Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Черкасская средняя общеобразовательная школа»
«УТВЕРЖДАЮ»
И.о. директора МБОУ КР ОО
«Черкасская средняя
общеобразовательная школа»
_______ А.В.Агошков
Приказ № 85 от «30 » августа2016г.
Рабочая программа педагога
Астаповой Ирины Михайловны ____
(Ф.И.О. учителя, составившего рабочую учебную программу)
учителя начальных классов
(специальность учителя и квалификация)
технология (34ч., УМК «Школа России», Н.М. Конышева «Технология»)
(наименование учебного предмета \ курса)
для обучающихся 2-б класса на 2016-2017 учебный год
(ступень образования \ класс)
базовый
(уровень)
«РАССМОТРЕНО И РЕКОМЕНДОВАНО К УТВЕРЖДЕНИЮ" Педсовет от 30.08.16.
Протокол от 30.08.16.
«СОГЛАСОВАНО»
Методист МБОУ КР ОО
«Черкасская средняя
общеобразовательная школа»
________
« 30 » августа2016 г.
«СОГЛАСОВАНО»
Руководитель РМО
_________ Д. Н. Хохлова
Протокол № 1 от «25» августа 2016 г.
1. Планируемые результаты освоения учебного предмета.Планируемыми результатами освоения предмета «Технология»во 2 классе по учебнику Н.М. Конышевой являются:
Личностные результаты
У учащихся будут сформированы:
положительное отношение и интерес к творческой преобразовательной предметно-практической деятельности;
осознание своих достижений в области творческой преобразовательной предметно-практической деятельности; способность к самооценке;
уважительное отношение к труду, понимание значения и ценности труда;
понимание культурно-исторической ценности традиций, отраженных в предметном мире;
представления об общности нравственно-эстетических категорий (добре и зле, красивом и безобразном, достойном и недостойном) у разных народов и их отражении в предметном мире;
понимание необходимости гармоничного сосуществования предметного мира с миром природы;
чувство прекрасного, способность к эстетической оценке окружающей среды обитания.
У учащихся могут быть сформированы:
устойчивое стремление к творческому досугу на основе предметно-практических видов деятельности;
установка на дальнейшее расширение и углубление знаний и умений по различным видам творческой предметно-практической деятельности;
привычка к организованности, порядку, аккуратности;
адекватная самооценка, личностная и социальная активность и инициативность в достижении поставленной цели, изобретательность;
уважительное отношение к культурным традициям других народов.
Метапредметные результаты
Регулятивные универсальные учебные действия
Учащиеся научатся:
— самостоятельно организовывать свое рабочее место в зависимости от характера выполняемой работы, сохранять порядок на рабочем месте;
планировать предстоящую практическую работу, соотносить свои действия с поставленной целью;
следовать при выполнении работы указаниям учителя или инструкциям, представленным в других информационных источниках различных видов: учебнике, дидактическом материале и пр.;
руководствоваться правилами при выполнении работы;
осуществлять самоконтроль выполняемых практических действий, корректировку хода практической работы.
Учащиеся получат возможность научиться:
— самостоятельно определять творческие задачи и выстраивать оптимальную последовательность действий для реализации замысла;
— прогнозировать конечный результат и самостоятельно подбирать средства и способы работы для его получения.
Познавательные универсальные учебные действия
Учащиеся научатся:
находить необходимую для выполнения работы информацию в материалах учебника, рабочей тетради;
анализировать предлагаемую информацию (образцы изделий, простейшие чертежи, эскизы, рисунки, схемы, модели), сравнивать, характеризовать и оценивать возможность её использования в собственной деятельности;
анализировать устройство изделия: выделять и называть детали и части изделия, их форму, взаимное расположение, определять способы соединения деталей.
Учащиеся получат возможность научиться:
осуществлять. поиск и отбирать необходимую информацию из дополнительных доступных источников (справочников, детских энциклопедий и пр.);
самостоятельно комбинировать и использовать освоенные технологии в соответствии с конструктивной или декоративно-художественной задачей;
создавать мысленный образ конструкции с целью решения определенной конструкторской задачи или передачи определенной художественно-эстетической информации; воплощать этот образ в материале.
Коммуникативные универсальные учебные действия
Учащиеся научатся:
— организовывать под руководством учителя совместную работу в группе: распределять роли, сотрудничать, осуществлять взаимопомощь;
— формулировать собственные мнения и идеи, аргументированно их излагать;
— выслушать мнения и идеи товарищей, учитывать их при организации собственной деятельности и совместной работы;
— в доброжелательной форме комментировать и оценивать достижения товарищей, высказывать им свои предложения и пожелания;
— проявлять заинтересованное отношение к деятельности своих товарищей и результатам их работы.
