РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРЕДМЕТА
«Русский язык»
1- 4 класс
Составитель: Михайлова С.В. учитель начальной школы
Магнитогорск -2016
Содержание
Планируемые результаты освоения учебного предмета курса.
Достижение обучающимися личностных результатов на конец каждого года обучения.
Достижение обучающимися метапредметных результатов на конец каждого года обучения.
Достижение обучающимися предметных результатов на конец каждого года обучения.
Содержание учебного предмета (описание основных содержательных линий).
Тематическое планирование с указанием количества часов, отводимых на освоение каждой темы.
Оценочные материалы.
Календарно-тематическое планирование.
Рабочая программа по русскому языку для 1-4 класса составлена в соответствии с ФГОС ООО, на основе примерной Программы начального общего образования по русскому языку и Программы по русскому языку авторов Л.Ф.Климанова, Т.В.Бабушкина.
Предмет «Русский язык» входит в обязательную часть учебного плана, в область «Русский язык и литература».
Планируемые результаты освоения учебного предмета курса.
Достижение обучающимися личностных результатов на конец каждого года обучения.
Класс Личностные результаты
1 класс
Обучающийся получит возможность:
_ осмыслить себя в качестве школьника, своё положительное отношение к школе;
_ осмыслить значение общения для передачи и получения информации;
_ для формирования уважительного отношения к русскому языку как родному языку русского народа и как к государственному языку;
_ для формирования интереса к языковой и речевой деятельности, освоить правила общения;
_ получить представление о многообразии окружающего мира и духовных традициях русского народа;
_ получить представление об этических чувствах (доброжелательность, сочувствие, сопереживание, миролюбие, терпение и т. д.);
_ получить первоначальные навыки сотрудничества со взрослыми и сверстниками;
_ для формирования потребности к творческой деятельности.
2 класс
Обучающийся научится:
_ понимать значимость речи для процесса общения;
_ испытывать чувство гордости за родной язык;
_ осознавать потребность в освоении лексического богатства родного языка;
_ уважительно относиться к языку и его традициям;
_ осознавать необходимость свободного владения языком для успешного общения;
_ применять навыки культурного поведения при общении.
Обучающийся получит возможность:
_ развивать личностные качества в процессе общения (внимание к собеседнику, терпение, использование вежливых слов и т. п.);
_ испытывать потребность в общении;
_ осмысливать значение общения;
_ понимать культурную значимость орфографически верной письменной речи;
_ осознавать необходимость писать грамотно;
_ сформировать интерес к изучению истории русского языка;
_ понимать значение орфоэпически правильно звучащей речи для успешного общения людей, для определения культурного уровня человека;
_ стремиться к совершенствованию своей произносительной культуры;
_ развивать потребность к постоянному обогащению своего словаря;
_ проявлять интерес к топонимике родного края (к истории географических названий), к истории слов (в том числе и личных имён);
_ научиться уважительному отношению к художественным произведениям, испытывать интерес к ним, воспитывать в себе внимательное отношение к использованию слова в художественной речи;
_ создавать собственные словесные произведения по образцу;
_ понимать изобразительные возможности гласных и согласных звуков в речи, использовать эти возможности при создании собственных речевых произведений;
_ осознать потребность обращения к справочной лингвистической литературе (орфографическому и орфоэпическому словарям) как непременное условие общей культуры;
_ научиться добросовестно относиться к труду и его результатам (на примере знакомства с деятельностью В. И. Даля), усвоить негативное отношение к лени;
_ усвоить уважительное отношение к семейным ценностям;
осмыслить необходимость в чувстве сопереживания близким, попавшим в трудные ситуации;
_ сформировать навыки поведения в экстремальных ситуациях;
_ научиться проявлять интерес и уважение к различным профессиям и их представителям;
_ научиться относиться с уважением к обычаям других народов и стран;
_ расширять свой кругозор путём знакомства с новыми географическими объектами, старинными городами, выдающимися людьми;
_ сформировать интерес и любовь к живой природе;
_ сформировать гуманное отношение к домашним животным;
_ соблюдать правила поведения при проведении дидактических игр в классе;
_ оценивать степень своего продвижения в освоении учебного материала;
_ понимать необходимость постепенности в усвоении знаний (на примере повторного обращения к употреблению разделительного твёрдого знака).
