Цели:
Закрепить умение читать слова с буквой х, , дать характеристику звуку (х),
познакомить с трудом и орудиями труда хлебороба.
Развивать навык чтения слов и предложений с изученными буквами.
Воспитывать уважение к труду, к хлебу, к хлеборобам, к земле.
Ход урока
1. Организационный момент.
1) Гимнастика для глаз: "Филин"
Закрыть глаза и держать закрытыми на счет 1-4.
Широко раскрыть глаза, посмотреть вдаль и держать открытыми на счет 1-6.
Упражнение повторить 4-5 раз.
Скороговорка.
Хохлатые хохотушки
Хохотом хохотали.
Чистоговорка
Кто хочет разговаривать
Тот должен выговаривать
Все правильно и внятно,
Чтоб было всем понятно.
2. Работа по теме урока.
(на доске рисунок хомячка и буквы БЕЛХ. Дети собирают слово ХЛЕБ)
2) Какая первая буква? (буква х) Дайте характеристику звуку, который обозначен этой буквой. (согласный, глухой, бывает твердым и мягким)
Х - забавная игрушка.
Деревянная вертушка.
Деревянная вертушка -
Ветру вольному подружка.
4) Загадка.
Отгадать легко и быстро
Мягкий, пышный и душистый.
Он и черный, он и белый.
А бывает подгорелый. (Хлеб).
Правильно, а вот еще стихи:
Хлеб ржаной, батоны, булки
Не добудешь на прогулке.
Люди хлеб в полях лелеют,
Сил для хлеба не жалеют.
5) Словарная работа.
Лелеют-уделяют много внимания, жалеют, ухаживают, любят.
А почему люди так относятся к хлебу?.
Растения, зерна которых годятся в пищу, называются словом ХЛЕБА.
Это пшеница, рожь, ячмень, овес, просо, гречиха, рис, кукуруза, горох, соя.
Основные наши кормильцы - пшеница, рожь и ячмень- имеют и особое название ЖИТО.
Слово ЖИТО народ произвел от слова ЖИТЬ.
Будет жито и жить можно.
7) Физминутка.
(На доске рисунок хлебного поля)
Ребята, мы пойдем на прогулку к полю.
По дорожке, по дорожке,
Скачем мы на правой ножке.
И по этой же дорожке
Скачем мы на левой ножке.
По тропинке побежим,
На лужайку прибежим.
На лужайке, на лужайке
Мы попрыгаем как зайки.
Стоп, немного отдохнем
И домой пешком пойдем.
Учитель:
С давних времен человек относится к хлебу с уважением. Очень-очень давно первые древние люди нашли зернышки, попробовали их, им понравился их вкус. Тогда люди посадили зернышки и вырастили много зерен, размололи их на крупу, сварили кашу. Каша им понравилась еще больше. Размололи зерна еще мельче, получили муку и впервые испекли хлеб. Это были хлебные лепешки.
Были очень голодные года во время неурожая пшеницы и во время войны, когда маленький кусочек хлеба спасал от голодной смерти.
Как же пришел к нам на стол хлеб?
(видео)
А легко ли выращивать хлеб?
Слушать нужно очень внимательно, так как потом нужно будет ответить на вопросы:
1) Куда пошла Надя с бабушкой?
2) Почему так назвали произведение?
9) Физминутка.
Волшебное превращение.
Мы - зернышки. (Присели)
Мы - колоски (поднялись, руки вверх, потянулись).
Скосили колоски (ладошки сложили, косим пшеницу).
Обмололи зернышки (посыпались зернышки, пальчиками постучали по столу).
Помололи зернышки в муку (ладошки потерли).
Замесили тесто (сжимаем и разжимаем кулачки).
Поставили тесто в духовку (присели, медленно поднимаемся, увеличиваемся, руки в стороны).
Вот какой каравай получился!
Загадки эти люди придумали очень давно, они трудные, будьте очень внимательны.
1)
В поле тычинка -
Золотая вершинка.
(Рожь)
2)
Как во поле на кургане
Стоит курица с серьгами.
(Овес)
3)
Не море, а волнуется.
(Пшеница, нива)
4)
Черна, мала крошка,
Соберут немножко,
В воде поварят,
Кто съест - похвалит.
(Каша)
5)
Бьют меня палками,
Жмут меня камнями,
Держат меня в огненной пещере,
Режут меня ножами.
За что меня так губят?
За то, что очень любят.
(Хлеб)
6)
Меня бьют, колотят,
Режут, ворочают,
А я все терплю
И все добром плачу.
(Земля пахотная)
Молодцы, загадки отгадали, прочтем еще раз отгадки.
(На доске слова: рожь, овес, пшеница, каша, хлеб, земля.)
Логическое задание:
Учитель:
Ребята, слово " земля", как обозначающее предмет, лишнее слово, а по смыслу все эти слова связаны между собой, так как на земле вырастают все эти растения. Земля - наша кормилица.
11) Послушаем пословицы: "Хлеб - всему голова", "Хлеб - батюшка, водица - матушка".
Как вы понимаете эти пословицы? Чему они учат? Как нужно относиться к хлебу? К людям, выращивающим хлеб?
(Рассуждая, дети делают выводы о значении хлеба, о бережном отношении к хлебу, об уважении к хлеборобам.)
12)Верно, ребята, труд хлебороба важен, почетен и труден.
Пословицы.
За обедом хлеб всему голова.
-
Без труда хлеб не родится никогда.
-
Не велик кусок пирога, а стоит много труда.
-
Не тот хозяин земли, кто по ней бродит, а тот, кто с сохой ходит.
-
Некогда лежать, когда пришла пора жать.
-
Ломота в спине, да зато хлеб на столе.
-
Хлеб-батюшка, водица-матушка.
-
Хлеб на столе, так и стол царский престол,
А хлеба ни куска - и престол доска.
9) Жнут летней порою,
А жуют холодной зимою.