Учащиеся получат возможность научиться:
— самостоятельно организовывать элементарную творческую деятельность в малых группах: разработка замысла, поиск путей его реализации, воплощение, защита.
Предметные результаты
Учащиеся научатся:
— использовать в работе приемы рациональной и безопасной работы с разными инструментами: чертежными (линейка, угольник, циркуль), режущими (ножницы, нож), колющими (швейная игла, шило);
правильно (рационально, технологично) выполнять геометрические построения деталей простой формы и операции разметки с использованием соответствующих инструментов и приспособлений: линейки, угольника, шаблона, трафарета, циркуля и др., осуществлять целесообразный выбор инструментов;
на основе полученных представлений о многообразии материалов, их видах, свойствах, происхождении, практическом применении в жизни осознанно их подбирать по декоративно-художественным и конструктивным свойствам, экономно расходовать;
— изготавливать плоскостные и объемные изделия по образцам, простейшим чертежам, эскизам, схемам, рисункам, по заданным условиям;
— решать простые задачи конструктивного характера по изменению вида и способов соединения деталей (достраивание, переконструирование) с целью придания новых свойств изделию;
— понимать общие правила создания предметов рукотворного мира: соответствие изделия обстановке, удобство (функциональность), эстетическая выразительность — и уметь руководствоваться ими в собственной практической деятельности.
Учащиеся получат возможность научиться:
определять утилитарно-конструктивные и декоративно-художественные возможности различных материалов, осуществлять их целенаправленный выбор в соответствии с характером и задачами предметно-практической творческой деятельности;
творчески использовать освоенные технологии работы, декоративные и конструктивные свойства формы, материала, цвета для решения нестандартных конструкторских или художественных задач;
понимать, что вещи заключают в себе историческую и, культурную информацию (т.е. могут рассказать о некоторых особенностях своего времени и о людях, которые использовали эти вещи);
понимать наиболее распространенные традиционные правила и символы, которые исторически использовались в вещах (упорядоченность формы и отделки, специальные знаки в декоре бытовых вещей.
Содержание учебного предмета.
Содержание учебного предмета«Технология»для 2 класса (34 часов) по учебнику Н.М. Конышевой предусматривает изучение следующих тем.
Новые приемы работы и средства выразительности в изделиях (8ч).
Свойства материалов, их изменение и использование в работе над изделиями. Изготовление квадрата. Оригами. Композиция. Общее понятие о композиции. Ошибки при составлении композиции. Простые симметричные формы. Разметка и вырезание симметричных форм. Симметрия и асимметрия в композиции. Использование симметрии и асимметрии в изделии. Особенности свойств природных материалов и их использование в различных изделиях для создания образа. Приемы работы с различными природными материалами. Композиция из засушенных растений. Создание изделий из природных материалов на ассоциативно-образной основе («Превращения»; «Лесная скульптура»).
Разметка прямоугольника от двух прямых углов. Конструирование и оформление изделий для праздника (8 ч).
Привила и приемы разметки прямоугольника от двух прямых углов. Упражнения. Что такое развертка объемного изделия. Получение и построение прямоугольной развертки. упражнения в построении прямоугольных разверток. Решение задач на мысленную трансформацию форм, расчетно-измерительных и вычислительных. Использование особенностей конструкции и оформления в изделиях для решения художественно-конструкторских задач. Изготовление изделий для встречи Нового года и Рождества (поздравительная открытка, коробочка, упаковка для подарка, фонарик, ёлочка).
Изделия по мотивам народных образцов Обработка ткани. Изделия из ткани. (10 ч)
Особенности изготовления и использования вещей в отдельных сферах народного быта; отражение культурных традиций в бытовых изделиях. Весеннее печенье «Тетерки». Раньше из соломки – теперь из ниток. Народная глиняная игрушка. Птица-солнце из дерева и щепы. Изготовление изделий из различных материалов на основе правил и канонов народной культуры.
Разметка деталей на ткани по шаблону. Вырезание деталей из ткани. Полотняное переплетение нитей в тканях. Разметка способом продергивания нити. Выполнение бахромы. Шов «вперед иголку», вышивка швом «вперед иголку». Изготовление изделий из ткани с использованием освоенных способов работы (дорожная и декоративная игольницы, салфетка).
