Рабочая программа по математике. ФГОС Школа России (3 класс)

Учебно-тематическое планирование по математике

3 класс, «Школа России», ФГОС

4часа

Тема урока

Количество

уроков

Характеристика деятельности учащихся

Дата

Коррекция

Причина

I четверть - 34 ч. Повторение. Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание (9 ч.)

Повторение. Нумерации чисел. Письменные приёмы сложения и вычитания.

1

Выполнять сложение и вычитание чисел в пределах 100.

Решать уравнения на нахождение неизвестного слагаемого, неизвестного уменьшаемого, неизвестного вычитаемого на основе знаний о взаимосвязи чисел при сложении, при вычитании.

Обозначать геометрические фигуры буквами. Выполнять задания творческого и поискового характера.

01.09

Сложение и вычитание двузначных чисел с переходом через десяток.

1

02.09

Выражения с переменной

1

06. 09

Решение уравнений

1

07. 09

Упражнения в решении уравнений.

1

08. 09

Обозначение геометрических фигур буквами

1

09. 09

Решение задач с геометрическим материалом.

1

13. 09

Входная контрольная работа по теме «Сложение и вычитание. Повторение»

1

14. 09

Работа над ошибками. Умножение. Задачи на умножение.

1

15. 09

Числа от 1 до 100. Табличное умножение и деление(55 ч.)

Связь между компонентами и результатом умножения

1

Применять правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях со скобками и без скобок при вычислениях значений числовых выражений.

Вычислять значения числовых выражений в два-три действия со скобками и без скобок. Использовать математическую терминологию при чтении и записи числовых выражений.

Использовать различные приемы проверки правильности вычисления значения числового выражения (с опорой на свойства арифметических действий, на правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях).

Анализировать текстовую задачу и выполнять краткую запись задачи разными способами, в том числе в табличной форме.

Моделировать с использованием схематических чертежей зависимости между пропорциональными величинами.

Решать задачи арифметическими способами. Объяснять выбор действий для решения.

Сравнивать задачи на увеличение (уменьшение) числа на несколько единиц и на увеличение (уменьшение) числа в несколько раз, приводить объяснения.

Составлять план решения задачи.

Действовать по предложенному или самостоятельно составленному плану.

Пояснять ход решения задачи.

Наблюдать и описывать изменения в решении задачи при изменении ее условия и, наоборот, вносить изменения в условие (вопрос) задачи при изменении в ее решении.

Обнаруживать и устранять ошибки логического (в ходе решения) и вычислительного характера, допущенные при решении.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

16. 09

Четные и нечетные числа

1

20. 09

Таблица умножения и деления на 2 и 3

1

21. 09

Решение задач с величинами: цена, количество, стоимость

1

22. 09

Решение задач с величиной «масса», «количество».

1

23. 09

Порядок выполнения действий

1

27. 09

Упражнения в решении числовых выражений с несколькими арифметическими действиями

1

28. 09

Решение задач с опорой на таблицу.

1

29. 09

Страничка для любознательных. Что узнали. Чему научились.

1

30. 09

Контрольная работа по теме «Умножение и деление на числа 2 и 3»».

1

04.10

Работа над ошибками. Таблица умножения и деления с числом 4.

1

05.10

Вычисление произведения по таблице.

1

06.10

Задачи на увеличение числа в несколько раз

1

07.10

Решение задач на увеличение числа в несколько раз.

1

11.10

Задачи на уменьшение числа в несколько раз

1

12. 10

Решение задач на уменьшение числа в несколько раз.

1

13. 10

Таблица умножения и деления с числом 5.

1

14. 10

Задачи на краткое сравнение.

1

18.10

Упражнения в решении задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз.

1

19.10

Задачи на кратное сравнение

1

20.10

Таблица умножения и деления с числом 6

1

Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действия.

Анализировать свои действия и управлять ими. Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующие случаи деления с числами 2, 3, 4, 5, 6, 7. Применять знания таблицы умножения при вычислении значений числовых выражений.

Находить число, которое в несколько раз больше (меньше) данного.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Работать в паре.

Составлять план успешной игры.

Составлять сказки, рассказы с использованием математических понятий, взаимозависимостей, отношений, чисел, геометрических фигур, математических терминов.

Анализировать и оценивать составленные сказки с точки зрения правильности использования в них математических элементов.

Собирать и классифицировать информацию.

Работать в паре.

Оценивать ход и результат работы.

Воспроизводить по памяти таблицу умножения и соответствующих случаев деления.

Применять знания таблицы умножения при выполнении вычислений.

Сравнивать геометрические фигуры по площади.

Вычислять площадь прямоугольника разными способами.

Умножать числа на 1 и на 0.

Выполнять деление 0 и на число, не равное 0. Анализировать задачи, устанавливать зависимости между величинами, составлять план решения задачи, решать текстовые задачи разных видов.

Чертить окружность (круг) с использованием циркуля. Моделировать различное расположение кругов на плоскости.

Классифицировать геометрические фигуры по заданному или найденному основанию классификации.

21.10

Решение задач с опорой на схему.