3 класс
Обучающийся научится:
_ испытывать чувство гордости за свою Родину, российский народ и историю России при работе с текстами об истории и культуре нашей страны, древних и современных городах, известных людях;
_ осознавать свою этническую и национальную принадлежность;
_ относиться с уважением к представителям других народов;
_ уважительно относиться к иному мнению;
_ понимать практическую значимость получаемых знаний по русскому языку;
_ соблюдать правила поведения на уроке и в классе;
_ развивать навыки сотрудничества с одноклассниками и со взрослыми;
_ конструктивно разрешать проблемные ситуации;
_ оценивать свои успехи в освоении языка.
Обучающийся получит возможность:
_ сформировать целостный социально ориентированный взгляд на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, народов, культур и религий; воспринимать окружающий мир как единый «мир общения»;
_ эффективно общаться с окружающим миром (людьми, природой, культурой) для успешной адаптации в коллективе и обществе;
_ сформировать и использовать свои коммуникативные и литературно-творческие способности;
_ осваивать духовно-нравственные ценности при работе с текстами о мире, обществе, нравственных проблемах;
_ стремиться совершенствовать свою речь и общую культуру;
_ сформировать эстетические чувства при работе с поэтическими и прозаическими произведениями.
4 класс
Обучающийся научится:
_ уважительно, с гордостью относиться к своей стране, её людям, родному языку;
_ проявлять интерес к изучению родного языка;
_ стремиться применять полученные знания в практике речевого общения;
_ осознавать язык как главное средство речевого общения, не забывая о вспомогательных средствах общения (мимика, жесты, выразительные движения, интонация);
_ осваивать духовно-нравственные ценности, заложенные в языке и выражаемые с помощью языка;
_ понимать зависимость культурного уровня человека от степени его владения языком;
_ доброжелательно относиться к собеседникам;
_ уважать чужое мнение;
_ осознавать потребность в использовании справочной литературы;
_ понимать эстетическую ценность произведений мастеров слова;
_ стремиться к созданию собственных речевых произведений, вызывающих чувство прекрасного — точных по содержанию и информативно ёмких;
_ стремиться к совершенствованию своих знаний в области родного языка.
Достижение обучающимися метапредметных результатов на конец каждого года обучения.
Класс Метапредметные результаты
1 класс
Обучающийся получит возможность:
_ принимать и сохранять цель и учебную задачу, соответствующую этапу обучения (определённому этапу урока) с помощью учителя;
_ высказывать своё предположение относительно способов решения учебной задачи;
_ проговаривать вслух последовательность производимых действий, составляющих основу осваиваемой деятельности (опираясь на предложенный алгоритм («узелки на память»);
_ оценивать совместно с учителем или одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы;
_ целенаправленно слушать учителя и одноклассников, участвовать в обсуждении и решении познавательных задач;
_ ориентироваться в учебнике и использовать условные обозначения при освоении материала урока;
_ осуществлять под руководством учителя поиск нужной информации;
_ понимать знаки, символы, модели, схемы, приведённые в учебнике и учебных пособиях (в том числе в электронном приложении к учебнику);
_ работать с информацией, представленной в разных формах (текст, рисунок, таблица, схема), под руководством учителя;
_ понимать текст, опираясь на содержащуюся в нём информацию, находить в нём необходимые факты, сведения и другую информацию;
_ преобразовывать информацию, полученную из рисунка (таблицы, модели) в словесную форму под руководством учителя;
_ понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;
_ составлять устно монологическое высказывание по предложенной теме, обсуждать её, участвуя в диалоге с соблюдением правил бесконфликтного общения;
_ осуществлять сравнение, сопоставление, классификацию изученных фактов языка по заданному признаку (под руководством учителя);
_ делать выводы в результате совместной работы класса и учителя;
_ использовать собственный опыт в решении познавательных задач;
_ слушать собеседника и понимать речь других;
_ оформлять свои мысли в устной и письменной форме (на уровне предложения или небольшого текста);
_ принимать участие в диалоге;
_ задавать вопросы, отвечать на вопросы других;
_ принимать участие в работе парами и группами;
_ договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности;
_ признавать существование различных точек зрения, высказывать собственное мнение;
_ оценивать собственное поведение и поведение окружающих, использовать в общении правила вежливости.
