Урок по познанию мира – 4 класс
Тема: Реки и озера. Охрана воды. Наводнения. Правила поведения.
Цель: формировать представление о разнообразии водных ресурсов Казахстана (реки и озёра); совершенствовать умение ориентироваться по карте;
• развивать познавательные способности учащихся: процессы мышления, речь, память, внимание, способность наблюдать, сравнивать и делать выводы; формировать познавательный интерес;
• воспитывать навыки безопасного поведения при ЧС (наводнении, паводке).
Оборудование: учебник «Познание мира» 4 класс Изд. «Атамура»;
книжечка для детского чтения: «Реки и озера Казахстана» из серии книг «Сен білесің бе?»/ авт. А.Бейсенова, перевод М.Дуйсебаев - Изд. Алматы ТОО «Аруна Ltd.», 2003г.;
[pic]
Ход урока:
Мотивационно – целевой этап
а) Орг. момент., эмоц. настрой. (слайд 2)
В мире много интересного,
Нам порою неизвестного.
Миру знаний нет предела,
Так скорей, друзья, за дело!
б) Проверка домашнего задания стр.55-58 пересказ, ДН стр. 33-34
творч.з. эссе: «Путешествие капельки под землей» (Используя слова: осадки, водопроницаемый слой (песок, галька), водоупорный слой (глина, гранит), соли и минералы, польза)
Ромашка «Блума» (слайд 3)
- Что такое грунтовые воды? Минеральные?
- Где используются подземные воды? Минеральные?
- Хорошо ли постоянно применять в пищу минеральные воды?
- Почему пресную воду надо экономить?
- Правильно ли я поняла, что подземные воды искусственно можно пополнить?
- Что было бы, если бы на земле исчезла вода?
- Что вы знаете о курорте Сарыагаш?
- В чем отличие грунтовой воды от межпластовой?
- Что такое артезианская вода?
- Как вы думаете, существует ли связь между глубиной залегания грунтовых вод
и количеством осадков. Если существует, то, как проявляется эта связь.
в) Выход на тему урока, формулирование целей
Задание «Третий лишний» (слайд 4)
Балхаш, Жасыбай, Иссык-куль (Иссык-куль-озеро Кыргызстана, остальные Казахстана)
Иртыш, Ишим, Волга (Волга, река России, остальные Казахстана)
Сабындыколь, Сырдарья, Балхаш (Сырдарья-река, остальные озера)
Лепсы, Алаколь, Тениз (дети затрудняются ответить, знаний не хватает)
– Выполняя эти задания, догадались ли вы, о чём мы будем говорить на уроке?
Назовите тему, (запишите. Какие цели себе поставим?
Операционно – деятельностный этап
а)Актуализация опорных знаний «Знаю…, Узнал…, Хочу узнать….)
Паутинка-кластер «Реки и озера» работа в группах (поворачиваются в четверки)
-Что мы уже знаем о реках? (источник пресной воды, судоходство, строение реки, начинаются с родника, ледника; впадают в моря, океаны..)
Проверка групповой работы
В ходе ответов на доске выстраивается общий кластер. Группы отвечают , не повторяя материал уже названный другими, только дополняют ответы. Похвала активной группы (или детей) В случае неполного раскрытия нужного материала группами, учитель, с помощью наводящих вопросов, восстанавливает знания детей.
Вспомните схему или строение любой реки.
Как называется место, где река берет свое начало? (Исток) [pic]
Как называется место впадения реки в другую большую реку, море или озеро? (Устье)
Углубление, по которому течет река? (Русло)
Как называются реки, впадающие в реку? (Притоки левый и правы)
Как определить у реки правый берег и левый? (Надо встать лицом по течению реки, справа будет правый берег и приток, а слева будет левый берег и приток)
Составление Кластера. Давайте разделим водоемы по их происхождению (слайд 7)
Где в природе встречается вода? (Океаны, моря, озера, реки, ручьи, лужи)
Одинаковая ли вода на вкус? (Нет, вода бывает пресная и соленая)
Каким словом можно назвать все эти водоемы? (Естественные)
Подберите антоним к этому слову. (Искусственные)
А существуют ли искусственные водоемы, и какие они имеют названия? (Пруды, каналы, водохранилища)
Для чего человек создает искусственные водоемы? (Заполняют водой разрытые карьеры, дополнительные запасы пресной воды для бытовых нужд, устанавливают короткие водные пути) [pic]
– Какая вода в океанах и морях?
– А в реках, озёрах, болотах?
– А какая вода нужна всему живому? (пресная, чистая) подземные воды
– Назовите источники питьевой воды.
