Развитие слухового восприятия и памяти
с помощью слуховых диктантов.
В начале каждого месяца ребятам дается установка на запоминание и написание предложений с определенным объемом, т. е. количеством слов. Объем предложений может быть увеличен в зависимости от реальных достижений каждого ученика и класса в целом.
Объем предложений:
сентябрь — из 4—5 слов;
октябрь — из 5 слов;
ноябрь из 5—6 слов;
декабрь — из 6 слов;
январь— из 6—7 слов;
февраль — из 7 слов;
март — из 7 слов;
апрель — из 7—8 слов;
май — из 7—8 слов.
Алгоритм проведения слухового диктанта
1) Дается установка на запоминание первого предложения с одного раза.
Учитель читает предложение, четко проговаривая незнакомые орфограммы. Их должно быть в предложении не более двух (во избежание перегрузки запоминания). Остальное произносится в соответствии с орфоэпической нормой.
2) Учащиеся сразу же повторяют предложение про себя.
3) Учащиеся записывают предложение в тетрадь по памяти.
4) То же самое со вторым предложением и т. д.
5) Проверка под руководством учителя.
Примеры предложений
1. На крышу села стайка птиц. 2. Тоня видит на дереве дятла.
1. Диме три года. А Киму пять лет. 2.. Ира и Юля ходят в ясли.
1. Вдали слышен гром. 2. Дядя Яша срубил сухую ель.
1. Я наклею в тетрадь картинки. 2. У Светы есть кот Цветик.
