ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА Программа разработана на основе Федерального государственного стандарта начального общего образования, концепции духовно –нравственного развития и воспитания личности гражданина России, примерной программы внеурочной деятельности О.А.Кожиной «Декоративно- прикладное искусство».
По своему происхождению декоративно-прикладное искусство - один из самых важных и древнейших видов искусства. Произведения декоративно-прикладного искусства обладают художественно-эстетическими свойствами, имея практическое назначение в быту и труде.
Школьник становится участником увлекательного процесса создания полезных и красивых изделий. Декоративно-прикладное искусство, как никакой другой вид учебно-творческой работы школьников, позволяет одновременно с раскрытием огромной духовной ценности изделий народных мастеров, формированием эстетического вкуса вооружать учащихся техническими знаниями, развивать у них трудовые умения и навыки, вести психологическую и практическую подготовку к труду, к выбору профессии. На занятиях учащиеся пользуются основами многих наук, в процессе создания декоративных изделий дети на практике применяют знания по изобразительному искусству, черчению, труду и другим предметам, преподаваемых в школе.
Изделия декоративно-прикладного искусства органически сочетают в себе эстетически выразительные и утилитарные моменты. В них сосредоточено единство творчества и труда, они составляют предметную среду, окружающую человека, оказывают влияние на его образ жизни. Это искусство своими корнями уходит в народное творчество. Оно понятно широким массам трудящихся, является для них "самым близким искусством" Издавна традиции народных мастеров передавались из поколения в поколение. Искусство своей семьи, деревни, поселка дети впитывали с ранних лет.
Цель:
Организация досуговой деятельности детей.
Обучение элементарным трудовым навыкам, развития самосознания, побуждения к творчеству.
Развитие коммуникативных способностей, формирующих умение свободно общаться в типовых ситуациях повседневности.
Задачи:
Ознакомление с видами и свойствами материалов, природных даров.
Развитие культуры труда, пространственного мышления, творческих способностей, наблюдательности. Учить практическим навыкам работы с природным материалом; с материалом из кожи, соломки, глины, бумаги, теста.
Воспитание бережного отношения к окружающему миру, к родному краю.
Программа рассчитана на детей 1-4 класса
Программа рассчитана на1 час в неделю
1класс 33 учебные недели х 1 час в неделю = 33 часа в год
2-4класс 34 учебных недели = 34часа в год.
На занятиях применяются словесные, практические методы, используется наглядность, презентации, видеоотрывки.
Формы работы: коллективная, групповая, индивидуальная.
Знания, умения и навыки .
Иметь представление:
- о проектной деятельности в целом и её основных этапах;
- о понятиях конструкция (простая и сложная, однодетальная и многодетальная), композиция, чертёж, эскиз, технология, экология, дизайн;
Знать:
- правила ТБ;
- название и назначение ручных инструментов (ножницы, игла), контрольно-измерительных инструментов (линейка, угольник, циркуль), приспособлений (шаблон, булавки) и правила безопасной работы с ними;
- правила личной гигиены при работе с колющими и режущими инструментами;
- правила общения;
- названия и свойства материалов, которые учащиеся используют в своей работе;
- что такое деталь (составная часть изделия);
- что такое конструкция и что конструкции изделий бывают однодетальными и многодетальными;
- основные требования дизайна к конструкциям, изделиям (польза, удобство, красота);
- виды материалов;
- последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка;
- способы разметки: сгибание и по шаблону;
- способы соединения с помощью клея ПВА, проволоки, ниток и тонких верёвочек;
- виды отделки: раскрашивание, аппликации, прямая строчка и её варианты.
