Урок русского языка в 3 классе по теме: «Части речи. Закрепление».
Здравствуйте ребята!
Мы опять с вами вместе . Сегодня я расскажу вам одну интересную историю, которая произошла в одном классе на уроке русского. Детям нужно было написать предложения под диктовку с предлогами .
Давайте прочитаем это предложение
Мальчик ел хлеб с ( ухой). Слайд
Маша написала это предложение раздельно, а Саша вместе. Но оба получили 5. Дети подумали, что я ошиблась и не исправила кому-то ошибку. А как вы думаете?
Может я действительно ошиблась. Давайте разберёмся
Почему Маша написала раздельно? (предлог с сущ. пишется раздельно) Что такое уха?
Что значит хлеб сухой ( это признак хлеба)
Чтобы правильно писать предлоги нужно знать хорошо части речи
- И сегодня на уроке мы поговорим с вами о частях речи И может, откроем для себя что-то новое , интересное
Давайте поиграем. Представим , что мы пчелиная семья. Пчёлы живут большими и дружными семьями. В одной семье тысячи пчёл. А ваш класс я надеюсь тоже дружная семья. Полетели
Словарная работа. Игра «Заполни соты нектаром».
Какую пользу приносят пчёлы? ( Они собирают с цветов нектар и превращают его в мёд. Мёд это ценный и очень полезный продукт)
Давайте нектаром заполним соты. Вам нужно поместить капельку меда в соты) СЛАЙД
Слова: Апрель берёза сахар облако черёмуха ребята
Что за орфограмма в этих словах( без гл)
ВСЕ ВМЕСТЕ под диктовку
Какое слово лишнее? (ребята) почему? Как называется эта часть речи? ( сущ)
Куда же дальше мы полетим. С какой частью речи дружит имя сущ ( прил) Что такое имя прил?
Игра «Опыляем цветы».
Мы наша дружная семья не только собираем мёд, но и сможем опылять растения. За день пчела опыляет 7 тысяч цветков. Эти пчёлы называются пчёлами-сборщицами. И мы с вами тоже попробуем - опылить цветы СЛАЙД
Чтобы опылить цветы мы должны быть очень внимательны
Ваша задача из слов выписать в тетрадь только имена прилагательные
Мёд, летать улей собирать пчела цветы сладкий вкусный
Проверяем Какая орфограмма в слове сладкий ,
Задания в группах ( на листочках )
А теперь такое задание У нас 3 улья
Каждый в своём улье домике напишет по 8 прилагательных к слову
1 улей 2 пчела 3 цветы
Молодцы мы справились с этим заданием
Полетели дальше
.Восстановление деформированного предложения.
Пчёлы летают друг за другом, т.е. гуськом. Составьте предложение и выстройте пчёл по- порядку. СЛАЙД
Над деревьями и цветами вьются пчёлы.
Подчеркните главные члены предложения.
Какой частью речи выражено сказуемое ? ( ГЛ)
Так как путь мы проделали длинный, глагол предлагает вам отдохнуть и сыграть в интересную игру.
Физкультминутка
- Я называю слова. Если это глагол – вы хлопаете в ладоши, если нет - молчите.
Летали, дружные, семья, трудились , маленькие, собирали, опыляли, соты
Я вижу , что вы умеете выделять глаголы из частей речи.
Так что обозначают глаголы?
Тогда вам задание. Какой улей найдёт быстрее и правильно все глаголы в своём стихотворении. А если сможет И НАЗВАТЬ Автора и названия произведения, из которого взяты эти слова
К.И. Чуковский « Путаница »
А.Л. Барто
« Верёвочка »
С.В. Михалков
« Мой щенок »
Свинки замяукали:
Мяу, мяу!
Кошечки захрюкали:
Хрю, хрю, хрю!
Уточки заквакали:
Ква,ква,ква!
Курочки закрякали:
Кря, кря, кря!
Галдят грачи на дереве.
Гремят грузовики.
Весна, весна на улице,
Весенние деньки!
Тут прохожим не пройти:
Тут верёвка на пути.
Хором девочки считают
Десять раз по десяти.
Я сегодня сбилась с ног –
У меня пропал щенок.
Два часа его звала,
Два часа его ждала,
За уроки не садилась
Проверяем
Самостоятельная работа.
Ребята У пчёл есть пчёлы – уборщицы. Своими крыльями они подметают до блеска дно улья, не позволяя соринкам попасть в мёд.
Давайте и мы сейчас наведём генеральную уборку в своих домиках
У каждого из вас баночка с мёдом но в каждой банке есть мусор
Давайте очистим мёд – зачеркнём ненужную часть речи Слайд
1 группа сущ , 2 прил. 3 глагол.
Сначала работаете индивидуально, затем совещаетесь со своей группой и какая группа быстрее справится со своим заданием поднимает руки
Проверяем
. Итог урока.
Главная ребята в улье – это матка. Она в улье сидела, всё видела, как вы трудились, убирались, как мёд собирали и цветы опыляли, знания о частях речи закрепляли.
«Пчела-матка» благодарит ребят за урок . Но части речи с нами не прощаются, а говорят до свидания, до новых встреч. Потому что мы ещё не раз встретимся с ними и узнаем о них много нового и интересного.
А теперь оцените свою работу. Сделаем полянку из цветов для наших пчёлок
- Кто про себя может сказать, я активно работал на уроке! (Красный )
- Кому на уроке было интересно? (РОзовый )
-Кому урок подарил хорошее настроение? (Жёлтый)