1

25.10

Контрольная работа за I четверть по теме «Табличное умножение и деление»

1

26.10

Работа над ошибками. Решение задач с опорой на таблицу.

1

27.10

Решение составных задач.

1

28.10

II четверть – 31 ч.

Таблица умножения и деления с числом 7.

1

8.11

Страничка для любознательных. Наши проекты.

1

9.11

Закрепление табличных случаев умножений и деления

1

10.11

Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого.

1

11.11

Площадь. Единицы площади.

1

15.11

Квадратный сантиметр

1

16.11

Площадь прямоугольника

1

17.11

Таблица умножения и деления с числом 8.

1

18.11

Решение задач на нахождение стоимости

1

22.11

Решение задач.

1

23.11

Таблица умножения и деления с числом 9.

1

24.11

Квадратный дециметр

1

25.11

Решение задач на нахождение массы.

1

29.11

Таблица умножения.

1

30.11

Решение задач на нахождение неизвестного слагаемого по сумме слагаемых

1

1.12

Квадратный метр

1

2.12

Решение задач на нахождение цены, стоимости, количества.

1

6.12

Решение задач на логическое мышление.

1

7.12

Решение задач изученных видов

1

8.12

Решение задач с опорой на чертеж.

1

9.12

Умножение на 1

1

13.12

Умножение на нуль

1

14.12

Умножение и деление с числами 1 и 0. Деление нуля на число.

1

15.12

Решение задач с монетами.

1

16.12

Доли.

1

20.12

Круг. Окружность.

1

21.12

Диаметр окружности (круга)

1

Находить долю величины и величину по ее доле. Сравнивать разные доли одной и той же величины. Описывать явления и события с использованием величин времени.

Переводить одни единицы времени в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Выполнять задания творческого и поискового характера.

Дополнять задачи – расчеты недостающими данными и решать их.

Располагать предметы на плане комнаты по описанию. Работать (по рисунку) на вычислительной машине, осуществляющей выбор продолжения работы. Оценивать результаты освоения темы, проявлять личностную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Анализировать свои действия и управлять ими.

22.12

Единицы времени.

1

23.12

Контрольная работа за I полугодие.

1

27.12

Работа над ошибками. Страничка для любознательных.

1

28.12

Внетабличное умножение и деление – 29 ч.

Умножение и деление круглых чисел.

1

29.12

III четверть – 40 ч.

Случаи деления вида 80:20

1

11.01

Умножение суммы на число.

1

12.01

Умножение и деление суммы на число.

1

13.01

Умножение двузначного числа на однозначное.

1

17.01

Решение задач на увеличение и уменьшение числа в несколько раз

1

18.01

Решение задач изученных видов

1

19.01

Деление суммы на число.

1

Выполнять внетабличное умножение и деление в пределах 100 разными способами.

Использовать правила умножения суммы на число при выполнении внетабличного умножения и правила деления суммы на число при выполнении деления.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать наиболее удобный.

Использовать разные способы для проверки выполненных действий умножения и деления. Вычислять значения выражений с двумя переменными при заданных значениях входящих в них букв, используя правила о порядке выполнения действий в числовых выражениях, свойства сложения, прикидку результат.

Решать уравнения на нахождение неизвестного множителя, неизвестного делимого, неизвестного делителя.

Разъяснять текстовые задачи арифметическим способом.

Выполнять задания творческого и поискового характера: задания, требующие соотношения рисунка с высказываниями, содержащими логические связки: «если не…, то», «если не…, то не..»

Выполнять преобразование геометрических фигур по заданным условиям.

Составлять и решать практические задачи с жизненными сюжетами.

Проводить сбор информации, чтобы дополнять условия

Составлять план решения задачи.

Работать в парах, анализировать и оценивать результат работы.

Оценивать результаты освоения темы, проявлять заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий.

Анализировать свои действия и управлять ими.

20.01

Деление двузначного числа на однозначное.

1

24.01

Деление двузначного числа на однозначное.

1

25.01

Делимое. Делитель.

1

26.01

Проверка деления.

1

27.01

Деление вида 87 ׃ 29

1

31.01

Проверка умножением.

1

1.02

Решение уравнений.

1

2.01

Работа над решением уравнений.

1

3.02

Проверка деления

1

7.02

Что узнали? Чему научились7

8.02

Контрольная работа по теме «Решение уравнений»

1

9.02

Работа над ошибками. Деление с остатком.

1

10.02

Упражнения в делении с остатком

1

14.02

Деление с остатком разными способами.

1

15.02

Решение задач на деление с остатком

1

16.02

Деление с остатком способом подбора

1

17.02

Задачи на деление с остатком

1

21.02

Проверка деления с остатком.

1

22.02

Что узнали? Чему научились?

1

28.02

Наши проекты.

1

1.03

Контрольная работа по теме «Деление с остатком»

1

2.03

Числа от 1 до 1000. Нумерация (13ч)

Работа над ошибками. Устная нумерация в пределах 1000.

1

3.03

Образование и название трёхзначных чисел.

1

7.03

Запись трёхзначных чисел.

