[link] почти в неизменном виде дошедшем до наших дней.
По распространенной версии это слово происходит от «жеті» — семь, и означает «семь струн». В Республике Казахстан имеются село Жетыген (в Илийском районе Алматинской области) и урочище Жетыген.
Жетыген может иметь разное количество струн: от 7, 14, 21 и до 23, его вес может составлять 1 килограмм, длина жетыгена может превышать и 1,5 метра. В настоящее время в фольклорных ансамблях используется реконструированный жетыген, в котором для расширения диапазона увеличили число струн до 23. Настройка струн производится колками и передвижением подставок. Жетыген отличается мягким, певучим звучанием.
Игра «Вопрос - ответ»
Участники групп составляют вопросы по прикрепленному к ним музыкальному инструменту, участники других групп отвечают на поставленные вопросы (по 5 вопросов).
Игра на внимание, память «День – ночь».
Ход игры: учащиеся запоминают расположение картинок на наборном полотне.
Учитель говорит: «Ночь». Ученики закрывают глаза и кладут голову на парту. Учитель в это время меняет картинки местами или убирает какую – либо картинку. Потом учитель говорит: «День». Учащиеся поднимают голову и называют, что изменилось.
- Запомните картинки с изображением инструментов надолго. (Проверка долговременной памяти в конце урока.)
Пальчиковая гимнастика.
- Подготовим руки к работе с пластилином.
Раз, два, три, четыре, Мы посуду перемыли:
Чайник, чашку, ковшик, ложку И большую поварёшку.
Мы посуду перемыли, Только чашку мы разбили,
Ковшик тоже развалился, Нос у чайника отбился.
Ложку мы чуть-чуть сломали, Так мы маме помогали.
(Ударяют кулаками друг о друга, хлопок в ладоши. Одна ладонь скользит по другой по кругу. Загибают пальчики по одному, начиная с большого. Одна ладонь скользит по другой. Загибают пальчики по одному, начиная с большого. Ударяют кулаками друг о друга, хлопок в ладоши.)
Практическая работа.
Рассматривание музыкальных инструментов
Анализ образца.
- Назовите предмет.
- Из какого материала изготовим инструмент?
- Назовите части инструмента.
3. Выполнение работы.
4. Оценка качества изделия.
Оценивание учителем и учащимися
5. Коррекционные задания и игры.
Проверка долговременной памяти.
- Вспомните и назовите, какая посуда была на картинках.
Стадия рефлексии
Итог урока.
- А теперь посмотрим, как заварился чай в чайнике. (Учитель наливает из чайника для заварки в чашку чай. Дети рассматривают.)
Рефлексия «Настроение»
