Приложение 1
Тематическое планирование
с определением основных видов учебной деятельности обучающихся
на 2015 – 2016 учебный год
3 класс
Личностные - готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и повседневной жизни для исследования математической сущности предмета, явления, события, факта.
Регулятивные:
Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Познавательные:
Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно, предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.
Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.
Коммуникативные:
Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
2
Внетабличное умножение и деление (28 ч.)
Личностные
- формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
- развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;
- формирование рефлексивной самооценки, умение анализировать свои действия и управлять ими;
- формирование навыка сотрудничества со взрослыми и сверстниками;
Регулятивные УУД:
Самостоятельно формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Ориентироваться в своей системе знаний: самостоятельно предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.
Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.
Коммуникативные УУД:
Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
3
Числа от 1 до 1000. Нумерация (14 ч.)
Личностные
- формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
- развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;
- формирование навыка сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Регулятивные УУД:
Сам-но формулировать цели урока после предварительного обсуждения.
Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему.
Познавательные УУД:
Ориентироваться в своей системе знаний: самос-но предполагать, какая информация нужна для решения учебной задачи в один шаг.
Отбирать необходимые для решения учебной задачи источники информации среди предложенных учителем словарей, энциклопедий, справочников.
Коммуникативные УУД:
Донести свою позицию до других: оформлять свои мысли в устной и письменной речи с учётом своих учебных и жизненных речевых ситуаций.
4
Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание (10 ч.)
Личностные
- формирование чувства гордости за свою Родину, российский народ и историю России;
- развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;
- формирование рефлексивной самооценки, умение анализировать свои действия и управлять ими;
- формирование навыка сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Регулятивные УУД:
Составлять план решения проблемы (задачи) совместно с учителем.
Работая по плану, сверять свои действия с целью и, при необходимости, исправлять ошибки с помощью учителя.
Познавательные УУД:
Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).
Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать факты и явления; определять причины явлений, событий.
Коммуникативные УУД:
Донести свою позицию до других: высказывать свою точку зрения и пытаться её обосновать, приводя аргументы
5
Числа от 1 до 1000. Умножение и деление (14 ч.)
Личностные
- развитие мотивации учебной деятельности и личностного смысла учения, заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий, творческий подход к выполнению заданий;
- формирование рефлексивной самооценки, умение анализировать свои действия и управлять ими;
- формирование навыка сотрудничества со взрослыми и сверстниками
Регулятивные УУД:
Средством формирования этих действий служит технология проблемного диалога на этапе изучения нового материала.
В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Познавательные УУД:
Перерабатывать полученную информацию: делать выводы на основе обобщения знаний.
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять простой план учебно-научного текста.
Коммуникативные УУД:
Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
6
Итоговое повторение (8 ч.)
Личностные
- формирование рефлексивной самооценки, умение анализировать свои действия и управлять ими;
- формирование навыка сотрудничества со взрослыми и сверстниками.
Регулятивные УУД:
В диалоге с учителем учиться вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Познавательные УУД:
Преобразовывать информацию из одной формы в другую: представлять информацию в виде текста, таблицы, схемы.
Коммуникативные УУД:
Слушать других, пытаться принимать другую точку зрения, быть готовым изменить свою точку зрения.
Особенности рабочей программы.
В третьем классе материал изучается в полном объеме за 137 часов. Объединены уроки №125 «Приемы письменного умножения в пределах тысячи.» и № 126 «Алгоритм письменного умножения в пределах тысячи.», а также уроки №128 «Деление. Алгоритм письменного деления в пределах тысячи.» и № 129 с темой «Проверка деления», № 131 «Анализ контрольных работ. Работа над ошибками. Закрепление изученного» и № 132 «Знакомство с калькулятором.».
В рабочую программу включен национально – региональный компонент, который используется при изучении материала и составлении задач с использованием географических названий городов, рек, поселков и т.д. Республики Башкортостан.
Примечание
По плану
Фактически
1. Числа от 1 до 100. Сложение и вычитание ( 66 ч.)
1
01.09
Устные и письменные приемы сложения и вычитания.
2
02.09
Устные и письменные приемы сложения и вычитания.
3
04.09
Решение уравнений с неизвестным слагаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении
4
07.09
Решение уравнений с неизвестным уменьшаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении
5
08.09
Решение уравнений с неизвестным вычитаемым на основе взаимосвязи чисел при сложении
6
09.09
Вводная контрольная работа
7
11.09
Обозначение геометрических фигур буквами.
