Урок по окружающему миру
на тему:
«Зона степей»
Аннотация к уроку:
Данный урок по окружающему миру разработан по образовательной программе «Школа 2100» для 2 класса. Можно использовать и по другим образовательным программам.
Тип урока: урок знакомства с новым материалом
Методические приёмы: постановка темы урока через проблему, самостоятельное выведение новых знаний в группах, разноуровневые задания на закрепление нового материала.
Образовательные технологии, используемые на уроке: информационно- коммуникативная технология (компьютерная презентация к уроку)
Оборудование урока: компьютер с мультимедийным проектором
Учебник: А.А. Вахрушева, О.В. Бурский, А.С. Раутиан «Мир и человек»
Предполагаемый результат: умение отличать зону степей от других природных зон
Тема урока: Зона степей
Цель урока: 1)познакомить с природной зоной степей;
2)развивать умения работать с картой природных зон;
3)воспитывать бережное отношение к природе
Организационный момент(5 мин.)
- посмотрите друг на друга, улыбнитесь.Начинаем урок.
При помощи карточек покажите готовность к уроку. (Дети при помощи карточек –красной , желтой, зеленой показывают свою готовность.)
- Какой у нас урок ? -Окружающий мир.
-Чему учимся на уроках окру- - Знакомимся с тем , что нас окружает,
жающего мира? учимся работать с картами, запомина-
ем правила поведения в природе.
- Какие знания и умения -уметь хорошо читать, пользоваться
нам нужны , чтобы узнавать много дополнительной литературой, знать
нового на уроке? условные обозначения при работе с
картой.
- Какими вы должны быть, - Внимательными , наблюдательными
на уроке, чтобы справиться уметь сравнивать и делать выводы
со всеми заданиями ? все запоминать
Актуализация знаний ( 5 мин.)
-Проверю вашу память
- Что называется природными - Крупные области со сходными
зонами? природными условиями , расти-
тельным и животным миром .
-Какие природные зоны вы - Зона ледяных пустынь, тундры,
знаете? лесные зоны (дети показывают
зоны на карте)
- Почему на Земле разные Климат зависит от распределения
природные зоны? тепла на земле, растительность
и животный мир зависят от кли-
мата.
- Сегодня познакомимся с другой природной зоной,
но вначале проверю
ваше внимание и наблюдательность
( на доске слова : белый медведь,
морж, лось, тюлень ,планктон.
2. Заяц , кабан, суслик, землеройка,
Многоножки.). Назовите лишние - 1. Лось; 2.суслик
слова в каждой строке.
- 1.стр. –Какое слово обозначает - планктон
«кормильцев»?
- 2. Стр.- какое животное - многоножки
Относятся к мусорщикам?
- К какой зоне можно отнести 1.К зоне лесов
лишние слова? - 2. ?...
Постановка темы и цели урока (2мин.)
- Почему вы не смогли ответить - не знаем в какой зоне живут суслики.
на вопрос?
- Постарайтесь поставить тему -Тема урока: «Зона степей и пустынь»
и цель сегодняшнего урока , а в Цель :Познакомиться с зонами
этом вам поможет карта степей и пустынь; животными и рас-
тениями этих зон
- Что нам поможет изучить эту - Учебник, карта, другие пособия
тему?
«Открытие» детьми нового знания
- Сегодня будете научными работниками и проведете свои исследования. Посмотрите на рисунок и постарайтесь рассказать о климате степей и пустынь, (рисунок глобуса и лучи солнца)
- Климат степей жаркий , потому что на эту
Территорию падают прямые солнечные лучи.
-. « Ой ты степь широкая, ой ты степь привольная…» -поется в песне .Закройте глаза и представьте такую картину : куда ни посмотришь – кругом безбрежные просторы, тебя обдувает горячим ветром , нещадно полит солнце , и нет ни одного деревца , только травы качаются вокруг.Возникает вопрос : Как приспособились растения и животные к жизни в степи ? Попытаемся найти ответ . Посмотрите внимательно на карту. Что расскажет нам наша помощница?
- Работать будете в парах( раздаются карточки-«помогайки»:
Где расположена зона степей?
Какую территорию она занимает
по сравнению с другими зонами?
Как выглядит земная поверхность
зоны?)
- О чем рассказала нам карта? Зона степей расположена южнее
зоны лесов,она меньше зоны лесов
и тундры. Поверхность зоны степей –
равнина.
-Ну что ж, теперь мы имеем
представление , где расположена
эта природная зона, где мы сейчас
находимся( демонстрируется картина
«В степи»).Так выглядит степь ранней
весной.Здесь теплое , продолжительное ,
засушливое лето.
Помните , я вам говорила о
горячем ветре? Это суховеи ,
иногда они перерастают в пыльные
бури.Дожди здесь бывают редко.
И степь становится такой (картина
«Сухая степь.»)
О чем сейчас узнали? - О природе степей.
- Что связано с природой? - Растения и животные.
- О растениях и животных вы
Мне расскажите сами.Вы не
забыли что выполняете роль
ученых. 1группа- ботаники,
2группа- зоологи.
- Что изучают ботаники? Зоологи? - Растения. Животных.
(Работа по группам : ботаники- с.22- 23; зоологи с.24).
- Рассказы детей о растениях и животных степей.
Включение в систему знаний.
- Мы получили общие знания о растениях
и животных, давайте поближе познакомимся с
некоторыми растениями и животными.
( Группы по степени сложности:
1группа- готовит рассказ о растениях и животных степи;
2группа- № 4 с.24
3 группа- раскрасить рисунки животных и растений степи)
- Проверка выполненных заданий.
-Почему в степи мало крупных животных и - Степь – открытое место,
высоких растений поэтому от жары и от хищников
грызуны прячутся в норы; растениям не
хватает влаги
Рефлексия деятельности.
-С какой природной зоной познакомились?
- Чем отличается растительный и животный мир степи от других зон?
- Так к какой же зоне относится суслик?
_Что интересного было на уроке?
-Какое задание самое трудное?
-Какое настроение после этого урока, покажите!
Домашнее задание. Посмотрите на стол. У вас на столе остались карточки со словами
( саксаул, ушастая круглоголовка) к какой зоне их можно отнести? - Об этой зоне вы узнаете дома, прочитав стр. 25