1

9.03

Письменная нумерация в пределах 1000. Прибавление и вычитание 1 из трехзначного числа

1

10.03

Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз.

1

Читать и записывать трехзначные числа.

Сравнивать трехзначные числа и записывать результат сравнения.

Заменять трехзначное число суммой разрядных слагаемых.

Упорядочивать заданные числа.

Устанавливать правило, по которому составлена числовая последовательность, продолжать ее или восстанавливать пропущенные в ней числа.

Группировать числа по заданному или самостоятельно установленному основанию.

Переводить одни единицы массы в другие: мелкие в более крупные и крупные в более мелкие, используя соотношения между ними.

Сравнивать предметы по массе, упорядочивать их.

Выполнять задания творческого и поискового характера: читать и записывать числа римскими цифрами; сравнивать позиционную десятичную систему счисления с римской непозиционной системой записи чисел.

Читать записи, представленные римскими цифрами, на циферблатах часов, в оглавлении книг, в обозначении веков. Анализировать достигнутые результаты и недочеты, проявлять личностную заинтересованность в расширении знаний и способов действий.

14.03

Представление трёхзначных чисел в виде суммы разрядных слагаемых.

1

15.03

Письменная нумерация в пределах 1000. Приёмы устных вычислений.

1

16.03

Сравнение трёхзначных чисел.

1

17.03

Письменная нумерация в пределах 1000.

1

21.03

Единицы массы. Грамм.

1

22.03

Что узнали. Чему научились.

1

23.03

Контрольная работа по теме «Нумерация в пределах 1000»

1

24.03

VI четверть - 31 ч.

Работа над ошибками. Приёмы устных вычислений.

1

4.04

Числа от 1 до 1000.Сложение и вычитание(12ч)

Римские цифры.

1

5.04

Приёмы устных вычислений вида450+30, 620-200.

1

6.04

Приемы устных вычислений вида 470+80, 560-90.

1

Выполнять устно вычисления в случаях, сводимых к действиям в пределах 100, используя различные приемы устных вычислений. Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Применять алгоритм письменного сложения и вычитания чисел и выполнять эти действия с числами в пределах 1000.

Контролировать пошагово правильность применения алгоритмов арифметических действий при письменных вычислениях.

Использовать различные приемы проверки правильности вычислений.

Различать треугольники по видам (разносторонние и равнобедренные, а среди равнобедренных – разносторонние) и называть их.

Выполнять задания творческого и поискового характера, применять знания и способы действий в измененных условиях.

Работать в паре.

Находить и исправлять неверные высказывания.

Излагать и отстаивать свое мнение, аргументировать свою точку зрения, оценивать точку зрения одноклассника.

7.04

Разные способы вычислений трехзначных чисел

1

11.04

Приемы письменных вычислений.

1

12.04

Алгоритм сложения трёхзначных чисел.

1

13.04

Алгоритм вычитания трехзначных чисел.

1

14.04

Письменное сложение трехзначных чисел

1

18.04

Виды треугольников. Равносторонние и равнобедренные треугольники.

1

19.04

Закрепление пройденного по теме «Письменные приемы вычислений трехзначных чисел»

1

20.04

Что узнали. Чему научились.

1

21.04

Контрольная работа по теме «Сложение и вычитание в пределах 1000»

1

25.04

Числа от 1 до 1000. Умножение и деление(5ч)

Работа над ошибками. Приёмы устных вычислений. Умножение вида 180х4

1

Использовать различные приемы для устных вычислений.

Сравнивать разные способы вычислений, выбирать удобный.

Различать треугольники: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный.

Находить их в более сложных фигурах.

Применять алгоритмы письменного умножения и деления многозначного числа на однозначное и выполнять эти действия.

Использовать различные приемы проверки правильности вычислений, проводить проверку правильности вычислений с использованием калькулятора.

Повторить весь пройденный материал за год.

Проверить, как учащиеся могут применить полученные знания на обобщающих и контрольных уроках.

26.04

Приемы письменного умножения вида 240х3, 203х4, 960:3, 960:6.

1

27.04

Приемы письменного деления в пределах 1000

1

28.04

Виды треугольников. Остроугольные, прямоугольные и тупоугольные треугольники.

1

2.05

Закрепление изученных приемов умножения трехзначных чисел.

1

3.05

Приёмы письменных вычислений (13ч)

Письменный прием умножения вида 234х2

1

4.05

Алгоритм письменного приёма умножения трёхзначного числа на однозначное.

1

5.05

Алгоритм умножения на трехзначное число

1

10.05

Закрепление изученного материала.

1

11.05

Прием письменного деления 864:2

1

12.05

Алгоритм деления на трехзначное число вида748:2

16.05

Проверка деления

1

17.05

Закрепление умений выполнять проверку деления трехзначных чисел.

18.05

Знакомство с калькулятором.

19.05

Нумерация. Сложение и вычитание.

1

23.05

Итоговая контрольная работа за год

1

24.05

Работа над ошибками. Порядок действий.

1

25.05

Обобщающий урок. Игра «По океану математики»

1

26.05

14