8
14.09
Странички для любознательных
Составление задач с использованием названий рек р.Башкортостан
9
15.09
Что узнали. чему научились НРК
10
16.09
Контрольная работа по теме: «Сложение и вычитание»
11
18.09
Умножение. Связь между компонентами и результатами умножении
12
21.09
Умножение. Четные нечетные, числа.
13
22.09
Зависимость между величинами: цена, количество, стоимость.
14
23.09
Решение задач на нахождение массы. НРК
15
25.09
Порядок выполнения действий.
16
28.09
Порядок выполнения действий.
17
29.09
Порядок выполнения действий.
18
30.09
Контрольная работа №2 по теме «Числовые выражения. Запись решения и ответа на вопрос задачи».
19
02.10
Странички для любознательных
20
05.10
Что узнали. Чему научились.
21
06.10
Проверочная работа «Проверь себя и оцени свои достижения» (тест)
22
07.10
Умножение 4 и на 4 и соответствующие случаи деления на 4.
23
09.10
Умножение. Увеличение числа в несколько раз...
24
12.10
Задачи на увеличение числа в несколько раз
25
13.10
Задачи на увеличение числа в несколько раз
26
14.10
Деление. Уменьшение числа в несколько раз
27
16.10
Решение задач на уменьшение числа в несколько раз.
28
19.10
Умножение 5 и на 5 , соответствующие случаи деления.
29
20.10
Решение задач на кратное сравнение НРК
30
21.10
Решение задач на кратное сравнение
31
23.10
Контрольная работа №3 по теме «Порядок выполнения действий в числовых выражениях».
32
26.10
Умножение 6 и на 6 и соответствующие случаи деления
33
27.10
Решение задач.
34
28.10
Решение задач.
35
30.10
Умножение7 и на 7 соответствующие случаи деления.
36
06.11
Страничка для любознательных
Составление задач с использованием географических названий городов р.Башкортостан
37
09.11
Что узнали. Чему научились. НРК
38
10.11
Что узнали. Чему научились.
39
11.11
Контрольная работа №4 по теме «Задачи, при решении которых используется понятие «увеличить в… раз». «уменьшить в …раз».
40
13.11
Площадь. Единицы площади.
41
16.11
Единицы площади: квадратный сантиметр, квадратный дециметр.
42
17.11
Вычисление площади прямоугольника.
43
18.11
Таблица умножения и деления на 8.
44
20.11
Решение задач.
45
23.11
Таблица умножения и деления на 9.
46
24.11
Квадратный дециметр.
47
25.11
Таблица умножения. Решение задач.
48
27.11
Квадратный метр. Решение задач.
49
30.11
Странички для любознательных
50
01.12
Что узнали. Чему научились.
51
02.12
Что узнали. Чему научились.
52
04.12
Проверочная работа « Проверь себя и оцени свои достижения» Тест
53
07.12
Умножение на 0 и на 1. Решение задач.
54
08.12
Деление вида, а/а, а/1, 0/b. Решение задач
55
09.12
Решение задач НРК
56
11.12
Странички для любознательных
57
14.12
Доли.
58
15.12
Контрольная работа № 5 по теме: «Табличное умножение и деление»
59
16.12
Анализ контрольных работ. Работа над ошибками. Закрепление изученного
60
18.12
Окружность. Круг
61
21.12
Диаметр круга. Решение задач на нахождение доли числа и числа по его доле.
62
22.12
Решение задач НРК
63
23.12
Единицы времени. Год, месяц, неделя.
64
25.12
Единицы времени. Сутки.
65
28.12
Что узнали. Чему научились.
66
29.12
Странички для любознательных
2. Внетабличное умножение и деление (28 ч.)
67
15.01
Умножение и деление «круглых чисел».
68
18.01
Деление вида 80:20.
69
19.01
Умножение суммы на число.
70
20.01
Умножение суммы на число.
71
22.01
Умножение двузначного числа на однозначное.
72
25.01
Умножение двузначного числа на однозначное.
73
26.01
Решение задач НРК
74
27.01
Выражение с двумя переменными
75
29.01
Странички для любознательных
76
01.02
Деление суммы на число
77
02.02
Деление суммы на число
78
03.02
Деление двузначного числа на однозначное.
