Тема: «Совесть и раскаяние».
Цель: Познакомить учеников с православными представлениями о добре и зле, дать понятие «грех»,
УУД:
Коммуникативные:
оформлять свои мысли в устной форме для решения коммуникативных задач;
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.
Регулятивные:
контролировать процесс результаты своей деятельности;
осуществлять анализ с выделением существенных признаков, делать самостоятельно простые выводы.
Познавательные:
строить рассуждения, устанавливать причинно-следственные связи.
Личностные: развитие самостоятельности и личной ответственности за свои поступки, бережному отношению к духовным ценностям.
Ключевые понятия: грех, совесть, раскаяние, покаянные молитвы.
Оборудование: мультимедийный проектор, презентация «Совесть и
раскаяние», учебник «Основы православной культуры» авт. А. В. Кураев.
Ход урока.
Организация учащихся на работу
Я держу в ладонях Солнце!
Я дарю его друзьям!
Улыбнитесь – это ж просто!
Лучик Солнца – это Вам! (слайд 1)
Проверка домашнего задания.
- Сегодня мы снова отправимся в мир православной культуры. Будем рассуждать и открывать, оценивать поступки литературных героев и свои поступки, становиться лучше.
Давайте вспомним, о чём шла у нас речь на прошлом уроке?
(На прошлом занятии мы беседовали о душе человека.)
Тесты
(Слайды2-4)
- Какие свойства человеческой души вы можете назвать?
- Какие качества человеческой души приближают человека к Богу? Одно из качеств – добро
- Как вы понимаете смысл слова «добро»?
В православии «добро»- это то, что:
- помогает росту души человека;
- помогает другим людям;
- радует Бога.
Мы сегодня вспомнили о таком качестве человеческой души – о добре. Давайте скажем. Что же такое добро? (Слайд 5)
А вот в православии существует и такое качество, противоположное добру. Назовите его. (Это зло)
Как вы думаете, что это такое? (Слайд 6)
Послушайте, я вам расскажу одну хорошую притчу. А вы подумайте и скажите, как должен жить всю свою жизнь человек?
Когда-то давно старый индеец открыл своему внуку одну жизненную истину.
— В каждом человеке идет борьба, очень похожая на борьбу двух волков. Один волк представляет зло — зависть, ревность, сожаление, эгоизм, амбиции, ложь... Другой волк представляет добро — мир, любовь, надежду, истину, доброту, верность...
Маленький индеец, тронутый до глубины души словами деда, на несколько мгновений задумался, а потом спросил:
— А какой волк в конце побеждает?
Старый индеец едва заметно улыбнулся и ответил:
— Всегда побеждает тот волк, которого ты кормишь. (Слайд 7)
Постановка учебной задачи.
Проблемная ситуация
Сейчас вы прослушаете аудиозапись одной хорошей притчи. Послушайте и скажите, о чём пойдёт речь на сегодняшнем нашем уроке? (Слайд 8)
- Как вы думаете, о чём же мы будем говорить сегодня на уроке?
(Подводит детей к самостоятельной формулировке темы урока)
И так, тема нашего урока – «Совесть и раскаяние» (слайд 9)
На сегодняшнем уроке мы попытаемся понять
«А что же такое совесть? Нужна ли она нам? Не легче ли жить без нее, не мучаясь угрызениями по каждому неблаговидному поступку? Не лучше ли жить, не испытывая душевного дискомфорта, т.е. жить как удобнее? Как связаны межу собой понятия «совесть» и «раскаяние»? (слайд 10)
- А девизом нашего урока пусть будут слова философа, римского императора Марка Аврелия" (слайд10)
Не делай того, что осуждает твоя совесть, и не говори того, что не согласно с правдой. Соблюдай это самое важное - и ты выполнишь всю задачу своей жизни"(слайд 11)
Работа по теме урока
1. Работа в парах
- Поработаем в парах. В словаре Ожегова С.И., в словаре Даля В.И.,в современном толковом словаре найдите определение слова «совесть»
-ИТАК.