Декоративно-прикладные изделия различного назначения (8 ч)
Конструирование игрушек из шаровидных форм (клубков, помпонов). Способы соединения деталей; отделка изделий. Мозаика. Использование мозаики в украшении зданий; материалы для мозаики. Особенности мозаики как художественной техники. Основные правила изготовления мозаики. Технология изготовления барельефа. Сюжеты для барельефов. Переработка форм природы и окружающего мира в декоративно-художественные формы в барельефе. Изготовление декоративной пластины в технике барельефа. Декоративная ваза. Связь формы, размера, отделки вазы с букетом. Различные способы изготовления и отделки изделия. Лепка вазы из пластилина и декорирование (барельеф, мозаика, роспись). Декоративная книжка-календарь. Связь образа и конструкции книжки с назначением изделия. Изготовление записной книжки. Разметка, изготовление деталей и сборка изделия с использованием освоенных способов и приемов работы.
3.Тематическое планирование.
Тематическое планирование учебного предмета«Технология» 2 класса по учебнику Н.М. Конышевой.
п/п
Темы уроков
Количество часов
1.
Новые приемы работы и средства выразительности в изделиях.
8ч.
2.
Разметка прямоугольника от двух прямых углов. Конструирование и оформление изделий для праздника.
8ч.
3.
Изделия по мотивам народных образцов Обработка ткани. Изделия из ткани.
10ч.
4.
Декоративно-прикладные изделия различного назначения.
8ч.
Всего
34ч.
Календарно-тематическое планирование по учебному предмету «Технология»(2 класс).
- п/п
Дата
Тема урока
Количество часов
По плану
По факту
1.
01.09
Вводный урок. Повторение и обобщение пройденного, ознакомление с содержанием работы на учебный год.
1
2.
08.09
Разметка деталей из бумаги способом сгибания. Изготовление квадрата. Оригами (рыбка).
1
3.
15.09
Новые формы оригами (бабочка, лягушка). Композиция с фигурками оригами.
1
4.
22.09
Приёмы разметки и вырезания симметричных форм с зеркальной симметрией. Орнамент.
1
5.
29.09
Симметрия асимметрия в композиции. Картина для сказочного героя.
1
6.
06.10
Приёмы разметки и вырезания форм с поворотной симметрией. Композиция с лилией.
1
7.
13.10
Композиции на плоскости из засушенных растений.
1
8.
20.10
Аппликация на плоскости.
1
9.
27.10
Объёмно-пространственные композиции из природных материалов. Скульптуры из природных материалов.
1
10.
10.11
Построение прямоугольника от двух прямых углов.
1
11.
17.11
Развёртка. Построение прямоугольных развёрток. Подставка для книги.
1
12.
24.11
Образ и конструкция открытки. Новогодняя поздравительная открытка.
1
13.
01.12
Конструирование прямоугольной развёртки объёмного изделия.
1
14.
08.12
Коробка – упаковка для подарка.
1
15.
15.12
Конструирование объёмных изделий из бумаги.
1
16.
22.12
Новые приёмы бумажной пластики. Фонарик – ёлочное украшение.
1
17.
12.01
Конструирование объёмных изделий из бумаги. Новые приёмы бумажной пластики. Ёлочка.
1
18.
19.01
Изделия по мотивам народных образцов. Весеннее печенье «Тетёрки»
1
19
26.01
Изделия по мотивам народных образцов. Кукла из ниток.
1
20.
02.02
Изделия по мотивам народных образцов. Игрушка-свистулька.
1
21.
09.02
Работа с тканью. Разметка и раскрой прямоугольных деталей.
1
22.
16.02
Дорожная игольница.
1
23.
02.03
Работа с тканью. Полотняное переплетение нитей в ткани; разметка продёргиванием нити. Выполнение бахромы. Салфетка с бахромой.
Шов «вперёд иголку».
1
24.
09.03
Салфетка с бахромой; завершение работы.
1
25.
16.03
Работа с тканью. Разметка деталей с припуском. Декоративная игольница.
1
26.
06.04
Обтягивание тканью деталей простой формы. Шов «Через край». Декоративная игольница; завершение работы.
1
27.
13.04
Мозаика: технология, декоративно-художественные особенности, композиция.
1
28
20.04
Мозаика из пластилина.
1
29
27.04
Мозаика из бумаги.
1
30.
04.05
Барельеф. Композиция, стилизация. Декоративная пластика из пластилина.
1
31.
11.05
Предмет и среда: декоративная ваза как предмет интерьера. Ваза из пластилина.
1
32.
18.05
Итоговая самостоятельная работа. Книжка-календарь.
1
33.
25.05
Подведение итогов года. Итоговая выставка.
1
