| Сабақ: Құлын мінген бала (Б.Момышұлы) | Мектеп: Нұржау жалпы орта мектебі |
| Күні: 29.04.2016жыл | Мұғалімнің есімі: Жамангарина Бакытгуль |
| Сынып: 1 | Қатысқандар саны: 15 | Қатыспағандар саны: 0 |
| Сабақ негізделген оқу мақсаты (мақсаттары) | Кеңес Одағының батыры Б.Момышұлы туралы мәлімет беру.Мәтін мазмұнын түсініп,ондағы ойды анықтау, мәтіннің мәнін аша отырып,тапсырмалар арқылы баланың ой-өрісін есте сақтау қабілетін,топпен жұмыс істеу дағдысын дамыту. |
| Сабақ мақсаттары | Барлық оқушылар: |
| |
| Оқушылардың басым бөлігі: |
- Жаңа сөздерді қолдана отырып мәтін құрай алады; - мәтінді мазмұнын аша алады; - Сөздік қоры молаяды. Ойын еркін жеткізе алады.
|
| Кейбір оқушылар: |
| |
| Тілдік мақсат | Оқушылар: Оқушылар өз ойын еркін жеткізе алады. |
| Негізгі сөздер мен тіркестер: Аты аңызға айналған батыр Б.Момышұлы туралы біледі. |
| Сыныптағы диалог/жазылым үшін пайдалы тілдік бірліктер: |
| Талқылауға арналған тармақтар: Қазақтың қандай батырларын білесіңдер? |
| Сіз қазақтың батыры туралы айта аласыз ба? |
| Жазылым бойынша ұсыныстар: Постермен жұмыс, жаттығу жұмыстарын жазу, көру диктанты |
| Алдыңғы тақырып | Жеңіс күні (Қ.Жұмағалиев) |
| Жоспар |
| Жоспарланған уақыт | 45 мин | Жоспарланған жаттығулар (төменде жоспарланған жаттығулармен қатар, ескертпелерді жазыңыз) | Ресурстар ОүБ |
| Басталуы | 3 мин | І. Ұйымдастыру бөлімі Оқушылармен сәлемдесу. «Көтеріңкі көңіл-күй» Оқушылардың арасында ынтымақтастық атмосферасын ұйымдастыру мақсатында балаларға аққағазға қуынышты сөз жазылған конфет таратып беремін. Және де өзім бір конфетті алып бір сөзді оқимын.
| Ана тілі 1 сынып. Алматы «Ата мұра» Бастауыш сыныпта оқыту әдістемесі. 2016жыл Электронды оқулықтар |
| 1 мин | ІІ. Топқа бөлу: үш түрлі конфет арқылы топқа бөлемін | Турлі тусті конфеттер |
|
| 6 мин | ІІІ. Үй тапсырмасын тексеруде «Поп корн» әдісі арқылы үй тапсырмасы бойынша сұрақтар қойылады, оқушылар лезде жауап береді. -9 мамыр қандай мереке? -Жеңіс күнін қалай түсінеміз? -Қуанышты мереке деп қай күнді айтамыз? -Қазақтың қандай батырларын білесіңдер? -Жеңіс туын кім тіккен? -Жеңіс күні өлеңінің авторы? -Жеңіс күні өлеңін жатқа айтыңыз? | Қол шапалақтау |
| Ортасы | 5 мин
3 мин | ІV. Сыни тұрғыдан ойландыра отырып, сабақтың тақырыбын анықтау. «Миға шабуыл» Ұлы отан соғысына қатысқан батырлар, соның ішінде Б.Момышұлы туралы бейне үзінді көрсетемін. (Оқушылар берілген сұрақтарға білімдеріне сүйене отырып, не білетінін ортаға салады, өз ойларын айтады. ) –Бейне үзіндіден не көрдіңіздер? –Кім туралы деп ойлайсыздар? –Б.Момышұлы кім болған? Түрткі, сынақтан өткізу, қайта бағыттаусұрақтар әр топқа қойылады.
-Олай болса, бүгін біз Аты аңызға айналған батыр Б.Момышұлы мен Ә.Нұршайықовтың Құлын мінген бала мәтінімен танысамыз - деп, сабақ тақырыбы мен және авторды интербелсенді тақтадан таныстырамын. Жаңа тақырып оқушылардың жауаптары арқылы анықталып, нақтыланады. V. Топтастыру автор туралы түсінік. (Әзілхан Нұршайықов ( [link] ) – ҚР халық жазушысы.) | АКТ дан бейне үзінді көрсету Bilim сайты
Бірін – бірі қол шапалақтау арқылы бағалау.
Автор туралы түсініктерін айтады, сұрақтар қояды.
АКТ дан көрсету |
| 10 мин
1 мин | VІ. Оқулықпен жұмыс. «Жигсо – 1» әдісімен оқыту. Мәтінді алдын-ала үшке бөлемін. Мәтінді ретімен 3 топқа оқуға бөліп беремін. - топтағы балалар берілген Құлын мінген бала мәтіні бөлімін өз беттерінше оқиды. Сонан соң, түсінгендерін топта бір-біріне баяндап, мазмұнын талдайды.
Сергіту сәті Әуенге билейді
| Топ бірін бірі бағалайды
Бүгінгі күн тамаша |
| 12 мин
| VІ І. Өз ойларын анық дәлелдеткізу мақсатында «Кубизм» стратегиясы бойынша топтарға тапсырма беріледі. 1-топ. Суреттеу. Бауыржанның бала күніндегі ауылын қалай суреттер едіңдер. 2-топ. Бауыржан ата соғыста жүргенде қандай атқа мінгенін суреттеу. 3 – топ. Туған жерімізді суреетеу, не үшін қорғау керектігін айту. Осыдан кейін әр топ өз ішінен бір немесе екі спикер сайлап, жұмыстарын қорғау тапсырылады. (Топтар жеке, жұпта, топта жұмыс жасайды, спикерді сайлап, жұмыстарын қорғау үшін бірлесе зерттейді, суреттейді, салыстырады. Қорғауға шығатын оқушы постердегі жұмыстарын қандай мақсатта жазғандарын айтып, мағынасын ашып, талдайды) | Смайликпен бағалау
|
| Аяқталуы | 3 мин | VІ І І. Кері байланыс «Ай» әдісі арқылы (жаңа ай, жарты ай, толық ай) кері байланыс стикерін таратады. Толық ай – сабақты толық түсіндім; Жарты ай - мен жартылай түсіндім; - Жаңа ай – менің түсінбегенім басымдау болды. ІХ. Үйге тапсырма Құлын мінген бала мазмұндау.
| Ай парақшаларын көтеріп, толық ай жарты ай мен жаңа айға көмек береді.
|
| 1 мин | Х. Бағалау 1.Өзін-өзі бағалауға арналған «Блоб» ағашын бояу.
[pic]
Оқушылар «Блоб» ағашындағы бейнелер арқылы өздерінің не үйренгендеріне байланысты бүгінгі сабақта қай жерде тұрғандарын белгілейді.
| Блоб ағашы бар парақтар беріледі. |
