Класс: 1
Предмет: русская грамота
Тип урока: закрепление
Технология: личностно-ориентированная
Цель:
Формировать умения находить орфограмму безударная гласная, подбирать проверочное слово путём изменения формы слова.
Задачи:
Обучающая:
учить распознавать на слух проверяемые гласные в безударных словах закреплять умение находить проверяемое слово;
Совершенствование алгоритма правописания слов с безударными гласными.
Развивающая:
повышать уровень самоконтроля учеников;
развивать критическое отношение к своим высказываниям и мнению товарищей;
формировать адекватную самооценку;
Воспитывающая:
воспитывать у школьников интерес к родному языку.
Оборудование: учебники, тетради, личные карты на каждого ученика, карточки-ключи, карточки-кроссворды, иллюстрации.
- Давайте поприветствуем друг друга, гостей. И пожелаем все мира, добра и успеха в работе
Дети пожимают друг другу руки.
Работа над развитием речи
Сегодня мы будем учиться под девизом.
«Не пером пишут, а умом»
Как вы понимаете эти слова?
Ребята, перед вами сосульки
Попробуйте определить о чём мы будем говорить на уроке.
Какие весенние месяцы вы знаете?
Посмотрите на картинки и определите к какому месяцу относится каждая из них.
По каким признакам вы определили.
Мы будем говорить о весне.
Март, апрель, май
Каллиграфическая минутка
Выход на тему
Теоретический уровень
Работа над словарным словом.
Работа над темой урока
1 уровень
2 уровень
3 уровень
Дополнительное задание
Подведение итогов
Рефлексия
Сегодня на уроке мы потренируемся в красивом написании буквы, которая имеется в слове весна. Она парная, глухая, согласная
Сс
Выберите несколько из предложенных слов, те которые подходят к данным картинкам.
Мороз
Вода
Трава
Снегопад
Соловей
Подумайте и скажите, что в написании этих слов общего?
Сегодня наша тема так и звучит безударные гласные.
Что такое безударные гласные?
Вспомним правило которое позволит нам проверить безударную гласную и не опустить ошибки. Прочитав его в учебнике на с.65
Расскажите данное правило соседу в паре и оцените ответы.
Сегодня нам в учёбе помогут индивидуальные листы. Оцените друг друга и своё настроение.
Ребята, а что если в слове есть гласная, которую нельзя проверить ударением?
Сегодня мы познакомимся с новым словарным словом. Вы узнаете его по описанию.
Это объект живой природы, который помогает человеку в беде, служит ему охранником верным другом.
Посмотрите, как пишется данное слово. Запомните написание.
Запишите это слово
Давайте попробуем составить длинное предложение с этим словом.
Вернёмся к теме урока.
Поставим для себя задачи. Чему мы должны научиться?
Мы продолжаем весеннюю тему. Взгляните на задание 1 уровня. Прочитайте его. Кто сможет объяснить, что нужно сделать?
Какое правило будем применять?
Спиши. Подбери проверочные слова.
Образец: дома-дом.
Тр..ва-…, гр..за-…, ст..да-…, к..пель-…, гр..чи-…, д..жди-….
Чему учились выполняя это задание?
Для чего нужно уметь подбирать проверочные слова?
Физминутка
Что нам предстоит научиться еще делать?
Тогда прочитайте задание 2 уровня.
Объясните задание. Для чего нужны слова-помощники?
Объясните смысл получившихся пословиц.
Какую пословицу можно отнести к нашим картинкам?
Физминутка
Дайте описание весне, как времени года.
Сейчас я предлагаю высказать каждому своё мнение выполнив задание 3 уровня, но с 1 условием. Слова для своих рассказов нужно использовать из 1 задания.
Для самых смелых я предлагаю разгадать кроссворд. (Карточка2)
Кто оценил себя на всех уровнях на 5 ?
Кому было немного сложно и он допустив ошибки оценил себя на 4?
Кто думает что ему нужно еще поработать над данной темой?
Достигли ли мы поставленных целей?
О чём вы сможете рассказать родителям?
Какое правило никогда не забудете?
Они имеют орфограмму безударная гласная.
Безударные гласные-это гласные без ударения в которых можно допустить ошибку
Чтобы проверить безударную гласную, нужно изменить слово так, чтобы безударная стала ударной.
Это словарные слова. Их нужно запоминать
Собака
Самостоятельная работа учащихся.
Фронтальная проверка с доски.
Оценивание
Проверка по ключу. (карточка 1) Оценивание
Самостоятельная работа. Зачитывание своих рассказов.