Уметь:
- находить и использовать дополнительную информацию из различных источников (в том числе из Интернета);
- наблюдать, сравнивать, делать простейшие обобщения;
- различать материалы по их назначению;
- различать однодетальные и многодетальные конструкции несложных изделий;
- читать простейший чертёж (эскиз);
- качественно выполнять изученные операции и приёмы по изготовлению несложных изделий: экономную разметку сгибанием, по шаблону, резание ножницами, сборку изделий с помощью клея, эстетично и аккуратно отделывать изделия рисунками, аппликациями, прямой строчкой и её вариантами;
- безопасно использовать и хранить режущие и колющие инструменты (ножницы, иглы);
- выполнять правила культурного поведения в общественных местах;
- выполнять посильные действия при решении экологических проблем на доступном уровне (личная гигиена, культура поведения в природе и обществе, поддержание чистоты в быту и в общественных местах, культура общения – речь, этикет и т.д.).
Общетрудовые умения:
Самостоятельно:
- анализировать предложенное учебное задание;
- организовывать рабочее место в соответствии с разработанным проектом, подбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления;
- экономно, рационально и творчески строить свою практическую работу на всех её этапах;
- обосновывать выбор конструкции и технологии выполнения учебного задания в единстве требований полезности, прочности, эстетичности;
- выполнять доступные практические задания с опорой на чертёж (эскиз), схему.
С помощью учителя:
- выбирать темы для практических работ;
- формулировать проблему, проводить коллективное обсуждение предложенных учителем или возникающих в ходе работы учебных проблем;
- выдвигать возможные способы их решения;
- доказывать своё мнение.
Условия реализации.
Инструменты и приспособления: простой карандаш, линейка, фломастеры, угольник, циркуль. Цветные карандаши, ножницы канцелярские с закругленными концами, кисточка для клея и красок.
Материалы: бумага цветная для аппликаций, самоклеющаяся бумага, ватман, альбом, акварель,бархатная бумага, картон переплетный, цветной картон. Корни, стебли, соломка, цветы, соцветия, шишки. Катушки деревянные, спичечные коробки, яичная скорлупа, пластмассовые бутылки. Картонные обложки от книг, открытки, обрезки кожи, пенопласт, поролон, шерстяная пряжа.
Выход за пределы аудитории:
посещение Дома творчества;
экскурсии в лес;
экскурсии на пришкольный участок;
игры на спортивной площадке.
Подведение итогов обучения
Формы подведения итогов реализации данной программы:
- участие в конкурсах различного уровня (школьного, муниципального, регионального);
- пополнение портфолио ученика (фото исполнительской деятельности, продукты собственного творчества);
- выпуски тематических стенгазет, оформление тематических выставок.
2 год обучения
Занятие- игра. Экскурсия .
Выставка.
3
Работа с пластилином
6
1
9
Выставка.
Экскурсия.
Викторина.
4
Работа с акварелью
14
1
13
Занятие- игра .
34
4
30
Содержание :
Вводное занятие. Проведение входного контроля. Правила по технике безопасности.
Работа с бумагой и картоном.
Изготовление елочных игрушек.
Изготовление новогодних сувениров.
Изготовление карнавальных масок.
Изготовление поздравительных открыток с сюрпризом.
Техническое творчество.
Изготовление игрушек-сувениров.
Работа с бросовым материалом.
Работа с пластилином.
Работа с акварелью. Техника рисования животных и птиц, транспорт.
К концу 2 года обучения учащиеся должны знать:
название, назначение, правила пользования ручным инструментом для обработки бумаги;
правила безопасности труда и личной гигиены при обработке различных материалов;
приемы разметки (шаблон, линейка, угольник, циркуль);
способы контроля размеров деталей (шаблон, угольник, линейка).
К концу 2 года обучения учащиеся должны уметь:
правильно называть ручные инструменты и использовать по назначению;
выполнять работу самостоятельно без напоминаний;
организовать рабочее место и соблюдать порядок во время работы;
понимать рисунки, эскизы (определять название детали, материал, из которого она должна быть изготовлена, форму, размеры);
самостоятельно изготовлять изделия, предусмотренные программой (по образцу, рисунку, эскизу);
составлять узоры и создавать декоративные композиции по мотивам народных изделий;
творчески применять умения и навыки, полученные на занятиях.
Планирование УУД.