- Какое значение имеет вода для жизни на Земле? Кому и для чего нужна вода? [pic]
Сравните эти реки (горная и равнинная) (слайд 8)
Вывод: сходство: реки
различия: у реки, которая течёт по равнине течение медленное, плавное;
у горной реки течение бурное, быстрое, с шумом.
б) Изучение нового материала: РЕКИ КАЗАХСТАНА (слайд 9)
-Узнали ли эту реку? (Это река Иртыш).
-Найдите её на карте. (слайд 10)
- Какие города стоят на реке Иртыш?
СООБЩЕНИЕ УЧИТЕЛЯ (дети заполняют таблицу «Реки») (слайд 11)
Река Иртыш.
«Иртыш» - в переводе с тюркского «роющий землю».
Иртыш берёт начало в Китае, в горах Монгольского Алтая. Там он называется Чёрный Иртыш. Протекает через озеро Зайсан. До города Усть – Каменогорска превращён в крупные водохранилища: Бухтарминское, Шульбинское. На этом участке имеет притоки:справа – Кальджир, Курчум, Нарым, Бухтарма, Ульба, Уба, слева – Кызылсу, Чар. Иртыш впадает в реку Обь слева ( на территории России). Там притоками Иртыша являются: Омь – справа, Ишим и Тобол – слева.
Иртыш — самая длинная река-приток в мире (4 268 км). Протекает по территории [link]
Приложение №1
МАРШРУТНЫЙ ЛИСТ
ФИ______________________________________
Дата:_________________Тема: ____________________________________
РЕКИ И ОЗЕРА
Характеристика рек Казахстана
Характеристика озер Казахстана Озеро _______________
Особенности:_______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Озеро _______________
Особенности:_______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
Озеро _______________
Особенности:_______________________________________________________________
___________________________________________________________________________
СИНКВЕЙН на тему «Реки и озера»
_________________
____________________________________
______________________________________________
___________________________________________________________
__________________
Расшифруй фразу (секрет-алфавит)
Приложение №2 КАК ДЕЙСТВОВАТЬ ВО ВРЕМЯ ПАВОДКА, НАВОДНЕНИЯ
Действия в случае угрозы возникновение наводнения, паводка:
Внимательно слушайте информацию о чрезвычайной ситуации и инструкции о порядке действий, не пользуйтесь без необходимости телефоном, чтобы он был свободным для связи с вами.
Сохраняйте спокойствие, предупредите соседей, окажите помощь инвалидам, детям и людям преклонного возраста. Узнайте в местных органах местного самоуправления место сбора жителей для эвакуации и готовьтесь к ней.
Подготовьте документы, одежду, наиболее необходимые вещи, запас продуктов питания на несколько дней, медикаменты. Сложите все в чемодан. Документы сохраняйте в водонепроницаемом пакете.
Разъедините все потребители электрического тока от электросети, выключите газ.
Перенесите ценные вещи и продовольствие на верхние этажи или поднимите на верхние полки.
Действия в зоне внезапного затопления во время наводнения, паводка:
Сохраняйте спокойствие, не паникуйте.
Быстро соберите необходимые документы, ценности, лекарства, продукты и прочие необходимые вещи. Окажите помощь детям, инвалидам и людям преклонного возраста. Они подлежат эвакуации в первую очередь. По возможности немедленно оставьте зону затопления.
Перед выходом из дома отключите электро- и газоснабжение, погасите огонь в печах, Закройте окна и двери, если есть время - закройте окна и двери первого этажа досками (щитами).
Поднимитесь на верхние этажи. Если дом одноэтажный займите чердачные помещения.
До прибытия помощи оставайтесь на верхних этажах, крышах, деревьях или других возвышениях, сигнализируйте спасателям, чтобы они имели возможность быстро Вас обнаружить.
Проверьте, нет ли вблизи пострадавших, окажите им, по возможности, помощь. Первая помощь людям, подобранным на поверхности воды, заключается в следующем: их надо переодеть в сухое белье, тепло укутать и дать успокаивающее средство, а извлеченные из-под воды пострадавшие нуждаются в искусственном дыхании. Оказавшись в воде, снимите с себя тяжелую одежду и обувь, отыщите вблизи предметы, которыми можно воспользоваться до получения помощи. Не переполняйте спасательные средства (катера, лодки, плоты)
Если Вы в машине:
Избегайте езды по залитой дороге, Вас может снести течением.
Если Вы оказались в зоне затопления, а машина сломалась, покиньте ее и вызовите помощь.
-