79
05.02
Проверка деления умножением.
80
08.02
Случаи деления вида 87:29.
81
09.02
Проверка умножения делением.
82
10.02
Решение уравнений.НРК
83
12.02
Деление на однозначные и двузначные числа
84
15.02
Странички для любознательных
85
16.02
Что узнали. Чему научились.
86
17.02
Контрольная работа № 6 по теме: «Решение уравнений»
87
19.02
Анализ контрольных работ. Работа над ошибками. Закрепление изученного
88
22.02
Деление с остатком.
89
24.02
Деление с остатком.
90
26.02
Решение задач НРК
91
29.02
Деление с остатком. Делимое меньше делителя.
92
01.03
Проверка деления с остатком
93
02.03
Проверочная работа «Проверь себя и оцени свои достижения» (тест)
94
04.03
Странички для любознательных
3. Числа от 1 до 1000. Нумерация ( 14 ч.)
95
07.03
Устная нумерация в пределах тысячи
96
09.03
Устная нумерация в пределах тысячи
97
11.03
Устная нумерация в пределах тысячи
98
14.03
Письменная нумерация чисел в пределах тысячи
99
15.03
Увеличение и уменьшение числа в 10, 100 раз.
100
16.03
Письменная нумерация чисел в пределах тысячи. Приемы устных вычислений.
101
18.03
Письменная нумерация чисел в пределах тысячи. Сравнение трехзначных чисел.
102
21.03
Письменная нумерация чисел в пределах тысячи.
103
22.03
Странички для любознательных
104
23.03
Контрольная работа № 7 по теме: «Решение задач и уравнений. Деление с остатком»
105
04.04
Анализ контрольных работ. Работа над ошибками. Закрепление изученного
106
05.04
Единицы массы. Грамм.
107
06.04
Что узнали. Чему научились. НРК
108
08.04
Проверочная работа «Проверь себя и оцени свои достижения» (тест)
4. Числа от 1 до 1000. Сложение и вычитание ( 10 ч.)
109
11.04
Приемы письменных вычислений.
110
12.04
Приемы письменных вычислений. НРК
111
13.04
Приемы письменных вычислений.
112
15.04
Приемы письменных вычислений.
113
18.04
Приемы письменных вычислений. Алгоритм сложения трехзначных чисел.
114
19.04
Приемы письменных вычислений. Алгоритм сложения трехзначных чисел.
115
20.04
Виды треугольников.
116
22.04
Странички для любознательных
Составление задач с использованием названий гор р.Башкортостан
117
25.04
Что узнали? Чему научились? НРК
118
26.04
Взаимная проверка знаний « Помогаем друг другу сделать шаг к успеху»
5. Числа от 1 до 1000. Умножение и деление ( 14 ч.)
119
27.04
Умножение и вычисление. Приёмы устных вычислений в пределах тысячи.
120
29.04
Деление. Приемы устных вычислений в пределах тысячи.
121
02.05
Контрольная работа № 8 по теме: «Приемы письменного сложения и вычитания трехзначных чисел»
122
03.05
Анализ контрольных работ. Работа над ошибками. Закрепление изученного
123
04.05
Виды треугольников: прямоугольный, тупоугольный, остроугольный.
124
06.05
Деление. Приемы устных вычислений в пределах тысячи.
125
10.05
Приемы письменного умножения в пределах тысячи. НРК
126
Алгоритм письменного умножения в пределах тысячи.
127
11.05
Деление. Приемы письменного деления в пределах тысячи.
128
13.05
Деление. Алгоритм письменного деления в пределах тысячи.
129
Проверка деления.
130
16.05
Контрольная работа № 9 по теме: «Приемы письменного умножения и деления в пределах 1000»
131
17.05
Анализ контрольных работ. Работа над ошибками. Закрепление изученного
132
Знакомство с калькулятором.
6. Итоговое повторение (8 ч.)
133
18.05
Что узнали. Чему научились. НРК
134
20.05
Что узнали. Чему научились в 3 классе.
135
23.05
Что узнали. Чему научились в 3 классе.
136
24.05
Что узнали. Чему научились в 3 классе.
137
25.05
Что узнали. Чему научились в 3 классе.
138
27.05
Итоговая контрольная работа № 10 за курс 3 класса
139
30.05
Что узнали. Чему научились в 3 классе.
140
31.05
Что узнали. Чему научились в 3 классе.