- Что такое «совесть»?
Давайте обратимся к понятию «совесть» и её работе в православии. (слайд 12)
С точки зрения христианской религии, совесть — это проявление Бога в человеке.
Совесть – это внутренний голос человека, который предостерегает его от совершения дурных поступков.
Совесть-это внутренний судья человека, который помогает ему отличать добро от зла.(слайд 9)
2. Работа с учебником
- Мы снова возвращаемся к святой книге Евангелие. В нашем учебнике есть текст, взятый из священной книги. Называется «Отречение Петра».
-Чтение статьи «Отречение Петра».(слайды 13-16)
(Читает ученик)
- Кто такой апостол Пётр?
- Посмотрите на его портрет.
- Какое выражение лица у него?
- Какой грех совершил апостол Петр?
- Как понимаете слово «отречение»?
- Какое внутреннее состояние толкало Петра на мучения?
V. Работа над понятием «раскаяние»
-Вы совершили плохой поступок, и совесть не даёт вам покоя. Что же делать?
Что такое раскаяние? (Слайд17)
- Как можно покаяться?
-Какие слова могут в этом помочь?
-Как же человеку исправить ошибки, которые он совершил?
- Откройте стр. 38 учебника, прочитаем 2 абзац статьи «Раскаяние» про себя, чтобы узнать, какие шаги существуют в раскаянии.
(Чтение текста детьми)
а) Первый шаг в раскаянии. (Слайд 18)
- Прочитай, в чѐм состоит первый шаг в раскаянии?
(Согласие человека с протестующим криком своей совести.)
- Как вы его понимаете?
( Сожаление о том, что сделано)
-Вернемся к истории отречения Петра. Найдите в тексте слова, в которых описывается первый шаг в его раскаянии?
( И тут петух пропел утреннюю зарю... Петр вспомнил, что еще вечером Христос сказал ему слова, оказавшиеся пророчеством: «истинно говорю тебе, что в эту ночь, прежде нежели пропоет петух, трижды отречѐшься от Меня». Тогда Петр мужественно ответил: «хотя бы надлежало мне и умереть с Тобою, не отрекусь от Тебя». Теперь же при крике петуха Петр вспомнил это предсказание Христа и заплакал от горького стыда.)
б) Второй шаг в раскаянии.
- Прочитай, в чѐм состоит второй шаг в раскаянии?
(Переворот своих стремлений.)
- Как вы его понимаете?
(Готовность исправить свой поступок)
-Вернемся к нашему герою. Найдите и прочитайте эпизод, в котором описан второй шаг в раскаянии Петра.
(В этих слезах обновилась его душа. Впредь он не будет бояться ничего, будет проповедовать учение Христа и за это будет казнен.)
в) Разница между покаянием и признанием своей ошибки.
- Мы должны понять, что покаяние совсем не похоже на признание своих математических или орфографических ошибок, которые бывают в школьных тетрадках. Допустил ошибку при выполнении задания, исправил ее, и все в порядке – можешь работать дальше. Когда речь идет о злых поступках, при покаянии надо не просто признать свою ошибку, а даже разозлиться на нее. Кающийся человек именно ненавидит свой недавний поступок. Выталкивает его из своей жизни, из своей души, из своего сердца. Даже плачет. Вслед за переменой в самооценке должна произойти и внешняя перемена.
Я предлагаю вам выполнить задание, в котором вы должны исправить ошибку делом. Чтобы как-то исправить свою ошибку, нужно найти дело, противоположное совершённому греху.(слайд 19)
Украл? – Верни.
Солгал? – Наберись сил сказать правду.
Пожадничал? – Подари.
Сказал злое слово? – Попроси прощения. (Слайд 13)
г) Третий шаг в раскаянии.
-Мы с вами назвали два шага в раскаянии, у христиан есть и третий шаг в
раскаянии.
