Урок математики в 3-А классе
Тема: Деление двузначного числа на однозначное. Решение задач, выражений на порядок действий. Закрепление навыков вычисления на разные действия.
Цель: Познакомить детей с алгоритмом деления двузначного числа на однозначное; совершенствовать вычислительные навыки и умения; формировать умения анализировать и решать составные задачи, развивать математическую речь учащихся, логическое мышление, прививать любовь к окружающему миру.
Оборудование: плакаты: «Сова», «Тигр», «Кабан», «Колибри»; таблицы: «Примеры», «Задача».
Ход урока
І. Организационный момент
На меня вы посмотрели,
Улыбнулись, тихо сели.
Сели правильно,
Спинки выпрямили.
ІІ. Актуализация опорных знаний
1. Учитель: Математика связана с природой. Это она позволяет вычислить продолжительность жизни животных. Наш урок посвящен тому, что работая над примерами и задачами, мы будем создавать газету, где будет рубрика «А знаете ли вы». Эту газету мы поместим в классный уголок.
А в начале урока я хочу пожелать вам…
Угадайте, что?
Решите примеры и вы соберете слово.
(На доске)
60:20 45:5
80:4
6х8
30х3
3 – У
9 – С
20 – П
48 – Е
90 – Х
УСПЕХ
- Что такое успех? (Хорошие результаты в работе)
- Что нужно для достижения успеха?
- Я желаю вам успеха. А вы, мысленно, пожелайте успеха мне.
2. Повторение изученного материала
Учитель: Сегодня у нас на уроке будет ещё один гость. Угадайте, кто это?
Днем спит, а ночью летает.
Мышей ловит, всех пугает. (Сова)
Она будет помогать издавать нам нашу газету
Учитель: Говорят, повторение – мать учения.
а) Проверка домашнего задания (отчет проверяющих)
Учитель: Сова по лесу летала,
В воздухе лапками цифру писала,
Просит, чтобы вы её угадали
И в тетрадях каллиграфично написали
Эта цифра больше 27 и меньше 29
Это цифра – 28
б) Каллиграфическая минутка
в) Характеристика числа
Учитель: Эта цифра не простая, она говорящая
А знаете ли вы, что кабан или вепрь может прожить до 28 лет (вывешивается картинка)
Учитель: Гостья наша, когда летала,
Ещё и математическую цепочку вязала
И мы её тоже решим
И ответы сравним.
г) Математическая цепочка
(по вариантам – самостоятельно)
:2 х4 :6 х8 :4 +2
1-в. 6 – – – – – – 6
:2 х5 :4 х6 +10 :5
2-в. 8 – – – – – – 6
(Проверка)
Учитель: А знаете ли вы, что уличные кошки живут 6-8 лет.
(Вывешивается плакат)
Учитель: Сова наша в лесной школе побывала
Выражения, задачи решала
Их решила правильно сама
И нам эти задания принесла
д) Для начала блиц-опрос (фронтальный опрос)
(Плакат)
Нужно соединить слова с математическими знаками
Частное Сумма
Разность
Произведение
+
-
х
:
е) Математический диктант
1. Делимое выражено суммой чисел 54 и 26, делитель 2. Найти частное.
(54+26):2 =40
2. Из суммы чисел 18 и 37 вычесть 15. Найти разность.
(18+37)-15 =40
Учитель: А знаете ли вы, что тигры живут 40 лет.
Учитель: На прошлом уроке мы изучали деление суммы на число. Как разделить сумму на число? Это нам пригодится для изучения новой темы. Работа по учебнику.
С.99 №72 (по вариантам)
Решение примеров двумя способами.
1-в. – 1 пример (40+16):8 =7
2-в. – 2 пример (36+24):6 =10 (Проверка)
Учитель: Найдите разность чисел 10 и 7 и вы узнаете продолжительность жизни мышей.
Сколько? (3 года)
Мыши живут 3 года.
(Вывешивается плакат)
ІІІ. Подготовка к усвоению нового материала
1. Фронтально.
(Плакат)
Учитель: Новое задание Совы. Бег по математической дорожке. Эти знания нам пригодятся тоже при изучении нового материала.
60:2 80:2
40:2
90:3
60:3
80:4
40:2
60:6
Учитель: Какие ответы чаще всего повторялись?
(20 и 30)
А знаете ли вы, что лошадь, за которой хорошо ухаживает человек, и которая живет в нормальных условиях, способна прожить от 20 до 30 лет.
(Вывешивается плакат)
IV. Физкультминутка.
Раз – подняться, потянуться,
Два – нагнуться, разогнуться,
Три – в ладоши три хлопка,
Головою три кивка
На четыре – руки шире,
Пять – руками помахать
Шесть на место тихо сесть.
V. Сообщение темы и задач урока. Мотивация учебной деятельности
1. а) Учитель: Когда сова на уроке математики в лесной школе была,
Она учителю новую тему объяснить помогла.
б) Учитель: Тема нашего урока «Деление двузначного числа на однозначное». Эти знания в жизни очень важны.
2. Объяснение нового материала.
а) Учитель: А кто из вас сможет помочь объяснить тему урока.
б) Учитель: У вас 42 конфеты. Их нужно разделить поровну на 2. Как это сделать?
(Варианты ответов детей)
(Вывешивается плакат)
Коллективное составление и объяснение алгоритма решения примеров на деление двузначного числа на однозначное.
42:2 = 21
40 2
40:2=20
2:2=1
20+1=21
в) Учитель: А знаете ли вы, что бурый медведь живет от 20 до 30 лет.
3. Учитель: Сейчас мы будем применять на практике наши знания.
а) Работа по учебнику
с. 100 № 74
1 столбик примеров – с полным объяснением у доски
2 столбик примеров – с кратким объяснением у доски.
б) Самостоятельная работа (4 примера – плакат)
в) Дополнительно (работа по карточкам)
4. Гимнастика для глаз.
5. Учитель: Урок продолжается. Задание усложняется.
а) Решение задачи
с. 100 № 76
- О чём задача?
- Главные слова?
- (Вывешивается плакат «Условие задачи»)
- Работа по плакату «Условие задачи»
- Анализ задачи. Составление блок-схемы решения.
- Можно задачу решить выражением?
- Как разделить сумму на число?
- Решение задачи у доски (1 ученик)
1) (24+16)=40 (ст.см.) – собрали;
2) (40:5)=8 (б.) – получилось.
(24+16):5=8 (б.)
Ответ: получилось 8 банок компота.
Учитель: А знаете ли вы, что 8 лет – продолжительность жизни очень маленькой птички – колибри. Она летает хвостиком вперед.
(Вывешивается плакат)
VI. Закрепление и обобщение знаний учащихся
1. Учитель: С работой справились хорошо. Проведем блиц-турнир (устно)
(Плакат – примеры)
2. Оценивание учащихся.
VII. Итог урока
- Как разделить двузначное число на однозначное?
- Что понравилось на уроке?
Рефлексия:
Посмотрите, какая развлекательная газета у нас получилась. Эта газета нам пригодится на уроках природоведения, когда мы будем изучать тему «Животные в природе».
У каждого животного есть своя среда обитания. Кто понял тему урока, возьмите свои картинки с изображением животных и заселите их на плакате. Посмотрите, сколько животных появилось на картинке. Меня это радует. А через 2 урока по природоведению мы будем изучать тему «Разнообразие животных в природе», и мы проверим, правильно ли вы их заселили.
VIII. Домашнее задание.
С. 100 № 74(3-4), № 75 (1 ст.), правило учить, таблицу деления повторить.