Личностные:
Формировать ценностно – смысловую ориентацию учащихся.
Формировать умение понимать поставленную цель.
Познавательные:
Осваивать систему условных знаков.
Находить инструменты и материалы. Устанавливать связи между видом работы и используемыми материалами и инструментами.
Осуществлять поиск информации в словаре из учебника. Называть освоенные виды деятельности, соотносить их с освоенными умениями.
Называть освоенные виды деятельности, соотносить их с освоенными умениями.
Исследовать, наблюдать сравнивать, сопоставлять природные материалы – их виды и свойства. Осваивать правила сбора и хранения природных материалов. Выполнять практическую работу из природных материалов.
Исследовать, наблюдать, сравнивать, сопоставлять свойства бумаги. Выполнять на основе шаблона симметричные фигуры из цветной бумаги, создавать полуобъёмную аппликацию.
Коммуникативные:
Формировать умение слушать и слышать.
Формировать умение выражать свои мысли.
Регулятивные:
Организовывать свою деятельность, подготавливать рабочее место, правильно и рационально размещать инструменты и материалы.
Уметь оценивать свой результат. Прогнозировать результат своей деятельности.
Планировать и осуществлять работу на основе представленных планов, сопоставлять эти виды планов.
Самостоятельно планировать, контролировать и корректировать свою деятельность. Оценивать качество изготовления работы
Календарно- тематическое планирование 2 класс.
3
Правила сушки листьев. Рисование осенних листьев.
4
Аппликация из листьев. Викторина « Чей это листок».
5
Изготовление объёмных игрушек из природного материала. Занятие- игра.
6
Экскурсия на пришкольный участок. Рисование с натуры цветов карандашами.
7
Рисование цветов красками.
8
Изготовление объёмных цветов из бумаги.
9
Праздник « Золотая осень». Конкурс рисунков цветов.
10
Экскурсия в лес. Рисование деревьев с натуры.
11
Рисование деревьев в разное время года. Загадки о деревьях.
12
Мозаика из песка.
13
Изготовление объёмных новогодних игрушек из бумаги. Занятие- игра.
14
Изготовление карнавальной маски из бумаги. Занятие- театрадизация.
15
Изготовление поздравительной открытки из бумаги.
16
Занятие –конкурсная программа. Новый год.
17
Объёмная игрушка – автомобиль. Лепка из пластилина.
18
Экскурсия в парк. « Виды транспорта».
19
Коллективная работа « Виды транспорта.» Викторина.
20
Изготовление самолетика. Игра « Чей дальше.»
21
Сувенир для папы. Подготовка к празднику.
22
Занятие- состязания. Поздравление мальчиков.
23
Поздравительная открытка для мамы.
24
Конкурсная программа для девочек.
25
Аппликация из частей квадрата из бумаги.
26
Поделка ко Дню космонавтики. Просмотр отрывка из документального фильма.
27
Изготовление животных. Техника оригами.
28
Подвижные игры на свежем воздухе « Поводки животных.»
29
Лепка животных. Конкурс поделок.
30
Сказочная птица . Техника оригами.
31
Праздничная газета к 9 мая . Групповая работа.
32
Праздничная газета к 9 мая . Групповая работа
33
Веселый Городец. Рисование элементов росписи.
34
Выставка работ.
Итоговое занятие. Конкурсная программа.
3 год обучения
Занятие- игра. Экскурсия .
Выставка.
3
Работа с пластилином
6
1
9
Выставка.
Экскурсия.
Викторина.
4
Работа с акварелью
14
1
13
Занятие- игра .
34
4
30
Содержание :
Вводное занятие. Проведение входного контроля. Правила по технике безопасности.
Работа с бумагой и картоном.
Изготовление елочных игрушек.
Изготовление новогодних сувениров.
Изготовление карнавальных масок.
Изготовление поздравительных открыток с сюрпризом.
Техническое творчество.
Изготовление игрушек-сувениров.
Работа с бросовым материалом.