-Прочитаем об этом в учебнике на с. 39, только 4 абзац.
(У христиан есть и третье средство раскаяния: покаянные молитвы к
Богу. Самая простая из них – «Господи, прости!» )
- Какой третий шаг в раскаянии вы узнали?( Возвращаемся к слайду 18)
- Назовите самую простую покаянную молитву. (Господи, прости).
А православные ходят в храмы на покаяние (слайды 20-23)
Просмотр видеоролика «Серафим Саровский о покаянии» (слайд 24)
VII. Закрепление и осознание новых понятий на основе литературного
произведения.
- Сегодня, рассуждая над темой нашего урока, я хочу познакомить вас с одним очень интересным, на мой взгляд, рассказом. Мы говорили, что у совести есть одна особенность - если забыть о нанесенных ею ранах, они никогда не зарастут. Даже спустя много лет, она может напомнить человеку о былой ошибке. Давайте прочитаем рассказ и найдем в нѐм подтверждение этим словам. (слайд 25)
Осколки в сердце
Однажды молодой человек шел по улице и увидел слепого с кружкой мелочи у ног. То ли настроение у человека было дурное, то ли еще что, только бросил он в эту кружку осколки битого стекла – и пошел себе дальше. Прошло 50 лет. Человек этот добился в жизни всего. И дети, и внуки, и деньги, и хороший дом, и всеобщее уважение – все у него уже было. Только этот эпизод из далекой молодости не давал ему покоя. Мучала его совесть, грызла, не давала спать. И вот на склоне лет он решил найти слепого и покаяться. Приехал в город, где родился и вырос, а слепой так и сидит на том же месте с той же кружкой.
- Помнишь, много лет назад кто-то кинул тебе в кружку битое стекло -это был я. Прости меня,– сказал человек.
- Те осколки я выбросил в тот же день, а ты носил их в своем сердце 50 лет,– ответил слепой.
– Почему герой рассказа бросил осколки в кружку слепого?
– Как вы думаете, почему герой рассказа всю жизнь помнил о каком-то нищем слепом старике?
Этими словами вы подтвердили особенности совести напоминать человеку о его проступке.
Какими словами выразил слепой эти мучительные угрызения совести? (Эти осколки ты носил в своем сердце 50 лет.) - 50 лет человека мучила совесть и несмотря на то, что он многого добился в жизни, он вряд ли был счастлив.
- Существует пословица «Счастье – спокойная совесть». Как вы еѐ понимаете? О совести существует ещё много пословиц. Какие ещё пословицы о совести вы знаете? (слайд 26)
- Перед вами чистый лист бумаги. Приятно, когда ваша совесть также чиста? А теперь представьте, что со временем ваша совесть покрылась тѐмными пятнами, измялась. И стала выглядеть вот так (демонстрируется измятый грязный лист). Что вы будете ощущать, когда совесть у вас чиста? Радость, покой, счастье. А если у человека совесть нечиста? Угрызения совести, боль души, тяжесть, страх, беспокойство. Плохо человеку, когда совесть нечиста? Да, и если он не исправится - будет становиться всѐ хуже и хуже.
VIII. Подведение итога урока. Рефлексия.
- Наш урок подходит к концу.
- Мы обсуждали сегодня такие важные для всех понятия, как совесть и раскаяние. Конечно, разговор на эту тему не заканчивается, впереди у вас вся жизнь, которая тоже будет учить вас разбираться, что такое хорошо и что такое плохо.
Сейчас я прошу вас продолжить любое из этих предложений.
- Теперь я знаю ….
- Теперь я умею …
- Теперь я буду…
-Теперь я не буду…
Помните, совесть наш внутренний контролер, наш судья. Чтобы совесть была всегда чиста, совершайте как можно больше добрых дел и хороших поступков.
Наш урок мне хотелось бы закончить стихотворением
Совесть
Яна Кузовлева
IX. Задание на дом. Написать сочинение на тему: «Что значит быть в ладу со своей совестью».