2 класс
Обучающийся научится:
_ использовать знаково-символические средства для решения учебных задач;
_ работать с моделями слова, звуковыми схемами;
_ пользоваться наглядно-образными схемами для классификации языковых единиц;
_ контролировать свою речь в процессе общения.
Обучающийся получит возможность научиться:
_ находить сходство и различие языковых единиц (звук и буква, гласные и согласные звуки, слово и предложение, корень и приставка, суффикс; тексты разных типов и т. д.);
_ сравнивать языковые единицы по разным критериям;
_ развивать логическое мышление (при восстановлении последовательности предложений в тексте, при делении текста на предложения, при прогнозировании возможного содержания и типа текста по его заглавию, по изображённой на рисунке жизненной ситуации, при распределении слов на группы);
_ развивать абстрактное мышление при классификации слов по частям речи;
_ классифицировать языковые единицы по различным критериям;
_ работать с предложенными алгоритмами и самостоятельно или с помощью учителя составлять алгоритмы (например, алгоритмы проверки орфограмм);
_ понимать значение алгоритма для осуществления своей деятельности;
_ сотрудничать со сверстниками в процессе выполнения парной и групповой работы;
_ работать с различными словарями и справочниками, составленными по алфавитному принципу;
_ развивать речь (при составлении словосочетаний и предложений из заданных слов и по рисунку, при изменении слов — названий предметов по числам, при работе с прозаическими текстами и составлении собственных текстов, при изложении текста, при доказательстве верности своего решения, при объяснении выбора проверочных слов, при подборе обобщающих слов, при составлении собственных речевых произведений по заданной теме, по жизненным впечатлениям, при подборе пословиц с заданным словом, при составлении загадок, составлении диалогов, характерных для различных коммуникативных ситуаций, и т. п.);
_ развивать внимание (например: нахождение «третьего лишнего», работа с картинками, нахождение ещё не изученных орфограмм и т. п.);
_ понимать значение орфоэпически грамотного произношения слов при общении;
_ понимать важность орфографически правильного написания слов для общения, понимания письменной речи;
_ понимать обучающую задачу дидактических игр;
_ принимать участите в составлении учебных лингвистических словарей;
_ применять полученные знания для решения практических задач.
3 класс
Обучающийся научится:
_ ориентироваться в пространстве учебника с помощью знаков навигации;
_ понимать цели и задачи учебной деятельности;
_ находить ответы на проблемные вопросы;
_ пользоваться различными алгоритмами, предлагаемыми в учебнике (рубрики «Шаги к умению», «Узелки на память»);
_ самостоятельно оценивать свои достижения или промахи;
_ пользоваться знаково-символическими средствами в учебных целях (схема речевого общения, рисунок — схема состава слова, рисунок — схема частей речи);
_ пользоваться справочной литературой (словарями);
_ развивать логическое мышление при сравнении различных языковых единиц (слово, словосочетание, предложение; корневые и аффиксальные морфемы; главные и второстепенные члены предложения и др.) и при классификации языковых единиц по различным критериям;
_ развивать речь при анализе художественных и научных текстов и при составлении собственных текстов различных видов.
Обучающийся получит возможность научиться:
_ делать самостоятельные выводы;
_ находить выход из проблемных ситуаций;
_ определять цель и дидактическую значимость предлагаемых учебных заданий;
_ выступать в разных ролевых функциях (учитель — ученик),предусмотренных заданиями.
4 класс
Обучающийся научится:
_ систематизировать и обобщать полученные знания;
_ оценивать свои успехи в учебной деятельности;
_ контролировать и корректировать свои действия;
_ ставить и осмысливать цель, определять способы её достижения и последовательность своих действий;
_ анализировать результаты, сравнивать их с поставленной целью;
_ работать в паре, в группе, соблюдая определённые правила совместной работы;
_ работать со знаково-символической формой представления учебного материала;
_ работать со справочной лингвистической литературой;
_ понимать значение правильно организованного общения для достижения поставленных целей.
Достижение обучающимися предметных результатов на конец каждого года обучения.
Класс Предметные результаты
Выпускник научится
Выпускник получит возможность научиться
[link] Изучается во всех разделах курса.
