Тема: «Сердце матери» 4 класс
Цели:
проанализировать текст рассказа «Сыновья».
формировать чуткое и уважительное отношение к матери, вызвать желание быть достойными сыновьями;
учить анализировать, рассуждать, делать выводы, сравнивать;
развивать творческие способности учащихся;
способствовать формированию навыков правильности ответов на поставленный вопрос;
активизировать эмоциональные реакции учеников, добиться сопереживания; способствовать формированию коммуникативных навыков.
раскрыть понятие: «Мама – Творец человека»
Тип урока: комбинированный.
Методы:
словесный (беседа, рассказ);
наглядный;
элементы проблемного метода (приемы устного словесного рисования, самостоятельное мышление);
дедуктивный (умение анализировать, делать умозаключения);
вопросно-ответное общение.
Оборудование к уроку: проектор, компьютер, текст рассказа «Сыновья» В.А. Осеевой, заготовки для парной и групповой работы, презентация «Сердце матери».
Формы организации учебной деятельности:
фронтальная;
групповая;
индивидуальная;
парная.
Понятия: семья, любовь, счастье, забота, терпение.
Предметные результаты: обучение детей ценить и дорожить великим даром общения. Воспитание у учащихся чуткого и уважительного отношения к своим близким, к маме.
УУД:
Регулятивные – определение правил изучения общечеловеческих норм, формировать способность понимать и проявлять свои чувства посредством слов.
Познавательные – работа в группах с раздаточным материалом; анализ текста и выделение основных идей; работа с анкетой; прослушивание аудиозаписи В.Осеевой «Сыновья».
Коммуникативные – определение правил работы в группах, слушать и слышать одноклассников.
Личностные результаты - проявлять компетентность во внимательном и уважительном отношении к своим близким, к маме; анализировать рассказы для детей.
Ход урока
I. Организационный момент.
Рефлексия настроения.
- Приветствие.
- С каким настроением, вы ребята начинаете урок?
II. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности урока.
Кто пришёл ко мне с утра?
Кто сказал: «Вставать пора»?
Кашу кто успел сварить?
Чаю — в пиалу налить?
Кто косички мне заплёл?
Целый дом один подмёл?
Кто цветов в саду нарвал?
Кто меня поцеловал?
Кто ребячий любит смех?
Кто на свете лучше всех?
Учитель: Как вы думаете, о ком сегодня мы будем говорить?
Ученики: О маме.
Учитель: Правильно, о маме, о любви к ней, о ее сердце.
Мама! Самое прекрасное слово на земле, это первое слово, которое произносит человек и звучит оно на всех языках, звучит одинаково нежно. У мамы самые добрые и ласковые руки, они все умеют. У мамы самое верное чуткое сердце – в нем никогда не гаснет любовь, оно не к чему не остается равнодушным. И сколько бы тебе ни было лет - пять или пятьдесят - тебе всегда нужна мать ее ласка, ее взгляд. И чем больше твоя любовь к матери, тем радостнее и светлее жизнь.
- Как вы считаете, о чем еще мы с вами поговорим на уроке? (Знаем ли мы своих мам, о материнском сердце, о ласковых добрых рук мам, о нежности и доброте их сердца о их безграничном любви и т.д…).
-И так какая тема нашего урока?
(Тема нашего урока «Сердце матери»)
Какую цель можем поставить?
(Цель: представить и описать сердце матери, раскрыть особенности материнской души, раскрыть понятие: «Мама – Творец человека»)
III. Актуализация знаний
Работа в группе.
Учитель раздает листы бумаги с изображенным на нем сердцем. Это материнское сердце. Дети должны перечислить сокровища, которые хранятся в материнском сердце и записать их вокруг рисунка. Например: любовь, доброта, жертвенность, вера, трудолюбие…
Обсуждение работы в группе.
Работа в паре.
Игра «Волшебные глаза мамы».
Учитель просит детей перечислить, какими бывают глаза у мамы, когда она смотрит на своих детей. (Добрыми, светлыми, нежными) Все перечисленное детьми учитель записывает на доске, предлагает детям посмотреть друг на друга глазами мамы и описать все, что они друг в друге увидели.
Индивидуальная работа.
Учитель: Материнским рукам подвластно всё! Что могут делать мамины руки? (Ответы детей).
Учитель предлагает на листе бумаги написать, что их мама любит делать лучше всех.
IV. Первичное усвоение новых знаний.
-Ребята, а теперь вспомним, что такое семья?
Это не просто родственники, живущие под одной крышей. Это близкие люди, которые сплочены чувствами, интересами, отношением к жизни. Велика в семье роль матери, которая несет в себе радость и доброту, любовь к своему дому, делает счастливым детство своих детей.
-Ребята, а вы помните, когда в нашей стране отмечается «День матери»?
День матери в России отмечается в последнее воскресенье ноября. Этот праздник призван поддерживать традиции бережного отношения главному человеку в семье – женщине-матери.
- Когда отмечают День матери в европейских странах?
В европейских странах, тоже отмечают этот праздник, приходится он на второе воскресенье мая. Весна – это начало жизни, а мама дарит жизнь.
- Из этого можно сделать вывод, что, «Мама – творец человека».
- Вы согласны?
Физминутка
Дружно маме помогаем –
Пыль повсюду вытираем.
