УМК «Школа России»
Предмет: Математика
Класс: 1
Тема: «Повторение и обобщение изученного по теме «Числа от 1 до 10».
Вид урока: повторение и систематизация изученного материала
Тип урока: урок-путешествие
Цель урока: закрепление полученных знаний
Задачи:
- закрепление умения прибавлять и вычитать в пределах 10
- повторить состав чисел первого десятка
- научить детей работать в группах
- развивать внимание, наблюдательность, логическое мышление
- воспитывать любовь к математике.
Планируемые результаты:
метапредметные:
регулятивные – понимать, принимать и сохранять учебную задачу, осуществлять самоконтроль и самооценку учебных действий, учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать учебную проблему;
познавательные – ориентироваться в предложенном материале, находить нужную информацию, оценивать правильность решения примеров, выбирать из предложенных вариантов более рациональное;
коммуникативные – продолжать развивать у учащихся умение вести диалог с учителем, формировать умение работать в группе, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение
личностные: развивать положительное отношение учащихся к изучению математики, развивать интерес к различным видам решения поставленной учебной задачи и к расширению математических знаний
Ход урока.
Орг. момент.
Прозвенел уже звонок,
Сядьте тихо и неслышно,
И скорей начнём урок.
Будем мы писать, трудиться,
Ведь заданья нелегки.
Нам, друзья, нельзя лениться,
Так как мы ученики.
- Ребята, сегодня урок математики мы проведем необычно. Мы с вами отправимся в путешествие, а для этого нам нужно разделиться на три команды. ( Класс делится на три команды. На доске три корабля с мачтами (приложение 1). На них команды будут собирать флаги, которые будут получать за каждое правильно выполненное задание.)
-Сегодня мы в первый раз будем работать в группах. Чем хороша такая работа? ( Можно посоветоваться, тебе подскажут, помогут.)
-Но работать в группах очень ответственно и совсем непросто. Почему? (Потому что отвечаешь не только за себя, но и за товарищей.)
-Что нужно уметь для того, чтобы работать в группах? (Слушать других, подчиняться общему решению.)
-Сначала каждой команде нужно выбрать капитана. Что делает капитан на корабле? (Он на корабле самый главный, ему подчиняются, с ним не спорят. Капитан следит за порядком, принимает важные решения и отвечает за всю команду.)
-Выберите капитана своей команды. Все остальные будут матросами. Матросы тоже важны- без них не бывает корабля и капитана. Они-команда, которая побеждает.
II. Работа по теме урока.
-Решите примеры и найдите верный путь корабля, соединив все ответы по порядку. (Учащиеся решают примеры по цепочке.) (Приложение 2.)
–Моряки быстрые и дружные. От их слаженной работы зависит победа всей команды. Сейчас мы проверим, умеете ли вы работать дружно.
- Решите цепочку примеров. Запишите ответы в окошки. (уч-ся решают по одному примеру по цепочке.) Назовите ответ в последнем окошке. (10.) (Приложение 3.)
3. – Какой флаг на месте пропуска? (Приложение 4.)
III. Физминутка.
Моряки.
Мы ладонь к глазам приставим,
Ноги крепкие расставим.
Поворачиваясь вправо,
Оглядимся величаво.
И налево надо тоже
Поглядеть из под ладошек.
И – направо! И еще
Через левое плечо!
IV. Продолжение работы по теме урока.
4.- А сейчас мы проверим наших капитанов. А пока капитаны выполняют задание (Приложение 5.), остальные члены команды зарабатывают для своей команды дополнительные флаги. Каждая команда отвечает по очереди.
1. В тихой заводи реки
Жили-были окуньки.
Двух поймали рыбаки,
А семь в реке осталось.
Сколько окуньков сначала
В заводи плескалось? (9)
2. Разноцветные клубки
Бабушка достала
И для внуков дорогих
Подарочки связала:
Шапочку – для Маши,
Кофточку – Наташе,
Варежки – Илюше,
Носочки – для Андрюши,
Шарфик – для Ромочки
Перчатки – для Томочки.
Рады внучата подаркам таким,
Сказали спасибо все как один.
Сколько же всего ребят
Бабушку благодарят?(6)
3. Кормушку для птиц
Мы к зиме смастерили,
Ягоды, зерна в нее положили.
Гости себя не заставили ждать –
Стали мы птиц на кормушке считать:
Два свиристеля, четыре синицы,
Три снегиря да один воробей.
Сколько всех птиц?
Отвечайте скорей!(10)
4.У нашей кошки шесть котят:
Двое на диване спят,
Один котенок катает клубок,
Другой котенок забрался в сапог,
А остальные сидят на окошке –
Смотрят, как Бобик бежит по дорожке.
Сколько котят
На окошке сидят?(2)
5.Сушит белочка опята:
Три больших и мелких два.
«Посчитайте все, ребята!»-
просит тетушка Сова.(5)
6.Утром встали спозаранку
и пошли все на рыбалку.
рыбу мальчики ловили.
Сколько кошке подарили,
если две та съела сразу,
три пока еще в запасе?(5)
7.Листья ежики носили,
Мягкую постель стелили.
был один листок дубовый,
Четыре было же кленовых.
Как все листья посчитать,
Общее число назвать?(5)
8.Бегемотики в пруду
весело купались.
Трое слева, трое справа-
Плавали, плескались.
Сколько всех, скажите, здесь
Чистых бегемотиков?(6)
9.Видишь, несколько утят
Кашу манную едят:
Пять из них белы как снег.
Двое черных. Сколько всех? (7)
Проверка задания, которое выполняли капитаны.
5. - Без смекалки морякам не прожить. Посмотрим, как вы справитесь с задачами на смекалку. ( Обсуждает вся команда, отвечает капитан.)
За калиткой спрятались цыплята. Всего видно 10 лапок. Сколько спряталось цыплят? ( 5)
Соня и Ваня одного роста. Соня и Митя тоже одного роста. Кто выше: Митя или Ваня? ( Они одного роста.)
Летели утки: 1 впереди, 1 позади и 2 посередине. Сколько уток летело? (4)
6.-Ребята, в этом задании спрятано слово, а мы должны его отгадать. Нужно вставить в равенство недостающие числа. Каждая буква находится рядом с числом. Расставьте буквы в порядке возрастания чисел. Первая буква соответствует самому меньшему числу.
[pic]
- Ребята, какое слово у нас получилось?
- Правильно, СПАСИБО!
V. Итог урока.
- А теперь давайте посчитаем , какое количество флажков заработала каждая команда?
(Подведение итогов игры. Все получают кораблики на память.)
VI. Рефлексия.
- Вам понравилось работать в группе?
- Какие правила работы в группе вы запомнили?
- Самое главное: все должны работать на общий результат.
- Все мы думали , решали,
И друг другу помогали,
Поработали опять,
Настало время отдыхать!
- Урок окончен. Скажем друг другу- Спасибо!
Приложение 1.
[pic]
Приложение 2.
5+1
3+2
8-1
8+2
4-2
5-4 3 . [pic]
8+1 2 . 1 .
4-1 10 . 8 . 9 .
[pic] 6 . 7 . 4 .
5 .
Приложение 3.
-2 +3 -4 +8 +1 +1
-Проверяем. (10)
Приложение 4.
Приложение 5. [pic]