Работа с пластилином.
Работа с акварелью. Техника рисования животных и птиц, транспорт.
К концу 3 года обучения учащиеся должны знать:
название изученных материалов и инструментов, их назначение;
правила безопасности труда и личной гигиены при работе с колющими и режущими инструментами;
правила планирования и организации труда;
способы и приемы обработки различных материалов, предусмотренных программой.
К концу 3 года обучения учащиеся должны уметь:
правильно использовать инструменты в работе;
строго соблюдать правила безопасности труда;
самостоятельно планировать и организовывать свой труд;
самостоятельно изготовлять изделие (по рисунку, эскизу, схеме, замыслу);
экономно и рационально расходовать материалы;
контролировать правильность выполнения работы
Планирование УУД.
Личностные:
Развивать творческую активность.
Понимать учебную задачу и стремиться её выполнять.
Познавательные:
Осуществлять поиск нужной информации.
Определять и использовать необходимые инструменты и приёмы работы . Организовывать рабочее место. Соотносить размеры деталей при выполнении композиции.
Осуществлять поиск необходимой информации об особенностях народного промысла.
Коммуникативные:
Выстраивать свои высказывания.
Работать в группе и в паре.
Вести диалог и слушать собеседника.
Регулятивные:
Организовывать рабочее место. Размечать изделие по шаблону. Составлять композицию. Соблюдать правила работы с ножницами.
Самостоятельно планировать последовательность выполнения работы с опорой на слайдовый план.
Оценивать результат своей деятельности и деятельность сверстников.
Календарно- тематическое планирование 3 класс.
3
Аппликация из листьев. Викторина « Чей это листок».
Групповая работа.
4
Изготовление объёмных игрушек из природного материала. Занятие- игра.
5
Составление сюжета из изготовленых игрушек. Занятие -игра.
6
Экскурсия на пришкольный участок. Рисование с натуры цветов карандашами.
7
Рисование цветов красками.
8
Изготовление объёмных цветов из бумаги.
9
Праздник « Золотая осень». Конкурс рисунков цветов.
10
Мозаика из песка.
11
Экскурсия в лес. Рисование деревьев с натуры.
12
Рисование деревьев в разное время года. Загадки о деревьях.
13
Изготовление объёмных новогодних игрушек из бумаги. Занятие- игра.
14
Изготовление карнавальной маски из бумаги. Занятие- театрадизация.
15
Изготовление поздравительной открытки из бумаги.
16
Занятие –конкурсная программа .Новый год.
17
Знакомство с народными промыслами. Кинофильм.
18
Украшение матрешки на плоской поверхности.
19
Рисование дымковской игрушки.
20
Рисование филимоновской свистульки. Викторина.
21
Сувенир для папы. Подготовка к празднику.
22
Занятие- состязания. Поздравление мальчиков.
23
Поздравительная открытка для мамы.
24
Конкурсная программа для девочек.
25
Хохломская роспись. Конкурс рисунков.
26
Поделка ко Дню космонавтики. Просмотр отрывка из документального фильма.
27
Изготовление животных. Техника оригами.
28
Подвижные игры на свежем воздухе « Поводки животных.»
29-30
Проект. Виды бумаги.
31
Защита проекта.
31
Праздничная газета к 9 мая . Групповая работа.
32
Праздничная газета к 9 мая . Групповая работа
33
Подготовка выставки. Подготовка к конкурсной программе по группам.
34
Выставка работ.
Итоговое занятие. Конкурсная программа.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Агапова И., Давыдова М. “Школа рукоделия: мягкая игрушка” - М., 2007 г.
2. Бегун Т.А. “Увлекательное рукоделие” М., 2005 г.
3. Геронимус Т.М. “Я все умею делать сам” - М., 1998 г.
4. Гукасова А.М. “Рукоделие в начальных классах” - М., 1984 г.
Цифровые ресурсы
Сайт Страна Мастеров:stranamasterov. ru
Все для детей: allforcyildren. ru [pic]