Мы белье теперь стираем,
Полощем, отжимаем.
Подметаем все кругом
И бегом за молоком.
Маму вечером встречаем,
Двери настежь открываем,
Маму крепко обнимаем.
V. Первичная проверка понимания новых знаний
- Как, вы думаете «сердце матери» надо беречь? Отчего?
Ты уже в том возрасте, когда можешь понять свою маму, помочь и посочувствовать, подарить ей радость. Нужно только захотеть и не быть равнодушными. Нередко вы расстраиваете мам своими поведением, поступками, оценками, обижаете их и сами на них обижаетесь. А заслуживают ли они такого отношения, справедливы ли вы к ним?
Прослушивание сказки.
"Сыновья" В.А. Осеева
Две женщины брали воду из колодца. Подошла к ним третья. И старенький старичок на камушек отдохнуть присел.
Вот говорит одна женщина другой:
- Мой сынок ловок да силен, никто с ним не сладит.
- А мой поёт, как соловей. Ни у кого голоса такого нет, - говорит другая.
А третья молчит.
- Что же ты про своего сына не скажешь? - спрашивают её соседки.
- Что ж сказать? - говорит женщина. - Ничего в нём особенного нету. Вот набрали женщины полные вёдра и пошли. А старичок - за ними. Идут женщины, останавливаются. Болят руки, плещется вода, ломит спину.
Вдруг навстречу три мальчика выбегают.
Один через голову кувыркается, колесом ходит - любуются им женщины. Другой песню поёт, соловьём заливается - заслушались его женщины. А третий к матери подбежал, взял у неё вёдра тяжёлые и потащил их.
Спрашивают женщины старичка:
- Ну что? Каковы наши сыновья?
- А где же они? - отвечает старик. - Я только одного сына вижу!
Учитель:
-Как называется рассказ?
- Почему старичок увидел только одного сына?
- Как бы вы поступили в данной ситуации?
Ваша мама идет из магазина и несёт тяжёлые сумки, а вы гуляете на улице:
а) Крикните ей «привет!» и помашете ей рукой.
б) Подбежите к маме, попросите конфет и сладостей, чтобы угостить своих друзей.
В) Поступите по другому. Как?
Обсуждение ситуаций.
Учитель:
-Материнская любовь безгранична и бескорыстна. А на что готовы вы, чтобы показать свою любовь к маме, проявить себя достойным сыном или дочерью?
Работа с книгой стр.149
Работа в группах.
Что ты можешь добавить к этим ответам?
Музыкальная пауза
МИКС-ФРИЗ-ГРУП
-Какого ноября отмечают День Конституции Татарстана?
-Когда отмечают День матери в европейских странах?
-Через сколько лет после бракосочетания отмечают льняную свадьбу? (Семейные традиции)
Сколько будет 33:3=?
VI. Первичное закрепление.
Фронтальная работа.
- О материнской ласке, доброте и терпении сложено ни мало песен.
- Ребята, а какие песни вы знаете? Кто желает спеть?
- А какие стихотворения о маме вы знаете?
-А кто написал сам?
Перечисляют стихотворения о маме и читают свои наизусть.
-Вы к этому уроку должны были выучить пословицы о маме?
Читают наизусть любимые половицы о маме.
VII. Контроль усвоения, обсуждение допущенных ошибок.
В заключении, мне бы хотелось вам сказать ребята, будьте добрым сыном и доброй дочерью до самой старости своей мамы. Умейте чувствовать сердце матери, чтобы как можно чаще видеть в её глазах мир и покой, счастье и радость. Берегите же самую добрую, самую хорошую – вашу маму, берегите её здоровье, её силы - и у вас от этого будет хорошо и спокойно на душе.
- Наш урок подошёл к концу
- Какая тема урока была?
- Цель-?
- Что главное извлекли из урока? (Мама творец человека)
Мама – самый верный друг, который никогда не предаст своего ребёнка. Материнское сердце очень хрупкое, его надо беречь от печали и горести.
VIII. Домашнее задание: стр.144-148 рассказать, выучить 1 любую песню о маме.
IX . Рефлексия.
Рефлексия деятельности в группах
- У вас на партах лежат цветочки разного цвета
Жёлтый цветок –самому активному.
Розовый цветок – самому уступчивому, покладистому.
Оранжевый цветок – лучшему консультанту.
Белый цветок- подарите самому вежливому в общении, кому хочется сказать сегодня спасибо!
Рефлексия содержания учебного материала.
Возьмите в руки фломастеры.
- Теперь дорисуем нос:
! – если вы хорошо поняли тему и самостоятельно справитесь с заданием,
? – если вы не совсем хорошо поняли тему и у вас есть вопросы.
Теперь дорисуем рот:
- урок понравился и вы довольны своей работой,
- урок не понравился, я не очень доволен своей работой.
Рефлексия настроения
- С каким настроением, ребята, вы заканчиваете урок?
- А сейчас, ребята, я обращаюсь к вам со словами:
Будьте добрым сыном, доброй дочерью до самой старости. Говорите маме добрые и нежные слова: «Мамочка, мамуля, мамулечка – ты у меня самая лучшая, как хорошо, что ты рядом, что ты есть»
-Ребята в конце урока давайте споем песню «Мама – главное слово»
- Большое спасибо всем за работу, урок окончен!