книга - ____________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Д.З. Ю.Мориц «Трудолюбивая старушка» (с. 20-21)

ЗАЛПОМ - 1. Произведя залп - выстрелить 2. Переносное значение: что-то сделать сразу, без передышки (разг.): выпить, съесть, сказать / высказать что-либо. (сл.Ожегов)

Запиши как названы в стихотворении:

Кошка___________________________________

Мышка__________________________________

Мальчишка_______________________________

Нарисуй на обратной стороне листа героев стихотворения.

Тема: «КНИГИ ИЗ ДАЛЁКОГО ПРОШЛОГО»

Раскройте смысл пословицы о книге: «Книга — маленькое окошко, через него весь мир видно» *
Допиши предложения используя текст учебника на стр.9

Пергамент – это специально_________________кожа________________________.

Береста – это кора______________________________________________________.

Папирус – это ____________________растение, ______________ использовались

для_____________________________________.

Допишите отсутствующие операции в порядок изготовления рукописной книги, используя содержание текста «Рукописные книги Древней Руси» (с.11).

1. На странице пергамента рисовали заставку.

2. ___________________________________________________________________________

3. Отдельные листы с записанным текстом сшивали.

4._____________________________________________________________________________

5. Готовый переплёт обтягивали кожей или тканью и украшали.

Н.Кончаловская «В монастырской келье узкой…..»

[pic]

5* В таблице из букв спряталось 15 слов, связанных с историей книги (материал для письма, украшения книги, страны и т.д.). Найди их, читая по горизонтали, и по вертикали.

[pic]

Тема: «МЫ ИДЁМ В БИБЛИОТЕКУ»

1.Из предложенных слов соберите пословицу: тело, хлеб, разум, питает, а, книга.

2.Библиотека – это____________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Энциклопедии – это__________________________, в которых собрано много ________

_____________________________________________________________________________.

3. Сравни библиографические карточки. Вторая карточка заполнена правильно. В чём разница?

[pic] 3 [pic]

Начни рассказывать так:

Я прочитал книгу_____________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

В ней рассказывается о___________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ мне понравилась эта книга потому что______________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

[pic]

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Тема: «МОИ ЛЮБИМЫЕ ХУДОЖНИКИ-ИЛЛЮСТРАТОРЫ»

Сравни слова в таблице, определи их тему, найди общие буквы, впиши пропущенные слова. Объясни своё решение.

2. Работа с учебником с. 16.

Иллюстрация – это________________________________, поясняющее или _______________________________________________________________________текст.

Иллюстрация в переводе с английского языка обозначает________________________

____________________________________________________________________________.

Художники-иллюстраторы – это художник-специалист по иллюстрации ______________.

Автор ______________________.

3. Вставь пропущенные слова.

Владимир Лебедев делал________________________________и разрабатывал ____________________________________книг. Алексей Пахомов был _________________

иллюстратором________________________________________ детских книг. Работал в __________________________________________ «Чиж», «________», «______________».

Детский писатель и художник____________________________________________________

____________________________________________изображал животных. Его произведе-

ния учат _______________________________ зверей и ______________________________.

4. Составь список нескольких любимых книг. Записывай правильно название каждой книги: имя, отчество, фамилию автора, заголовок, художник-иллюстратор.

1._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5._________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

На обратной стороне листа нарисуй обложку своей любимой книги или оформи иллюстрацию к отрывку из произведения Е. Чарушина «Страшный рассказ»:

…Тут мама с папой зажгли ещё одну лампу и стали смотреть по всем комнатам, во всех углах. Нет никого. И вдруг вдоль стены кто-то пробежал в угол… Пробежал и свернулся в углу шариком. Смотрят — да это ёжик!.. Хотели его взять в руки, а он дёргается и колет колючками…

Проверочная работа

А. Тамбиев «Гусь»

1. Прочитай, подчеркни слова в скобках относящиеся к данному тексту.

Дикий серый гусь – умная и осторожная птица.

К тому же [рыба, птица, пчела] сильная. Может, обороняясь, наносить мощные удары крыльями. Прилетают [утки, гуси, грачи] к нам весной и улетают осенью, обычно выстраиваясь высоко в небе клином.

Люди, заслышав их спокойное гоготанье обычно долго провожают их глазами – гуси [поползли, полетели]! Живут [утки, гуси, грачи]

в речных поймах, на озёрах, болотах, в густых зарослях тростника и камыша. От [коричневого, серого, чёрного] гуся пошли все породы домашних [гусей, уток, грачей].

Ответь на вопросы:

О ком рассказывается в тексте?_____________________________________
Какой птицей автор называет дикого северного гуся?___________________
К каким птицам можно отнести дикого гуся? К перелётным или зимующим? Найди подтверждение в тексте, подчеркни это предложение.
Прочитай предложение, в котором рассказывается, как защищается гусь от врагов. Запиши как защищается гусь.__________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Какие звуки издаёт гусь?_____________________________________________
Запиши, где живут дикие гуси?________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Кто является предком домашнего гуся?_________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Видел ли ты дикого гуся и домашнего? Как ты думаешь, чем они отличаются друг от друга? Чем отличается их образ жизни?__________________________

_____________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Нарисуй дикого гуся используя слова и предложения из текста.

Проверочная работа по разделу 1: «Любите книгу»

Соедини части пословиц.

Кто много читает, ума наберёшься.

Испокон века книга тот много знает.

С книгой поведёшься - растит человека.

Объясни значение слова ИЛЛЮСТРАЦИЯ – это _____________________

3. Расставь книги по полкам в соответствии с библиотечными указателями.

СКАЗКИ Сказки народов мира

Джоэль Харрис Сказки дядюшки Римуса

СТИХИ Стихи и песенки матушки Гусыни

С. Маршак Стихи для детей

Ладушки. Русские народные сказки, песенки, потешки.

НАРОДНОЕ ТВОРЧЕСТВО А. Барто Стихи детям

4. Продолжи предложения.

• Растение, которое в Древнем Египте использовали для изготовления одежды, парусов, для письма, называется ......

• Кора берёзы - ....

Используемая литература

Технологические карты для работы по комплекту для начальной школы «Перспектива» Литературное чтение 2 класс I полугодие www.1-4.prosv.ru
Н.В.Асланина, Т.В.Высотская, Н.В.Поручикова, Ф.Ф.Рахимова, С.Л. Христофорова под редакцией Р.Х.Голуб. Литературный тренажёр. Сборник диагностических и оценочных материалов формирования метопредметных УУД смыслового чтения и работы с текстом учащихся начальных классов. Пыть-Ях, МБОУ СОШ №4, 2016.
Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, О.В.Чиндилова Тетрадь по литературному чтению 4 класс.
Р.Н.Бунеев, Е.В.Бунеева, Тетрадь по литературному чтению 3 класс.
Л.А.Ефросинина Рабочие тетради по литературному чтению для 2 класса.